小學英語教學中的師生互動研究

邰語桐

摘要：新一輪基礎教育課程改革指出，在日常的教學過程當中，不僅要注重學生基本知識的學習，還應該注重學生的情感、態度等方面。在這一背景下，積極地開展師生互動顯得尤為重要。本文主要對小學英語教學中師生互動的問題及對策進行研究。

關鍵詞：小學英語 教學 師生互動

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）01-0067-03

眾所周知，教學的過程不僅僅是教師教學生學的過程。教學相長，師生之間的積極互動也是這一過程的主要內容。如何更好地進行師生之間的科學、高效的互動是當前整個教學領域所研究的一個主要課題。本文主要嘗試以小學英語為研究對象，探討其在日常的師生互動中存在的問題以及問題的解決對策，這對于促進今后小學英語師生互動相關理論研究及具體的實踐有著一定的現實意義。

一、小學英語教學師生互動的內涵及意義

從西方教育史的角度來看，古希臘著名的教育家、思想家蘇格拉底可以說是師生互動的首倡者。對于學生求教，蘇格拉底并不進行正面的解答，反而通過反問、啟發等方式，在師生的語言互動與交流中幫助學生實現疑惑的解答及智慧的成長。通過師生之間的問答而進行互動，這種簡單的互動方式在當時的教學中發揮了重要的作用。

從理論層面來看，小學英語教學師生互動主要是指在日常的英語教學過程當中，英語教師與學生在教學目標的指導下所展開的一系列在語言及行為層面的交往行為。……