高校思想政治工作體系建設的幾點思考

鄧子萍

摘 要：高校是人才培養的高地，肩負著立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須牢牢抓住思想政治工作的主動權和領導權。思想政治工作要落地、落實、落細需要構建思想政治工作體系，健全思想政治工作隊伍，抓住關鍵少數，形成全方位、全過程、全體教職員工共同育人的大思政工作局面。

關鍵詞：高校思想政治教育;工作體系;輔導員隊伍;校園文化

習近平總書記在高校思想政治工作會上的強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面，這為高校在新時期開展思想政治工作指明了方向，明確了任務，也給出具體的實踐方法。

一、構建黨委領導下的全員思想政治工作體系

1.高校要突出黨的領導核心，為思想政治工作定方向立目標，聚民心拉隊伍，分任務促落實，定標準抓考核。思想政治工作必須在黨委的統一領導下設計思政工作體系的總體目標和考核指標體系。思想政治工作體系應在立德樹人總任務統領下，確立培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的一級目標，在一級目標下進行任務分解制定二級目標，以至細化具體措施。學生的全面發展是總目標;德育、智育、體育、美育、勞動精神培養是二級目標，二級目標下按照定性、定量的方式確立可操作的三級細化目標。三級目標的制定應盡量做到可操作、可量化。

2.組建實現高校思想政治工作體系目標的組織機構。體系目標的實現需要確定參與對象，組建一支工作隊伍。高校思政工作中應該緊緊依靠教師隊伍、行政管理隊伍、工勤服務隊伍、學生干部隊伍，相互協作，同向同行。每支隊伍都要圍繞目標體系，按照工作任務和工作標準、找到實現途徑，實現教書育人、管理育人、服務育人，自我育人全員參與的大思政工作格局。

二、提升教師在專業課程教學過程中的思想政治工作能力

1.只有先讀懂學生，增進師生關系才能實現教學相長。非師范專業教師應加強倫理學、社會學、教育學、心理學等方面知識的學習培訓。教師使用的教學方法遵循青年學生的心理特征和成長規律，在教學過程中要主動了解學生需求，引導學生的學習動機。

2.欲正人先正己，以德立身，以誠立教。基層黨組織要認真落實好政治學習制度，引導教師自覺學習時事政治、社會熱點和新時期習近平有中國特色社會主義思想，加強以社會主義核心價值觀為引領的師德培養。善傳道必先明道，信道，才能保證教育教學正確的政治性。

三、抓住專職輔導員隊伍這個高校思政工作隊伍中的關鍵少數

1.專職輔導員具有教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，在招聘選拔時要以政治強、業務精、紀律嚴、作風正為標準。思想政治工作本質上是一個釋疑解惑的過程，應該幫助學生認識人生應該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人。輔導員要有效開展學生教育管理工作，應拉近與學生的距離，融洽師生關系，工作中要做學生的引路人、知心人、暖心人、有心人。

2.做新時期學生的引路人。輔導員對學生的教育管理始終要堅持價值引領，引導學生需求，端正動機，培育和弘揚社會主義核心價值觀。在新形勢下思政工作要因勢而新，努力提升“三微一端”的應用能力，做網絡“原住民”的精神導師。

3.做學生的知心人。輔導員要走進學生課堂了解學情，走進學生寢室關心學生生活，走進學生的心里引導學生需求;培育學生健康生活方式，倡導學生走下網絡，走出寢室，走向操場。

4.做學生的曖心人：輔導員要把能力標準轉化為實踐教育的暖心行動。與學生談話語言清新，春風化雨，循循善誘。良言一句三春暖，惡語一言三冬寒。為學生辦事，督促檢查要躬行，潤物細無聲;評獎評優，違紀處分要講程序，有依據，有標準，公正公平，讓學生心悅誠服。

5.做工作的有心人。輔導員要把“死”的制度，“板”的教條轉化為活的思想，讓學生想聽，愛聽，不做沒有的溫度的傳聲簡，機械僵化的二傳手;用帶溫度的標尺去考核衡量學生的成長得失，記錄足跡;不斷總結家校共育實踐經驗、提升家校溝通能力。

四、創建富有特色的校園文化實踐活動

培育學生精品文化活動，讓學生在實踐中鍛煉成長。學生活動的設計要契合時代主題，融入傳統文化增強學生的文化自信。學生是學生活動的參與主體，活動的設計要有利于學生的成長，易于接受，但杜絕泛娛樂化，寓教于樂，起到價值引領的育人效果。學生活動的策劃、組織、實施、評價總結應由學生全程參與，培養學生的組織管理、活動策劃、計劃總結能力。

五、把先進文化元素融入校園景觀設計，實現環境育人功能

1.環境育人在于文化的浸潤，在環境中熏陶，在氛圍中潛移默化，于無聲中潤物，是全方位育人體系的重要內容。校園環境建設是校園文化建設的重要組織部分，景觀設計要展現出高校自身的歷史的底蘊，弘揚人文精祌，通過一草一木，移步異景的變化實現環境的育人功能，增強師生對校園文化的認同感，歸宿感，自豪感。

2.統一規劃富有特色的校園視覺識別系統。校園識別系統是學校對外呈現用于視覺辨識的標識系統，包括環境、硬件設施、各種標識、印刷品等，如建筑、景觀、道路標識標牌、校徽、錄取通知書、宣傳畫冊、張貼物等。校園識別系統應把學校的辦學理念、辦學特色、專業特色用藝術的表現手法通過外形、色系、文化符號進行呈現，使形式與內容和諧統一，相得益彰，別具一格，讓受眾感到身心愉悅，涵養精神。

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