高職院校形體藝術教育的現狀及分析

符洪健

（湖南外貿職業學院，湖南長沙410201）

1 高職院校形體藝術教育的意義

1.1 提升學生個人氣質

在高職院校中，學生可以通過對形體藝術的學習，來對自身的個人氣質進行加強。氣質是人類高級神經活動當一個外部表現，它和高級神經的活動息息相關，而且高級神經活動具有一定的可塑性，因此，人的氣質也可以通過外界條件進行改變。而通過形體藝術訓練的開展，可以對學生的氣質進行大幅度的提升，如此也可以對高職學生的外部競爭力進行加強。

1.2 提高學生的生活情趣

教育中的重要組成部分就是藝術，藝術不僅會從精神層面上給學生帶來美的享受，同時也可以培養學生生活的情趣，使學生們感知到藝術的魅力。就舞蹈而言，由于我國高職的學生肢體語言表達能力不是十分的流暢，而通過適當的舞蹈形體訓練，不僅可以加強學生的體質，同時也可以保障學生的身體形態健美，在舞蹈訓練的過程中能夠使學生舉止更加大方，對學生的人文素質修養都起到一定的加強作用。

2 高職院校形體藝術教育的現狀

2.1 形體訓練課教師專業素質欠缺

教師自身的素質修養，會對學生的學習熱情和最終的教學效果，產生決定性的影響。目前來看，我國高職院校開展藝術課程仍然處于一個起步的階段，雖然一些教師是舞蹈專業，可是并沒有經過嚴格的專業訓練。因此，這些教師自身的專業技術能力有待進一步的加強，從而導致在教學的過程中，技術，動作都不夠規范，也不夠優美，無法對學生起到一個良好的表率作用，導致學生對于舞蹈的需求無法得到具體的滿足。

2.2 教學硬件設備不足

高職院校藝術形體課程開展受阻的另一個主要因素，就是學校的硬件設備不足。目前來看，隨著學生對于有形體藝術認知的加深，學生對于形體藝術課程的需求量也會不斷的擴增，從而對高職院校形體藝術訓練場地的建設，就提出了更多的需求。然而，在我國大多數的高職院校中，雖然配備了形體課程訓練室，可是在訓練室中，一些場地的硬件設施較為落后，達不到基本訓練所提出的要求。而且，由于學校受到了資源的限制，上課開放的時間也受到了約束，課余時間不會對學生自由開放，從而導致學生的課余時間無法用在舞蹈的練習之上。

2.3 教學內容和方法單一

學生學習的熱情會受到教師教學的手段和教學內容的直接影響，形體藝術教學也是如此。雖然，目前學生會對形體教學有一個正確的認知，可是卻沒有一個積極的興趣，主要的原因就是由于教師教學的內容和手段過于落后。雖然在一些高職院校中，開設了形體藝術訓練課程，可是學生的參與性卻有待提高，無論是學校的硬件設備還是教學的內容，都需要進一步的創新，要根據學生的需求來改變教學的理念，如此才可以提升學生們的學習熱情。

3 提高高職院校形體藝術教育質量的建議

3.1 加強形體藝術教師的專業素質

對于形體藝術教學來說，它往往具有較強的專業性質，因此會對任課教師的專業素質提出更高的要求和標準。無論是教師對于藝術方面的認知，還是對人體美學組織之間的教學能力都需要更好的加強，教師不僅要熟練的掌握和運用和形體藝術相關的專業技能，而且也應該對自身的動作進行規范處理，要保障動作規范的同時，也能呈現出優美的姿態，如此才可以對學生起到一個良好的表率作用，使學生們有興趣去對教師的動作進行模仿，從而提升學生對于學習的熱情，進一步的提升學生們的學習效率。

3.2 加強形體藝術訓練場所的建設

形體藝術課程開展的根本條件就是訓練的場地和硬件的設施。對于高職院校來說，必須要加強基礎設施建設的資金投入。要通過建設訓練場地和配備硬件設備的方式來加強形體藝術課程的訓練。高職院校可以通過吸引社會資金的方式，來配備齊全的訓練場地，而且也可以采取訓練收費制度，來為學生解決訓練場地的問題，如此不僅可以對場地建設的利用效率進行提升，同時也可以提高學生參與的熱情，確保最終教學的效果。

3.3 創新形體教學內容

在教學的過程中，教師也應該對形體教學的內容進行不斷的創新，高職院校也應該改變傳統課程安排的手段，應該全方位的進行課堂教學的豐富，可以適當的為學生開展課后訓練。、拓展工作，隨著時代的變化，不斷的對自身的課堂內容進行創新和豐富，如此才可以滿足學生對形體藝術所提出的學習要求。

4 總結

綜上所述，我們可以發現，形體藝術教育是高職教學過程中的一個重要組成部分，我們必須要針對形體藝術教育中出現的問題，制定相應的解決對策。要不斷的加強形體藝術教師的專業素質，加強形體藝術訓練場所的建設，對教學的內容進行不斷的創新，如此才可以將更加優秀的形體訓練課程呈現給學生，保障學生日后的全方位發展。