以人為本理念在高校人事管理中的應用

思維

摘 要：高校管理工作開展中，貫徹以人為本的管理理念，能夠擴展管理領域，不斷創新管理思想與管理模式，切實發揮出人本管理理念的作用。本文首先從以人為本理念概述入手，同時闡述了高校人事管理特點，以人為本理念在高校人事管理中的應用優勢，最后總結了以人為本理念在高校人事管理中的應用，旨在為提升高校人事管理水平提供有效參考意見。

關鍵詞：以人為本;高校;人事管理;

以人為本管理理念在近幾年得到了廣泛應用，其管理宗旨式為人民服務，將科學發展觀作為管理核心理念，重在突顯黨組織的兩個“凡是”方針。高校人事管理工作，必須要遵循以人為本管理理念，深入挖掘以人為本管理理念的應用價值與應用意義。高校是專門培養與輸送人才的場所，在其管理工作中，只有深入貫徹以人為本管理理念，遵循人的價值、生命、尊嚴，才可激發師生的創造力，在新時代背景下，加速高校教育體制的改革刻不容緩，只有加速教育體制改革，才可促使高校教育工作朝著現代化、規范化方向發展。

一、以人為本理念概述

以人為本的理念是黨為人民服務的根本宗旨，是黨組織兩個“凡是”方針的體現，也是科學發展觀的重要核心理念，這就體現了以人為本的重要性。以人為本的管理就是把人當作中心，使高校每個教職員工均能夠發揮自身的價值與優勢，高校應當尊重每位員工，基于員工同等的權利與利益，多鼓勵、表揚教職員工，借助相應的管理制度，逐步規范教職員工們的行為，更好的滿足教職員工的需求。

只有促使人力資源得到最大的利用，將科學發展觀作為管理核心理念，重在突顯黨組織的兩個“凡是”方針，才可推動高校實現可持續發展。在各大高校中只有充分貫徹以人為本的理念，讓全體師生明確以人為本管理理念的核心價值，學匯尊重、認可他人，善于發現他人的價值與才能，不斷激發自身與他人的創造力、潛力加速，加速高校教育、人事管理工作改革，如此才可推動高校得到更好的發展。

二、高校人事管理特點

高校的人事管理工作開展的目的主要是確保教學、科研工作的順利進行，高校人事管理的特點主要包括：第一，從管理體制上來看，高校主要工作為積極開發人才資源，讓高校的教學工作可以有效開展，不斷為社會培養全能型、技術型人才，高校還需要依據實際情況，不斷引進優秀人才，完善人力資源結構，強化教職員工福利待遇規劃，制定合理的教學目標，完善教學計劃，如此才可確保教學管理工作的有序開展，不斷創新高校人事管理方式。第二，高校在從管理對象的方向來看，高校園承擔著培養社會所需人才的責任，只有不斷提升高校教職員工的知識結構與專業技能，才可促使自身更好的開展教書育人工作。第三，從管理內容上來看，高校主要是要使人的活力得到激發，促使教職員工的潛力可以充分的發揮。促使全體教職員工均能在各自的崗位上發揮自身的價值，保障教學工作的有序開展。第四，從管理理念上看，以人為本管理理念在各行各業中得到了廣泛的應用，只有將以人為本管理理念的作用發揮到最大，才可突顯出人力資源的價值，推動高校實現可持續發展。

三、以人為本理念在高校人事管理中的應用優勢

（一）提升自身的競爭力

隨著時代經濟的迅速發展，知識占據著十分重要的地位，各大高校應當依據實際情況，及時轉變競爭方式，明確高校競爭不僅僅是學校環境、教師福利、教師待遇之間的競爭，應當深入貫徹新課改理論，轉化知識能力與科研能力之間的競爭。人屬于知識的主體，新知識的挖掘需要人的支持，在此過程中人的作用尤為突出。在高校人事管理工作開展中，應當深入貫徹以人為本理念，針對偏遠地區的高校，應當加大教職員工引進力度，充分發揮出教職員工的價值，加大對教職員工的尊重度，不斷提升教職員工的地位，切實將教職員工的潛力發揮出來，以此實現高校科研能力、教育能力的提升。

（二）滿足內在管理需求

首先，管理者在知識傳授、人才培養階段，必須要對被管理者開展深刻教育，這就意味著，高校人事管理不僅僅是實施簡單粗暴的方式，需要將人的地位放在首位，突顯出教職員工的價值，發掘教職員工的潛力，綜合考慮教職員工的需求，真正關心、體貼、愛護教職員工。其次，高校人事管理對象屬于高學歷人群，在工作上教職員工喜愛追求個性。因此，必須要保障人事管理工作的專業性，不斷改革與創新工作流程，如此才可確保人事管理工作的有序開展。最后，依據實際情況，滿足內在管理需求，確保高校人才管理工作的有序開展，突顯出以人為本理念的優勢。

四、以人為本理念在高校人事管理中的應用

（一）提升管理者的素質

以人為本理念服務的主體為管理者與被管理者，以人為本理念的最終結果會受到管理者的影響，主要是因為管理者們的素質、技能存在著很大的區別，也是影響以人為本理念應用效果的主要因素。簡單而言，優秀的管理者能夠撐起半邊天，只有科學合理的管理制度，良好的管理氛圍，才可實現管理者綜合素質的提升。

結合實際情況，管理者具備的素質主要包括：第一，管理者需要具備完善的培訓能力，為高校組建高素質的團隊，提升高素質的師資隊伍，如此才可確保高校人事管理工作的有序開展。第二，增強溝通交流能力，強化管理者與員工之間的互動，多關注教職員工，傾聽教職員工的心聲，多采納教職員工的意見與建議，不斷提升管理者的管理水平，在激發管理者工作開展的積極性。第三，提升自身規劃能力，管理人員需要站在長遠角度上去思索問題，制定長周期管理計劃，促使教職員工看到未來，明確自身的發展前景，最大程度減少人力資源的浪費，以此實現高校人事管理水平的提升。第四，強化協調能力，及時消除教職員工的不良情緒，在各類矛盾與沖突發生時，管理者需盡早發現，借助自身的協調能力，強化疏導與調節，及時化解各類沖突與矛盾，掌握解決矛盾的主動權，切實解決各類形式的矛盾。第五，提升管理者決策能力，管理者需要明確判斷，提供合理、科學的意見，做到心中有數。在管理者做出決策后，需堅持公平、公正的原則，發揮出各項決策的民主性，貫徹以人為本理念，切實提升高校人事管理水平。

（二）營造人本管理環境

人與人交往的基礎點為尊重，只有在尊重基礎上，才可更好的理解對方，強化交流與溝通。當前高校管理人員只有始終堅持以人為本理念，充分尊重人，才可確保人事管理工作的有序開展。就實際情況而言，若一個人得不到尊重，就會出現消極、懈怠情緒，嚴重影響著各項工作開展的積極性，無法實現高校人事管理效率的提升。高校在以人為本理念實施過程中，應當充分突顯出以人為本理念的應用優勢，深入貫徹其中人性化管理理念，充分發揮出人的才能與實力。高校應當從尊重出發，為教職員工提供精神支持，不斷鼓勵教職員工，營造以人為本理念氛圍，促使全體教職員工、師生尊重他人，心情舒暢，全面調動人工作開展的積極性與主動性。就實際情況而言，營造以人為本的管理環境，可確保高校人事管理工作的有序開展。

（三）完善人員激勵機制

高校人事管理工作開展中，激勵制度發揮著十分重要的作用，能夠為高校的可持續發展奠定基礎。在20世紀30年代美國管理學家提出人群關系論后，明確了激勵制度的作用。管理者想要全體人保持熱情的工作態度，努力開展各項工作，迅速完成高校領導發布的任務，必須要設定激勵機制。以人的需求為中心，更好的滿足人的利益需求，遵循教師員工的行為規律，制定科學、合理的薪酬、激勵制度，逐步規范教職員工的行為，以此激發教職員工的創造力與潛能。通過建設科學、合理的激勵制度，合理獎懲，能夠確保高校各項工作開展的合理性與科學性，以此確保高校人事管理工作的有序開展。

（四）健全各項規章制度

高校人事管理注重的是人員的管理，其對象為人員，目的是時刻尊重教職員工的價值，切實發揮出教職員工的潛能，充分突顯出教職員工的價值。俗話說“沒有規矩，不成方圓。”為保障高校人事管理工作的有序開展，需要完善各項制度，為人事管理工作的開展奠定基礎，發揮出制度的監督與規范作用。在制度設定過程中，需要在理論只是基礎上，依據實際情況，實事求是，保障制度科學性的同時，提升制度的可操作性。隨著高校的迅速發展，只有不斷完善與改進制度體系，提升制度體系的嚴謹性，積極聽取專家的建議，始終貫徹以人為本理念，才算落實了民主性原則，切實將人員的才能發揮出來。高校還應當強化人的認同感，促使每位員工參與制度制定，保障教學工作、科研工作的順利開展。

五、結束語

綜上所述，在新時代背景下，以人為本管理理念得到了廣泛的應用，成為各行各業首選的管理方式。高校人事管理工作開展，應用以人為本理念，能夠尊重人的地位與尊嚴，不斷挖掘人的潛力。在實踐證明中，以人為本理念的應用可取得很好的應用效果，更好的與實際情況結合，與時俱進，不斷創新，完善人本管理制度，如此才可實現人本管理制度完善，提升高校人工作的積極性與主動性，推動高校教學、科研工作的有序開展。

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