高校第二課堂傳承紅色基因的路徑探析

郭紫玥 徐三友

摘 要：農(nóng)林類高校作為培養(yǎng)新時代“一懂兩愛”專業(yè)人才的搖籃，必須利用好“紅色基因”獨特教育內(nèi)涵引領(lǐng)農(nóng)林類大學(xué)生保持艱苦樸素、求真務(wù)實、服務(wù)三農(nóng)的初心。文章結(jié)合西北某農(nóng)林類高校工作實例，從思想引領(lǐng)、學(xué)生黨建、校園活動、網(wǎng)絡(luò)思政和社會實踐五方面探討了農(nóng)林類高校在第二課堂中傳承、踐行、發(fā)揚紅色基因的路徑。

關(guān)鍵詞：紅色基因;第二課堂;思想政治教育;傳承路徑

“紅色基因”是我黨在長期奮斗中錘煉出來的、傳承至今的意識形態(tài)、思想路線和優(yōu)良作風(fēng)，其蘊含的精神力量和正確導(dǎo)向能夠指引青年大學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)、堅定理想信念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。同時，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)林類大學(xué)生受到信息多元化影響，逐漸產(chǎn)生不愿深入基層、注重物質(zhì)利益、缺乏奮斗精神等問題。因此，農(nóng)林類高校在第二課堂中傳承“紅色基因”激勵廣大青年學(xué)子繼承黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)、增強青年大學(xué)生勇?lián)褡鍙?fù)興重任的責(zé)任感和使命感迫在眉睫。

一、農(nóng)林類高校傳承紅色基因的意義及原則

（一）意義

“紅色基因”作為中國共產(chǎn)黨人和中華民族的偉大精神成果，其蘊含的思想本源、精神境界、價值訴求能夠幫助青年學(xué)子樹立正確的歷史觀、國家觀、社會觀、民族觀和個體道德觀，能夠引導(dǎo)青年大學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，認(rèn)清中國特色社會主義的歷史必然性。同時，作為農(nóng)林類高校，更應(yīng)該利用好“紅色基因”獨特的教育內(nèi)涵和厚重的歷史積淀，幫助農(nóng)林類學(xué)子塑造健全人格、磨煉頑強意志、錘煉高尚品格，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生扎根群眾的為民情懷、持之以恒的奮斗精神、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任使命和勤勞務(wù)實的工作作風(fēng)。

（二）原則

一是堅持以生為本，提升教育實效。充分挖掘和發(fā)揮“紅色文化”的獨特育人功效，將“紅色基因”“紅色文化”“紅色元素”與“三農(nóng)意識”緊密結(jié)合，策劃并開展形式靈活、內(nèi)涵豐富、貼近學(xué)生的主題教育活動和校園活動，吸引青年學(xué)子自覺自愿參與進(jìn)來，提升大學(xué)對“紅色基因”的認(rèn)同感，幫助大學(xué)生樹立堅定的理想信念，培養(yǎng)愛國情懷，形成良好的精神狀態(tài)和道德品質(zhì)，為立德樹人根本任務(wù)奠定堅實基礎(chǔ)。二是加強思想引領(lǐng)，涵養(yǎng)三農(nóng)情懷。將“紅色基因”融入農(nóng)林類高校學(xué)生的教學(xué)、教育、管理、服務(wù)、生活等方方面面，讓“紅色基因”在青年學(xué)子中得到傳承、踐行和發(fā)揚，鼓勵學(xué)子用所學(xué)知識為鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅處理獻(xiàn)策，切實培養(yǎng)熱愛三農(nóng)、奉獻(xiàn)三農(nóng)、情系三農(nóng)的農(nóng)林類人才。三是完善制度建設(shè)，構(gòu)建長效機制。學(xué)校黨委要將“傳承紅色基因 擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任”作為重點工作，做好頂層設(shè)計，協(xié)調(diào)學(xué)工部、研工部、團(tuán)委等職能部門聯(lián)合開展主題教育活動。同時，要充分激發(fā)二級學(xué)院的積極性、創(chuàng)造性和主動性，鼓勵二級學(xué)院按照學(xué)校相關(guān)要求制定和完善目標(biāo)明確、操作性強、切實有效的教育安排，為傳承紅色基因各項基礎(chǔ)工作提供強有力的長效機制制度保障。

二、第二課堂傳承紅色基因的途徑實例

（一）弘揚“紅色文化”，筑牢思想教育主陣地

學(xué)校將“紅色文化”作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容、理論精髓和精神源泉，組織各學(xué)生班圍繞“傳承紅色基因 擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任”召開主題班會或團(tuán)組織生活，鼓勵青年學(xué)子自覺學(xué)習(xí)“紅色文化”精神內(nèi)涵;開展“重溫紅色影片·講述紅色故事”等活動，提升大學(xué)生對“紅色文化”的理解與認(rèn)同;開展“紅色精神在我心”的主題征文活動，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生對“紅色文化”進(jìn)行深入思考。此外，學(xué)校還邀請中國人民解放軍軍事科學(xué)院、中國人民解放軍陸軍邊海防學(xué)院等相關(guān)專家為全體在校生作愛國主義教育專題報告，引導(dǎo)青年學(xué)子重溫歷史、牢記使命，樹立中國特色社會主義共同理想。

（二）堅定“紅色信仰”，夯實黨性修養(yǎng)主基石

學(xué)校黨委要求各學(xué)生黨支部通過主題黨日及政治理論學(xué)習(xí)，深入內(nèi)化“紅色基因”的基本要素和實踐途徑，開展學(xué)習(xí)紅色思想理論，誦讀紅色經(jīng)典，反復(fù)學(xué)習(xí)“聽前輩崢嶸故事”采訪視頻等多種內(nèi)容豐富的活動，從根本上提升黨員黨性修養(yǎng);利用“iHome”黨員活動室平臺，引導(dǎo)學(xué)生黨員集體學(xué)習(xí)《莫辜負(fù)新時代——“四個正確認(rèn)識”大學(xué)生讀本》《黨旗頌》《論持久戰(zhàn)》等紅色經(jīng)典，引導(dǎo)和鼓勵“關(guān)鍵少數(shù)”做“紅色基因”的傳承者、做“紅色文化”的講述者、做“紅色精神”的踐行者。

（三）注入“紅色元素”，唱響校園活動主旋律

學(xué)校將“紅色元素”融入校園文化生活中，將文化育人作為傳承紅色基因的有效途徑，打造積極向上、喜聞樂見的校園文化紅色精品活動。鼓勵各院系利用重大歷史時間節(jié)點開展紀(jì)念“九·一八”升旗活動、“黃河大合唱”愛國快閃、“我愛你，祖國”朗誦比賽等校園活動，讓青年學(xué)子在參與學(xué)生活動時受熏陶、受教育;學(xué)校團(tuán)委指導(dǎo)思政類學(xué)生社團(tuán)積極開展“講述革命故事 傳遞紅色情懷”主題活動，充分利用紅色文化獨特價值加深紅色記憶、彰顯革命精神，讓“紅色經(jīng)典”在校園中綻放光芒。

（四）打造“紅色網(wǎng)絡(luò)”，搭建網(wǎng)絡(luò)思政主平臺

學(xué)校以易班網(wǎng)為主要平臺，精心設(shè)計“互聯(lián)網(wǎng)+紅色基因”主題活動，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。充分利用新媒體技術(shù)，開設(shè)“學(xué)‘習(xí)講故事”、“四進(jìn)四信”、“學(xué)‘習(xí)天天見”、“一學(xué)一做”等專欄，通過青年學(xué)子喜聞樂見的圖文、微視頻、直播等形式，將“紅色文化”融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活，提升紅色教育的吸引力、親和力、感召力;結(jié)合易班網(wǎng)相關(guān)功能，開展“紅色十月學(xué)‘習(xí)打卡”活動，每日在打卡程序中更新習(xí)總書記講話內(nèi)容，讓全體學(xué)生在線上打卡的同時學(xué)習(xí)理論知識，自覺成為“紅色理論”的研究者、實踐者和傳承者，擴大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輻射面。

（五）追尋“紅色足跡”，拓寬實踐育人主渠道

學(xué)校地處陜西，利用當(dāng)?shù)刎S富“紅色資源”開展實踐育人活動。由馬克思主義學(xué)院教師帶隊，組織學(xué)生于暑期赴延安等地開展實地教學(xué)，促進(jìn)理論與實踐相結(jié)合;學(xué)校開展“青年馬克思主義者大學(xué)生骨干培訓(xùn)班”、“少數(shù)民族學(xué)生骨干訓(xùn)練營”等品牌活動，分批次組織學(xué)員赴照金等地開展實踐教育，引導(dǎo)其堅定不移聽黨話、跟黨走;開展“百名博士老區(qū)行”、“科技鎮(zhèn)長團(tuán)”等活動，引導(dǎo)研究生走出校園、走進(jìn)農(nóng)村，培養(yǎng)“一懂兩愛”的農(nóng)林類科技人才。

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