研究生會指導教師視角下的高校研究生會建設策略

許戈 彭靜 張聰

（重慶郵電大學自動化學院，重慶　400065）

一、高校研究生會的發展現狀

隨著高校研究生會的不斷建設與發展，其作用及影響也日漸凸顯。研究生會在參與學校、學院相關文件制定、事務決策及工作監督等方面都發揮著重要作用。與此同時，研究生的各項教育及文體活動大多也是以研究生會為主體組織開展的。為保證研究生會工作正常有序的進行，各研究生會都配備了指導教師以及工作、活動的經費。研究生會組織在學校各學生組織中的突出地位使得學校對研究生會隊伍的建設非常重視。然而，當前高校研究生會在建設方面仍存在著諸多問題，具體表現在以下幾個方面：

1、缺乏方向一致的思想建設。

目標的不一致性是導致研究會成員思想多元化發展的根本原因。研究生會成員在加入研究生會時的動機和目標不一致。部分研究生會成員加入研究生會的目的是可以在獎學金評定上加分、學生干部有“特權”、研究生會干部聘書對將來的就業有很大幫助。這種功利主義、利己主義的思想已經在部分研究生會成員心中“生根發芽”，并且嚴重扭曲了研究生會成員原本正確的價值取向。如果不及時加以引導、糾正，會在研究生會這個集體當中產生極為消極的影響，阻礙研究生會隊伍的進步與發展。

2、缺乏行之有效的制度建設。

研究生會在制度建設方面存在著諸多的問題。一方面，研究生會在其運行過程中，沒有“量體裁衣”式的制定《研究生例會制度》、《研究生會考核制度》等相關規章制度。另一方面，“借鑒”、“抄襲”其他學院或學校的研究生會制度，造成現行規章制度的“水土不服”。規章制度的制定缺乏針對性、合理性以及科學性。這些問題是導致研究生會上下工作作風懶散、組織紀律性差、工作態度消極等現象產生的重要因素。

3、缺乏精簡高效的部門建設。

目前，高校研究生會下屬部門種類繁多，存在著部門定位不準、職能分工不清等情況。部門定位不準導致工作任務在分配時的“張冠李戴”。職能分工不清導致研究生會各部門之間工作內容有重疊的現象發生，以及出現工作任務過于繁重的部門和無事可做的部門。同時，部分研究生會下屬部門種類繁多、沒有最大化發揮研究生會成員優勢及特長等情況，導致了某些工作在完成過程中消耗了過多的時間、精力和人力，完成任務的速度和質量也欠佳。

4、缺乏提升自我的平臺建設。

通過層層選拔產生的研究生會成員本應是學生群體中的佼佼者。通過一年甚至幾年的研究生會鍛煉，各個方面的能力和水平應該有顯著的進步與提高。然而，主觀能動性不強、語言表達能力弱、團隊協作意識差都是目前研究生會成員綜合素質層面反映出來的問題。究其原因，研究生會指導教師在開展研究生會日常工作中，只單方面強調了研究生會成員履行服務學校、服務師生的義務，卻在一定程度上忽視了對于研究生會成員素質和能力的提升與培養，也很少從提升研究會成員綜合素質的角度出發，為他們搭建提升自我的平臺。

5、缺乏全面有效的指導。

首先，研究生會指導教師對研究生會工作的認識不深刻、不到位。把這項工作當作自己日常工作中的“包袱”。對待此項工作不積極、不認真、不思考。其次，研究生會指導教師一般由研究生輔導員老師兼任，而研究生輔導員的工作重心通常會放在所帶研究生身上，無法分身投入過多的時間和精力在指導研究生會的工作上面。最后，研究生會指導教師缺乏對研究生會工作的全方位把握。對研究生會的組織運行、部門職能、工作流程等基本情況了解不深。極少主動的參與研究生會組織的各項活動。研究會工作長期得不到指導教師的關心和指導，自然就不能穩步推進、提高。研究生會成員也會因此對自身的工作失去一種認可感和滿足感。

二、高校研究生會建設的具體策略

新的發展時代對高校研究生會建設提出了新的要求。研究生會建設與發展要認清時代主題、把握時代脈搏、緊跟時代步伐，要大膽突破、力求創新。在加強研究生會建設方面要全方位、多層次、立體化的去分析和把握。加強新時代高校研究生會建設工作可以從以下幾個方面展開：

1、統一思想，提高研究生會成員對研究生會工作的認同感與責任感。

思想的統一是研究生會開展各項工作的重要前提。開展研究生會工作首先必須要統一研究生會成員的思想，全面提高他們的認識。否則就會失去工作上的目標性和方向性。在研究生會招新環節，就要把好新成員入會思想上的“第一關”。在工作開展過程中，要始終注重引導與教育，研究生會指導教師可通過研究生會工作例會、主題報告會、個別成員談心談話等方式強調研究生會工作的目的、內容及意義等內容，堅定研究生會成員“為學校服務”、“為同學服務”的信念，幫助他們明確“學生干部是什么、干什么、怎樣干”的核心問題。增強他們作為一名研究生會成員的光榮感和責任感。最終形成整個研究生會上下“心往一處想、勁往一處使”的良好氛圍。

2、建章立制，落實研究生會各項規章制度。

研究生會各項規章制度的建設是研究生會工作的根本保證。首先，必須結合自身的實際情況科學合理的制定研究生會的各項規章制度?？紤]到研究生階段科研任務較重的特殊情況，研究生會制度的建設要凸顯“人性化”，規章制度條文的制定應有一定的彈性。制度的建設要把調動研究生會成員工作的積極性、激發研究生會成員的創造活力作為根本的出發點和落腳點。其次，研究生會規章制度中要包含研究生會成員的考核辦法和一定的獎懲機制，獎懲成績與研究生會成員的學年考核掛鉤?？己私Y果作為其能否繼續任職、組織推優的直接依據。再次，在制定規章制度的過程中，要充分的調研，并廣泛征求意見，制定好的規章制度要進行公示和意見反饋，務必使各項規章制定的制定民主化、科學化、合理化。最后，真正要把制定好的研究生會各項規章制度做到“落地生根”。要求研究生會所有成員人人熟知規章制度、人人服從規章制度，人人遵守規章制度。

3、簡化整合，明確研究生會部門職能與分工。

研究生會各部門的建設是研究生會運轉的內在動力。研究生會應明確好各部門的職能與分工，否則就會出現權責劃分不清、職能分工不明的現象，嚴重影響研究生會工作的進度和效率。對出現“工作內容有重復”、“職能分工不明確”的部門應進行重新“定義”。對“無事可做”的部門應進行部門的調整。對“任務過多”的部門，應進行任務的細化與再分配。同時，研究生會指導老師及主席團成員應該及時全面了解研究生會各成員的優勢及特長，有針對性的對他們進行部門的選擇和分配，最大程度上的發揮他們的長處。只有這樣，才能使得部門和部門之間分工明確、權責清晰、配合緊密、高效運轉。

4、提升能力，搭建研究生會成員素質提升平臺。

研究生會成員素質的提升是研究生會發展的決定力量。也是會影響工作任務能否完成、是否做好的關鍵因素。忽視研究生會這支隊伍素質和能力的提升，整個團隊就會喪失工作前進的動力、失去團隊應有的活力。研究會指導教師應該高度重視研究生會隊伍建設和成員綜合素質的提高，多渠道的為研究生會成員搭建平臺。例如：新老研究生會干部經驗總結交流會、與其他院、校學生干部聯誼、開展研究生會成員素質拓展活動、社會志愿服務活動等，通過平臺的培養與鍛煉，提高研究生會成員分析問題、思考問題、解決問題的能力，著力解決研究生會成員語言表達、人際交往、團隊協作等方面存在的問題，全面提高研究生會成員的核心競爭力。

5、加強指導，促進研究生會工作全面提高與發展。

研究生會指導教師的全面有效指導為研究生會發展提供了智力保障。研究生會指導教師應該把研究生會工作和日常的學生管理工作相結合。通過開展研究生會工作去促進日常學生管理工作，實現學生的自治和自我管理。例如：把研究生會建設和班團組織建設活動有機融合、創設一種研究生輔導員領導下的研會干部和班團干部雙線協助管理模式。同時，研究生會指導教師要提高對研究生會工作的思想認識，打破以往研究生會工作費時費力的陳舊觀念。全面了解研究生會各項工作，積極參與研究生會組織的各項活動?？衫猛獬鰧W習、考察的機會，深入其他院校開展關于研究生會工作的交流活動，為自己工作的更好開展提供借鑒和幫助。學?；驅W院層面也應該考慮減少研究生會指導教師的工作量，增加研究生會指導教師的津貼及補助，從而更好的調動研究生會指導老師參與此項工作的積極性和主動性。

近幾年，隨著研究生招生規模的不斷擴大，研究生年齡層次及個體差異性也逐步加大。面對復雜的學生工作現狀，研究生會的作用越來越明顯。打造符合新時代要求的新型研究生會隊伍不僅在優化學生干部隊伍、最大化發揮學生干部作用等方面有一定的促進作用，而且會對學校各項工作的順利開展大有裨益。研究生會指導教師在打造服務型、創新型研究生會的同時，一定要注意充分發揮研究生會成員的主觀能動性和創造力，增強研究生會隊伍的凝聚力、戰斗力。只有這樣，研究生會隊伍才能不斷發展、壯大，并真正成為高校思想政治教育工作者開展學生工作的中堅力量。

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