高校黨建引領學風建設的探索與實踐

周全

摘 要：本文是在充分分析黨建與學風建設的關系、充分調研當前學院黨建與學風建設在實際結合中還存在的突出問題的基礎上，從氛圍營造、途徑拓展、成果彰顯等角度構建學生黨建與學風建設的互助機制，并提出新時代高校黨建與學風建設有機結合、實現黨建促學風的有效對策建議，通過黨建作用的充分發揮，促進優良學風的形成。

關鍵詞：大學生;黨建;學風建設

學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發展之魂。優良學風是提高教育教學質量的根本保證，優良學風對于學生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感的培養起著潛移默化的感染與規范作用。習近平總書記也強調指出，辦好中國特色特色社會主義高校要堅持不懈培育優良校風和學風，使高校發展做到治理有方、管理到位、風清氣正。高校學生黨建是吸納優秀青年入黨，為黨輸送新鮮血液的重要途徑，也是保持黨的先進性、純潔性和提高黨的凝集和戰斗力的重要保證。培育優良學風是提高辦學質量的永恒主題，也是高校學生黨建服務立德樹人根本任務、提高人才培養質量的重要著力點。高校黨建工作要同教育教學緊密結合， 同學風建設緊密聯系，切實發揮黨建工作在促進優良學風形成過程中的思想引領和政治組織保障作用。

一、以學生黨建為抓手，推進學風建設，開展學風建設的系列活動

（一）嚴格學生黨員發展和培養制度， 加強學生入黨環節和培養期間學習成績的考察

結合高校的特殊情況和大學生的特點， 把黨員標準具體到大學生的學習、工作和生活中， 建立包括學風建設內容在內的黨員培養制度。首先從黨員發展和培養的幾個關鍵環節入手： 一是在選拔入黨積極分子時，把學習成績是否優良作為重要考察條件;二是在推薦為發展對象或決定發展時， 把學習成績是否優良作為重要推薦條件;三是把預備黨員預備期內的學習成績是否優良作為能否按期轉正的重要考察條件。具體包括，在團支部推優階段，遞交人黨申請書三個月后被支部推選為人黨積極分子的優秀團員，學習成績應在班級排名前列。在積極分子培養考察階段，考察對象除表現優秀、學習成績前列、不能有掛科外，還優先考慮是否通過計算機二級、大學英語四級考試等。在預備黨員考察階段，考察對象平均成績、過級情況要進行公示，考試出現掛科者，將延長考查期限，繼續出現掛科現象者將不予轉正。在正式黨員培養教育階段，考試出現掛科現象將給與告誡處理。

（二）完善學生黨員學風評價機制，通過學生黨員掛牌等活動和措施，促進學生黨員學風建設表率作用的持續發揮

轉正成為正式黨員以后，保證學生黨員持續弘揚優良學風是黨員教育管理的重要內容。要通過開展多種形式的黨員學習標兵評比活動和黨員掛牌等措施，持續促進學生黨員學習積極性的保持，并以此為基礎充分發揮好學生黨員在推動優良學風培育中的表率和帶頭作用。

（三）加強以紀律觀念教育為重點的日常教育管理工作， 以管理促學風

學生的組織紀律觀念包括生活紀律觀念、課堂紀律觀念、考試紀律觀念等，良好的紀律觀念反映著學生的朝氣蓬勃的精神狀態， 也是端正的學習態度和良好的學習效果的重要保證。學生黨員應熟知并模范遵守組織紀律，并向同學宣傳好學校相關的處罰條例，讓每位同學認識到違反紀律的后果。亮出黨員身份，牢記黨員身份，充分發揮其在學風建設中的帶頭作用和輻射作用。努力以好的黨風帶動好的學風，促進高校學風建設，使學生黨員成為高校學風建設的主力軍。進一步完善學風建設的各項制度，建立學風建設長效機制，重點是要把學風狀況作為學生黨支部工作評價、輔導員工作考核、學生評先樹優的重要依據。

（四）注重在日常生活和文化氛圍中培育優良學風，發揮好校園文化的熏陶作用

豐富多彩、健康向上的校園活動，既適合青年學生的特點，也是思想政治教育的陣地，更是學風建設的外在表現形式，對學風校風建設有較強的引導輻射作用。一方面要建設好校園學術文化體系，開展好主題教育活動，通過定期的輔導報告會、學術講堂等活動，教育引導大學生樹立遠大的人生理想、社會責任感和歷史使命感，提高學生對學習科學文化知識重要性的認識，使學生進一步明確學習目的，端正學習態度，規范學習行為，提高學習能力，自覺地把精力投入到完成學業上來，確保人才培養目標得到落實。另一方面要打造好特色學生活動品牌，發揮特色品牌活動載體的示范引領作用。同時，把學習獎學金的評審和定期的學術或學習評比競賽、學科競賽、創業大賽、科技創新大賽等活動結合起來，發揮活動載體在促進優良學風形成中的推動作用。

（五）以學生黨員為骨干創建優良班風進而促進優良學風建設

班級作為高校大學生的最基本組織和集體，班級學風狀況的好壞既關系到班級學習風氣，也影響到學生培養的質量。在一個班級中學生黨員一般成績較好，具有較高的政治素質和群眾威望，并大多擔任學生干部職務，學校和老師積極加強對他們的引導和指導，使其有意識地為創造良好的班級學習氛圍、發動和帶動全班同學努力學習的熱情和積極性做出貢獻。開展針對“三差生”（學習成績差、行為習慣差、思想素質差）的黨員聯系幫扶活動。對于學習成績差的學生，要加強督促與引導，幫助優化學習方法，樹立成長成才意識，通過黨員“一幫一”、“結對子”等方式，做好引導幫扶工作。對于行為習慣差學生，學生黨員要找學生談心以解除其困惑，要盡力輔導學生學習，給予學習上的關心，要結成學習對子，使他們感到集體的溫暖，幫助他們度過學習上的難關。對于思想素質差的學生，要細心疏導，幫助他們明確目標，促使他們以積極姿態面對學習與生活。

（六）以學生黨員為主體推進學生宿舍學習氛圍

學生宿舍不僅是學生生活、學習的重要場所，還是課堂之外對學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地。推進宿舍學習氛圍建設要充分利用學生黨員的特殊作用，使其在群眾中起到模范帶頭作用。發揮“黨員宿舍”、黨員床鋪掛牌等帶動班級、樓層同學學習熱情的作用，為良好宿舍文明與學習氛圍的逐步形成打開局面。每名學生黨員聯系一個學生寢室，幫助解決他們在生活、工作和學習上遇到的問題，學生黨員要負責了解所聯系寢室的學生的思想動態，及時做好引導工作，對于有思想問題或心理問題的學生要及時向輔導員匯報情況，及時發現所聯系寢室存在的問題并積極解決。

學風建設需要學院辦公室、教科辦、學工辦、分團委和各支部相互配合，各司其職，各盡其力，自上而下形成學風建設合力，促進學風建設長效發展。首先，從學風建設的整體構架出發，根據學院實際，制定學院學風建設中長期規劃，構建學風建設考核監督體系，明確各部門、各年級學風建設的目標任務，緊密圍繞學校目標要求，結合學院實際制定學院學風建設具體方案與實施步驟，強化師風師德教育，以嚴謹的教風促進學風共建。在學生黨支部層面，應根據支部的具體情況，制定支部學風建設計劃，以多元的形式，多彩的活動，寓教于樂，貫徹落實學校和學院關于學風建設的相關要求。其次，點面結合促進學風長效發展。學風環境建設對良好學風的養成尤為重要，在黨團組織層面，應充分依托學生社團，以朋輩交流型，科技普及型、專業應用型、學術報告型活動，反哺日常課堂教學，提升學習效果。在班級層面，以黨員為核心，建立分科目學習興趣小組以及學習幫扶小組，將班級全體成員納入其中，營造全員學習與幫扶氛圍。在寢室層面，由學生黨支部組織，建立育教于門學習分享平臺，引導學習型寢室文化創建，推動全方位學風創建。再次，建立健全學院黨委、黨支部促進學風建設目標考核實施辦法，建立健全“書記院長分工負責、教職員工民主管理”的工作機制，發揮學院黨委在學風建設中的政治核心作用。創新學生黨支部建設和主題活動，將學習型黨組織建設與學風建設結合，督促激勵支部學生黨員努力學習，通過支部黨員的共同努力，形成學習型組織，形成人人積極學習，奮發向上的學習風氣。

二、加強組織領導，完善工作機制

（一）加強組織領導，嚴格落實責任

學院黨委要把學風工作作為重要工作之一。書記全面負責學生學風建設工作，由副書記具體負責，各委員密切配合。黨委和支部要從抓好學生黨員思想教育工作入手，針對學生的學習態度、學習目的和學習方法開展工作。

（二）完善工作機制，強化工作保障

把支部強化學風建設措施，作為各支部黨建工作述職、評議和考核的重要內容。不斷學風建設的量化考核評價機制。同時，注重從優秀輔導員和優秀學生黨員中選好配強學生黨支部書記。充分發揮普通學生的參與作用。

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