自然拼讀法在小學英語教學中的融入探述

胡肖琴

摘 要：當前教育教學體制的不斷改革，小學的教育教學也成為當前社會比較關注的重要問題，英語作為我國教育的第二門語言，對于學生來講也是比較困難的，小學生也是剛進入到接受知識的階段，英語的學習十分重要，要不斷改革傳統的教育教學方式。本文將從自然拼讀法在小學英語英語教學中的應用方面進行分析，提出相應的措施。

關鍵詞：自然拼讀法；小學英語教學；融入；措施

對于小學生來講，已經進入了正式接受教育的階段，剛接觸英語還是很難適應，在學習的過程中，也會遇到很多的困難，學生的個人認識和領悟能力也是相對比較差，需要教師做好相應的引導工作。當前教育教學體制的不斷改革，在教育教學中，需要不斷改革傳統的教育教學方式，教師需要不斷探索新的教學方式提升學生對于英語學習的興趣[1]。英語學習中，語音的學習是基礎部分，對于語音知識的學習需要貫穿于整個教育教學過程中，自然拼讀法也是當前研究出來的一種新式的英語語音學習方法，能夠讓學生輕松的記住英語單詞，掌握更多的英語知識。

一、自然拼讀法概述

自然拼讀法是一種根據語音的發聲特點，帶有一定的自然和趣味的識記字母的學習方法，這種識記字音的方法主要是通過字母自身的發音特點與派生出的相關字母進行結合組合成一個新單詞的記憶方法在，這樣就很容易記住相關的字母，而且學會有關的發音，學生也能夠從中獲得一定的興趣，感受拼讀中的樂趣，也能夠更快實現小學英語教育的目的。小學階段的學生都比較活潑好動，很難堅持長期的記憶英語單詞，一開始接觸也許會有一定新奇，但是很快就會覺得枯燥乏味，也不利于英語教學工作的順利開展[2]。當前教育教學中，新課改的實施，在小學的教育教學中，注重提升學生學習的主動性，需要根據學生的自身特點，采取相應的教學方式調動學生的積極性和主動性，為小學的英語教學注入更多的活力，能夠有效激發學生的學習興趣。

二、小學英語中引入自然拼讀的必要性

在小學英語的教學中，需要根據學生的特點開展相應的教學工作，在小學英語教學中引入自然拼讀的方式，能夠有效激發學生的學習興趣。（1）能夠將抽象的事物形象化，能夠提升學生的興趣，對于這些英語單詞都是一些比較抽象的符號，教師通過將這些單詞形象化，可以帶領學生準確發音，比如，在學習“S”的發音時，教師通過展示蛇爬行的圖片，聯想到蛇的單詞是“snake”，這樣的一種教學方式能夠激發學生的學習興趣，調動學生的視覺、聽覺等，能夠充分積累很多的單詞，為英語的教育奠定良好的基礎[3]。（2）有利于實現知識的遷移，小學階段是教育的重要階段，這個階段很多習慣都逐漸養成，培養學生英語興趣是十分重要的，要將英文單詞形象地傳輸給學生，也是當前需要充分考慮的問題。通過將漢語拼音中一些發音與漢語中的發音有一定的相似性，可以實現知識的遷移。

三、自然拼讀法在小學英語教學中的融入方法

自然拼音法是教授學生字母與字母發音之間對應關系的知識，拼讀教學注重學生的認讀和拼寫，要充分掌握拼讀方法就能夠幫助學生認讀單詞，通過掌握一定的學習技巧，提高學生的單詞記憶能力。（1）培養英語語感能夠提升學生對英語的敏感性和對英語單詞的理解能力，對于小學生來講，對于一些新鮮的事物比較好奇，教學需要通過改變教學方式激發學生的學習興趣。例如，可以通過兒歌激發學生的韻律感，在《Ladybug》這首童謠中，其中會涉及到hand與land ，arm與harm，這些單詞都是比較相似，學生通過唱兒歌可以很好地區分，提升學生記憶英語單詞的能力。（2）培養學生對英文字母的組合讀法，在小學英語教學中，教師需要讓學生從最基本的英文字母開始讀，對于英文字母派生出來的組合音進行學習，要不斷提升學生的英語學習基本功，熟悉英語字母中的元音和輔音，在講解這些英語字母時，教師需要結合相關的單詞進行學習，這樣學生就會很容易理解，將枯燥的英語字母形象化，能夠從中掌握發音技巧。（3）將英語字母編寫成兒歌，能夠激發學生興趣，很快掌握相關發音。對于小學生來講，其認知能力還存在一定的偏差，教師需要充分了解學生的學習特點，根據學生的特點采取相應的教學方法，在應用自然拼讀法的過程中，需要注重將形象化的拼讀技巧傳輸給學生，將英文字母編成兒歌，或者是一些小故事，這樣能夠很容易激發學生的興趣，調動學生的學習積極性。小學生的思維反映能力比較強，在設計自然拼讀課堂教學中，教師通過設置某種教學情境，編制一首兒歌，讓學生在學習過程中能夠感受到快樂，能夠很快記憶有關的英文單詞。例如，在學習“m”這個字母時，教師讓學生聯想到有只“cat”，然后就會有“Look Look cat，m m m”，這樣就能夠將單詞聯系到一起，形成順口溜，也就很容易理解，通過聯想式記憶的方式能夠學到更多的英語單詞，也能夠積累更多的英語發音技巧[4]。還有在學習，讀音有些相似的單詞時，比如“son sun”這兩個單詞的讀音是比較相似的，將“son”與“mother father”聯系起來，就會組成一句話是“mother， father，son ，sun”這樣學生就比較感興趣，也就很容易區分單詞之間的關系和發音，這也是提升學生英語發音的重要方式。

結語

綜上所述，在小學英語的教學中，需要根據學生的學習特點不斷創新教學方式，提升學生的學習興趣和學習積極性，自然拼讀法是當前小學英語教學中的一種新的教學方式，需要教師能夠充分運用到英語教學中，培養學生對英語的敏感性和正確的理解力，幫助學生能夠更快地認讀單詞。

參考文獻：

[1]鐘文西.自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用研究[D].湖南師范大學，2016.

[2]陳本洪.淺談自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用[D].蘇州大學，2015.

[3]許婧.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究[D].天津師范大學，2015.

[4]姜曉慧.自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[D].東北師范大學，2015.endprint