高職羽毛球教學方法的創新探析

閆建鵬

摘 要：當前的教育改革發展背景下，要充分注重高職體育教學模式的創新，從整體上提高教學的質量。高職的羽毛球課程是體育項目中的重要內容，但是在實際教學中還存在著諸多問題，這對學生的羽毛球技能知識的學習就造成了不利影響。本文主要就高職羽毛球教學的需求以及教學問題進行闡述，然后對高職羽毛球教學方法創新要點以及創新措施詳細探究，通過從理論層面的進一步豐富，就能為實際教學提供相應參考依據。

關鍵詞：羽毛球;方法創新;高職

一、引言

高職階段的羽毛球教學問題的出現，主要是受到傳統教學觀念的影響，在教學中比較缺乏創新，沒有和新課程改革發展要求緊密結合起來，這就比較容易造成教學質量問題出現。在新的教學發展階段，高職羽毛球教學方法的創新需求愈來愈大，只有創新教學方法才能真正有助于促進教學的整體質量。通過從理論上對教學方法的創新研究，就能為解決實際問題有所裨益。

二、高職羽毛球教學的需求以及教學問題

（一）高職羽毛球教學的需求

高職的體育教學當中，羽毛球教學是比較重要的項目，羽毛球教學有著其需求。在課程改革的進一步深化背景下，高等學校體育課程教學指導綱要當中對羽毛球教學有著其要求，提出人為本教育思想，對學生個性發展有著強調。而在體育教學當中對運動項目教學質量衡量依據進行了制定，而羽毛球教學就要按照高校體育課程教學指導綱要規范進行實施，這是提高學生總體素質的重要需求[1]。再者，高職的羽毛球教學也會培養學生良好運動習慣的需要。處在高職階段的學生，在身體心理發育都相對成熟，羽毛球運動教學對提高學生身體素質能發揮積極促進作用，有助于對各種運動技能的詮釋，讓學生運動當中減少危險，幫助學生養成良好運動習慣。提高學生身體素質，就要充分注重羽毛球教學的強化和科學實施，這是促進學生良好發展的重要保障。另外，羽毛球教學也是學生羽毛球技術水平提高的發展需要，讓學生從羽毛球運動技術上提高，這對學生體育發展有著促進作用。

（二）高職羽毛球教學問題

高職羽毛球教學過程中，還存在著諸多問題，其中在教學中教材的應用不統一的問題比較突出。高職體育教學中仍然是采取傳統教學觀念，教師沒有及時轉變教學觀念。而在教材的選擇上也有著很大的差異，主要是結合體育課教學需要進行選擇，對于羽毛球教學的技術理論知識比較多，實踐性的內容相對比較少，并且和學校自身的體育教學發展情況不是很吻合，造成了羽毛球教學教材的實用性效果差的問題[2]。而在羽毛球教學的目標不明確問題上也是比較突出的，高職院校羽毛球教學中沒有將內容和教學目標緊密結合，從而造成加下偶爾實效性差問題。

羽毛球運動項目教學活動的開展，需要有相應的場地，這是教學的基礎，但從高職羽毛球教學的場地情況能看到，其中還存在著一些不足之處。在教學當中場地不足，沒有為學生羽毛球技能知識學習提供基礎性的要求，由于在資金的投入上有著不足，使得羽毛球場地和體育課程練習要求不能滿足，使得羽毛球實踐課程的開展不暢。受到羽毛球訓練場地因素的限制，這就對學生的羽毛球技術水平提高有著很大阻礙。

高職羽毛球教學中提高教學質量就要有專業教師作為支撐，這是為學生羽毛球運動指導的重要力量。高職學生在羽毛球的技術練習當中，只有專業教師的指導，才能促進學生技術水平提高[3]。但從實際的羽毛球教學現狀能看到，羽毛球教學當中教師的專業水平不高，以及師資力量薄弱，數量不足等，這些都影響了高職羽毛球教學發展，對學生羽毛球專業知識的學習就有著很大阻礙。一些羽毛球教師只對羽毛球運動有著基礎性的了解，缺乏專業化的知識技能，這就無法將羽毛球教學專業化實施。教學方法的單一化，缺乏學生運動實踐教學指導，這就很難提高教學質量。

羽毛球教學中在進行課程設置的時候，存在著不合理的情況。高職羽毛球教學中沒有和實際的需求相結合，課程設置的不科學問題較為突出，使得教師在有限教學時間內不能完成教材的教學內容，使得羽毛球課程教學比較緊迫，學生學習中也有著很大的壓力。羽毛球運動是技術性的運動，需要在技術的教學方面投入大量的精力，讓學生循序漸進的發展[4]。但是課程設置的不科學，沒有從學生的角度進行考慮和安排，這就造成了羽毛球教學質量差效率低的現象。

三、高職羽毛球教學方法創新要點以及創新措施

（一）高職羽毛球教學方法創新要點

高職的羽毛球教學質量的提高，需要從教學方法上進行創新，把握創新的要點，從而提高羽毛球教學質量。羽毛球教學方法的創新要從實踐教學方面進行強化，高職的體育教學主要是提高學生身體素質水平，羽毛球實踐教學方面是比較關鍵的，這是促進學生身體健康發展以及養成良好運動習慣的重要運動項目，有助于提高學生的綜合素質。教學當中需要在理論教學以及實踐和重復訓練的關系妥善調整，將學生運動學習體驗加以強化，激發學生對羽毛球運動的興趣，才能有助于教學質量水平的提高。

羽毛球教學方法創新要點要對教學理念有準確的把握，將教學的理念及時創新，和新時期的體育教學改革的要求相契合，突出學生主體地位，和學生能夠平等的溝通交流，對學生的運動需求有充分詳細的了解，這樣才能有助于羽毛球教學質量的提升[5]。教師在羽毛球教學當中，要對學生自主性學習探究引導方面加強重視，從整體上提高學生的學習效率，將羽毛球教學的實效性要能有效提升。

高職羽毛球教學方法的創新，要以提高學生體育素質為基礎，體育課程是高職素質教育重要組成課程內容，有著素質教育的職能。面對教學改革發展形勢，在具體的羽毛球教學當中，就要將體育素質作為基礎，提高羽毛球教學整體質量。對學生頑強拼搏以及吃苦耐勞品質進行教育引導，提高學生整體素質。羽毛球教學方法的創新要從學生興趣激發方面加強重視，讓學生能夠獲得體育精神以及身體素質的升華，這樣才能保障羽毛球教學價值的充分發揮。

（二）高職羽毛球教學方法創新措施

高職羽毛球教學方法創新，是提高教學質量的重要舉措，可從以下幾個層面進行考慮：

體驗式教學法創新應用。羽毛球運動作為學生體育知識學習當中的重要運動項目，是促進學生身體素質提升的重要保障。在教學方法上進行創新就顯得比較重要，教學當中通過體驗式教學方法的應用，對激發學生學習興趣就有著積極作用。體驗式教學法應用是對學生感官以及情感和行動等方面進行考慮設計的教學方法，有助于刺激學生感官認識[6]。在羽毛球動作教學當中，羽毛球的后場技術以及殺球動作教學，能讓學生有感官上的美好體驗，讓學生對羽毛球技能的學習充滿動力。教師在運用體驗式教學方法的是受，注重科學設計，結合學生的特點發揮體驗教學法的作用。

互動教學法創新應用。羽毛球教學活動的開展，在對互動教學方法的應用上是比較重要的，這一教學方法應用教師是羽毛球運動教學活動組織和指導者，對學生主體地位比較重視。互動式的教學方法能為學生創造良好學習環境，讓學生在輕松的氛圍當中學習到相應的羽毛球技能知識。羽毛球教學當中讓運動技能強的學生采用不擅長左手進行擊球，來平衡雙方實力，這樣就能在練習當中充滿歡樂，這對技能強的學生反應能力的訓練也能發揮積極作用，技能差的學生能從中獲得自信。在互動教學法的應用下，能夠提高學生羽毛球知識學習的積極性。

情境教學法創新應用。高職階段的羽毛球教學過程中，為能提高教學的整體質量，就要在教學方法的應用上進行創新。通過情境教學法的應用，就能有助于羽毛球教學質量的提升。通過情境剖析教學情境的創設，教師在課前將準備工作做好，學生要做好課前預習準備，教師進行對羽毛球運動技能學習以及形成直接指導，促進學生建立正確動作表象，將學生羽毛球技術動作規范化。教學中通過趣味情境的創設，讓學生模仿系列的羽毛球優秀選手經典技術動作，從而吸引學生注意力，這對學生學習興趣的激發就有著積極作用。而通過對情感創新情境的創設，也同樣能激發學生學習興趣，要對學生發散思維以及創新思維進行培養，加強和學生的溝通交流等。

四、結語

總之，高職羽毛球教學過程中，要充分注重方法的科學應用，從整體上提高教學的質量。教學方法是多樣化的，而在應用的時候要和羽毛球教學實際情況緊密結合起來，從這些基礎層面得到了加強，才能有助于羽毛球教學活動順利開展。希望能在此次對羽毛球教學方法的研究下，能為實際教學發展提供有益思路，促進學生羽毛球技術水平的提升。

參考文獻：

[1]何佳佳.高校羽毛球教學方法改革與創新[J].運動.2017（07）.

[2]黃慶彩.普通高校羽毛球教學方式創新構建研究[J].湖南科技學院學報.2016（10）.

[3]沈鳳武.高校羽毛球教學方式的構建與創新[J].中華少年.2016（10）.

[4]陳欣，趙朦.高校羽毛球教學方式的構建與創新[J].運動.2015（24）.

[5]唐奧男，劉艷.“應用型”人才培養目標引導下的高校羽毛球教學體系的創新[J].長春教育學院學報.2015（19）.

[6]李莉.高校羽毛球教學創新策略研究[J].蘭州教育學院學報.2015（05）.