探討提升農村小學數學課程教學效率的對策

朱禮財

摘 要：對于農村小學數學教學而言，由于受到位置以及教學條件的限制，課程教學方法方面存在一些不足與問題。隨著新課改的不斷深入，農村小學數學教學也積極推進，對教學模式與教學方法進行全面完善，以期實現對農村小學數學教學品質的增強。本文全面分析了農村小學數學課堂教學發(fā)展現狀，結合新時期教學目的與要求，深入探討了提升小學數學課程教學的對策，強化課堂教學效率的全面提升。

關鍵詞：農村；小學數學；課程教學；效率；對策

前言

對于農村小學數學教學而言，教育教學資源相對匱乏，教育受重視程度不夠，教學效率亟需提升。隨著新課改的推進，整個教育行業(yè)重視農村小學教學環(huán)境與教學方法的改善，構建合理的、與時俱進的教學模式，在根本上推動農村小學數學教學質量的全面提高。

一、結合農村教學實踐深入挖掘農村小學數學課程教學面臨的問題

（一）農村小學教學條件亟需改善，落后的基礎設施影響教學效率的全面提升

在農村，與城鎮(zhèn)相比，農村的教學條件一直處于較低水平，雖然有些地區(qū)也開展了多媒體教學，但是，大部分教學環(huán)境尚處于初級階段，尤其是在一些偏遠的貧困地區(qū)，教學條件仍然十分艱苦，缺乏足夠的條件支持教學創(chuàng)新，多媒體教學仍是奢望。在教育不斷發(fā)展進步中，農村小學受重視的程度仍需加強，在資金、資源等分配方面處于劣勢，致使農村小學基礎設施處于落后狀態(tài)，直接影響小學數學教學的有效性。

（二）農村小學師資力量薄弱，影響數學課程教學模式的先進性與高效性

在農村教育領域，師資薄弱是困擾農村教學水平的重要因素。具體講，農村教師數量不足，專業(yè)性相對差，知識匱乏，存在一定的落后性。教師人員之所以出現匱乏的現象，待遇低是關鍵性的影響因素，很多大學生不愿意到農村教學，直接導致農村教師數量嚴重不足。另外，農村教學環(huán)境與教學條件較差，這也是影響農村教學事業(yè)的關鍵。在農村，正是由于教師的缺少，很多教師都是身兼數職，教授多門課程，尤其是對于小學數學教學，缺乏對數學課程的深入研究，也沒有精力進行課程教學效率的研究，傳統(tǒng)“填鴨式”教學仍為主體，缺乏對學生的積極、科學的引導，不利于教學高效性的實現。另外，在農村，教師學歷不高，對新知識掌握不及時，很多教師不具備現代教學能力，無法設計出科學、高效、先進的數學課程教學模式。

（三）生活環(huán)境的限制使得農村學生數學素質能力彰顯不足，不利于先進教學模式的接受

對于農村學生而言，其身處農村相對落后的環(huán)境，其接觸的人群有限，很多人沒有接受過高等教育，知識能力水平不高，直接影響農村學生對知識能力的接受與掌握，對數學知識的理解停留在相對較低的水平，對社會上的數學應用接觸較少，學生素質能力整體水平不高，很難得到全面的開發(fā)與鍛煉，直接影響學生數學靈活運用與思維的擴展，在根本上影響學生接受先進教學方法的能力。

（四）農村教育政策執(zhí)行力有待增強，多媒體教學模式的推廣缺乏有力的運行環(huán)境

目前，國家十分重視農村教育的發(fā)展，加大扶持力度，有針對性地制定農村教學政策，應用科學的教學模式與教學方法。但是，在實施過程中，問題仍然存在，尤其是政策執(zhí)行的力度不足，甚至出現農村學校建設資金被挪用的現象。另外，在多媒體教學落實過程中，由于受到地理環(huán)境與網絡發(fā)展的限制，信息化的教學手段尚未得到有效推廣，影響教學效率的提高。

二、如何提升農村小學數學課程教學效率

（一）全面改善農村小學的教學條件，營造優(yōu)越的教學氛圍

對于小學數學課程教學效率而言，教學環(huán)境以及教學設施的影響較大，是制約數學課程教學效率的重要因素。因此，要立足教師環(huán)境與教師設施兩個方面進行改善，為課程教學效率的提升奠定堅實的基礎。基于此，要千方百計改善教學環(huán)境，為學生提供更加優(yōu)質的教學氛圍，為學生能力的增強以及學習效率的提高提供保障。

（二）為農村教師提供優(yōu)質的發(fā)展環(huán)境，強化教師教育與培訓的開展

在農村，鑒于教師知識能力與教學能力的不足，要鼓勵大學生進入農村，投入農村教育事業(yè)，同時，強化農村教學能力的全面增強。農村小學改善教師工資待遇，為其提供良好的生活環(huán)境，注重對教師生活困難的解決，排除后顧之憂。在大學生教師的支持下，能夠積極引進先進的教學模式與教學方法，轉變教學思想與觀念，制定高效的小學數學課程教學計劃，切實提升教學效率。另外，要為農村教師提供有效的教育與培訓，不斷提升教師知識水平，增加知識儲備，使得其能夠接觸與掌握最先進的教學方法，將其與教學經驗相結合，實現教學質量的提升。

（三）拓展學生視野與眼界，轉變學生應變能力與學習思路

對于農村教育，要重視拓寬學生的知識面，具體講，可以建設圖書館，提供豐富的書籍，增加趣味數學、奧數等方面的知識性書籍。借助圖書，有效提高學生的數學素質能力。另外，要為農村學生提供有趣的數學課外興趣課程，實現學生知識范圍的拓展，轉變學生應變能力，拓寬學習思路。

三、綜上，為了有效提升農村小學數學教學效率，要深入分析制約教學效率的因素，形成具有針對性的策略，積極改善教學環(huán)境與教學條件，為農村教師創(chuàng)設優(yōu)質的生活與工作環(huán)境。同時，要重視農村學生知識能力與眼界的拓展，傳授先進的學習思路與學習模式，在根本上全面提升農村小學數學教學效率。

參考文獻：

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