化工專業教學改革研究

曹曉鋒，鄒書慧

（赤峰工業職業技術學院，內蒙古 赤峰 024005）

隨著科技的發展和時代的進步，互聯網思維和創新精神強烈地沖擊著化工類傳統產業，新型的創新型全面高素質人才成為全球各種行業的剛需。因此，教育行業迫切需要進行教學方面的改革，這對于學校教學水平的提升、學生綜合素質的加強以及社會快速發展有著非尋常的意義。況且改革開放發展到現在，我國正處于經濟蓬勃發展、科技高速進步的創新型新時代，我國正需要新型的、具有創新精神和過硬技術水平的全面型技術人才。然而，我國高?；I的教學水平難以滿足社會和國家的發展需求，應用型、創新型化工職業技術人才的培養一直是我國很多高校普遍需要解決的問題。因此，化工專業教學的改革要針對社會人才需求，培養學生專業技能的同時注重開發創新精神、實踐能力和交叉學科相關知識。本文將著重從化工專業教育面臨的困境、化工專業教學的改革目標以及化工專業教學的改革方案3個方面進行闡述，為高?；I的教學改革提供一些借鑒。

1 化工專業教育面臨的困境

進入新世紀以來，科技發展日新月異，傳統化工專業技術人才仍舊只專注于自身技術單一方向，高校化工專業教育后知后覺，培養的專業型人才創新能力不足、思維僵化、技術水平落后同時難以適應新時代學科交叉的新形勢。目前化工專業教育面臨的困局主要有以下幾點。

1.1 缺乏創新能力

新時代帶來的機遇也伴隨著不小的挑戰，比如：國家提出的可持續發展戰略要求開發環境友好型、可持續的新型能源器件；新型工業如納米材料、生物材料技術需要整體行業化工技術水平進步；另外，市場競爭日益激烈，更需要創新型人才增強行業競爭力。所有的挑戰都指向一點，整個化工行業需要具有創新精神、互聯網的專業化工人才。高校作為化工人才的搖籃，最先受到沖擊。傳統教學模式培養的化工人才，只會死板地學習本學科化工知識，不能融會貫通、進行創新創造，造成了目前專業化工人數眾多，人才缺乏的不對等現象[1]。

1.2 學科交叉知識不足

新時代再也不是以前那個閉門造車仍然能出一定成果的時代，大時代的開放性就決定學科交叉成為不可阻擋的趨勢。對于化工專業，生物技術、材料工程、物理等多種學科都開始與之交叉，這就要求化工專業人才應該至少具備其他學科的基礎知識，以應對復雜的多學科問題。目前，有些化工專業教育過分偏重本學科教學，而基本忽視了交叉學科的學習。這樣培養的學生難以滿足企業對于學科交叉的需求。

1.3 難以滿足全球化潮流

經濟全球化已經成為人們的共識，而經濟全球化帶來的就是工業產業全球化和教育全球化，只有適應全球化發展的人才才能夠在全球化的浪潮中大顯身手，成為時代的弄潮兒[2]。但是目前的化工專業教學缺乏全球化眼光，嚴重缺乏英語專業教育和國際合作的培養模式，導致學生眼界和能力不能提升，無法在全球化的趨勢中給予社會更多幫助。

2 化工專業教學的改革目標

2.1 緊跟素質教育，培養創新人才

歷史早已經教會我們，窮則變、變則通、通則達，創新已經是一個企業、國家或者是一個行業繼續發展的動力。因此，創新型化工專業人才成了企業和社會認可度最高的人才。高?；I教學應該以素質教育為主，注重培養學生的創新能力和創新思維，引導學生對于傳統的化工技能或者專業知識做出突破，敢于質疑權威，在原有專業知識扎實的基礎上，不再故步自封。

另外，在教學模式上，高校應該主動創新，摒棄原有的填鴨式教學，多引導學生進行實踐，這樣才能將所學的知識真正掌握、融匯、貫通，真正做到心中有溝壑，這樣才能做出真正的創新[3]。同時，互聯網思維作為當今時代的大趨勢，高校應該引導學生培養互聯網思維，依托目前最強大的技術培養學生的創新能力。

2.2 增加交叉、新型學科的知識內容

基礎扎實的人才是企業歡迎的人才，但是目前學科交叉越來越明顯，綜合型人才越來越炙手可熱，所以培養全面發展的能夠適應交叉學科的新型人才也是化工專業教學改革的新方向。其中生命科學、材料科學、物理學、能源科學、環境科學等諸多學科與化學產生了千絲萬縷的聯系。新能源就會用到化學電源、生命技術避不開化學合成，其他領域一樣需要化學的參與，而化工也離不開其他學科的合作。因此，培養適應新時代交叉學科的綜合型人才成為化工專業教育的另一個重點。

2.3 與國際接軌，培養具有國際視野的新人才

隨著我國國際化進程的加快，很多企業和工廠都開始了國際化的步伐，或者在國外開展業務，或者在國際上尋求合作。因此，具有國際視野和國際交流能力就業生受到了極為廣泛的重視。因此，培養與國際接軌的國際化高素質人才成為了化工專業教育中的不可或缺的一環。同時，與國際接軌，不只是學生能與國際接軌，還要求學校、教育教學能夠與國際接軌，借鑒和參考國際知名院校的教學方式，去其糟粕，取其精華，促進化工專業教學改革。另一方面，國際化的格局要求化工專業人才具有國際化視野，高校在培養學生的過程中要多進行國際合作、交流，引進高水平國際人才對學生進行培養。另一方面，化工專業教學要注重學生英語能力的培養，尤其是專業英語，培養國際化的新人才。

2.4 增加和優化實踐教學內容

實踐能力一直是企業和社會所看重的高素質人才必備能力，因此化工專業教學過程中要注重學生實踐能力的培養，提高學生的綜合素質。而培養學生實踐能力最直觀的途徑就是實踐教學、實驗教學和實地實習。所謂實踐教學就是在教師的帶領下，對于所學知識進行簡單的實踐，讓學生能夠更加直觀地了解所學內容，有助于學生對于知識的吸收?；ゎ悓I相較于其他專業的一大優點是可以進行實驗教學，諸多化學化工實驗也是學生學習知識、培養能力的一個有效途徑。在教師的引導下，學生自主完成一些化學實驗可以有效地提升學生的動手能力，增加實踐能力。在掌握了一定實踐操作技能的基礎上，學生可以在學校的組織下參加一些優秀企業、工廠的實習項目，在實踐過程中鞏固所學知識要點，提升動手能力和創造力，最終實現綜合素質的提升。

3 化工專業教學的改革方案

如上文所述，化工專業教學改革的目標無非幾點：緊跟素質教育，培養創新人才；增加交叉、新型學科的知識內容；與國際接軌，培養具有國際視野的新人才；同時注重學生的實踐能力培養。因此，培養方案要圍繞以上幾點進行，本文給出如下幾種參考方案：

（1）為了培養學生的自主能力和創造性，要改變傳統教學模式，把“教”為主變為“學”為主，將學生作為教學的主體，降低教師教學過程中所占的比例，為學生留出足夠的思考和自學時間。通過這種積極主動的學習模式，培養學生的創造力、動手能力和開放性思維。

（2）對于化工專業教育，增加人文學科和英語學科在所有學科中所占的比重也尤為重要。增加人文學科和英語學科的教育教學，可以極大地增強素質教育和國際化教育在化工專業教育中所占的比例，進而提升學生的綜合素質和國際化視野。

（3）為了應對學科交叉的問題，化工類專業教育應該主動擴大專業化程度，引進生命、材料等相關學科的專業課程介紹，培養學生處理交叉學科問題的能力，適應目前學科交叉的趨勢。

4 結語

針對經濟全球化背景下的化工技術人才新需求，本文從化工專業教育面臨的困境、化工專業教學的改革目標以及化工專業教學的改革方案3個方面，簡述了化工教育改革的必要性并指出了方向，同時給出了化工專業教育改革的方向和可行方案。國際化潮流和互聯網浪潮不斷涌來，化工專業教育的改革已經是箭在弦上，勢在必行。只有緊跟時代潮流，培養能夠適應國際化、學科交叉、信息爆炸、創新需求極高的高素質人才，化工專業教育才能源源不斷地為社會和國家輸送專業人才。