“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職電子商務(wù)學(xué)生實(shí)踐權(quán)利保障研究

舒曉莉

內(nèi)容摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，全新的發(fā)展系統(tǒng)與思維理念，二者的深入融合，為社會(huì)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)成果。我國高職院校，保障電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)利的落實(shí)，已經(jīng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。高職院校借助“互聯(lián)網(wǎng)+”之力，建立完善的體制機(jī)制，成立校企委員會(huì)和電子商務(wù)實(shí)習(xí)巡邏制度，從而保障高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)利。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 高職院校 權(quán)利保障

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指互聯(lián)網(wǎng)與從前的各大傳統(tǒng)領(lǐng)域相結(jié)合，相互滲透相互協(xié)作。高職教育與互聯(lián)網(wǎng)之間，并非只是簡單機(jī)械的累加。在互聯(lián)網(wǎng)與教育相結(jié)合的過程中，電子商務(wù)專業(yè)的革新尤為明顯，創(chuàng)造出全新的發(fā)展系統(tǒng)和理念，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)的革新和發(fā)展，從而迸發(fā)出新的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力，為整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。總之，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為各行各業(yè)注入新的動(dòng)力，革新傳統(tǒng)教育理念，形成嶄新的社會(huì)形態(tài)[1]。互聯(lián)的發(fā)展帶動(dòng)了其他行業(yè)，尤其是高職教育行業(yè)的新發(fā)展，二者的融合，使得互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)在資源優(yōu)化配置上達(dá)到一個(gè)新的頂點(diǎn)。其中，高等職業(yè)教育是的目的是為了滿足學(xué)生，在學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的同時(shí)獲得相應(yīng)的技能知識(shí)，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用電子商務(wù)系統(tǒng)的操作能力。“互聯(lián)網(wǎng)+”和職業(yè)教育的融合，使得教育行業(yè)呈現(xiàn)一種嶄新的風(fēng)貌展示在社會(huì)之中，二者的兼容，有利于為社會(huì)創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)成果。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職電子商務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)利保障的背景

近年來，高職電子商務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)利的保障問題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，不少媒體對(duì)規(guī)范高校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，維護(hù)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)利等進(jìn)行了大量的報(bào)道。其中，較為典型的報(bào)道案例如2016年5月6日《光明日?qǐng)?bào)》的文章“規(guī)范‘頂崗實(shí)習(xí)是維護(hù)職業(yè)教育尊嚴(yán)”；2016年4月2日9《中國教育報(bào)》的文章“職校‘放羊式實(shí)習(xí)有了制度之鞭”；2016年4月28日，央廣網(wǎng)的一篇報(bào)道則直接指出“我國高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，在實(shí)習(xí)過程中需要加強(qiáng)規(guī)范，要保護(hù)學(xué)生安排，杜絕高危實(shí)習(xí)”等。在這些權(quán)利受損案例中，受損最嚴(yán)重的是人身權(quán)。主要表現(xiàn)是高強(qiáng)度工作或者意外事故導(dǎo)致身體受傷殘疾，嚴(yán)重的導(dǎo)致死亡。個(gè)別學(xué)生自身安全意識(shí)薄弱被身邊同學(xué)騙去傳銷組織，更為嚴(yán)重的事例，有同學(xué)實(shí)習(xí)期間失聯(lián)，至今未歸。學(xué)生自由實(shí)習(xí)選擇權(quán)受損排第二位。我國高職學(xué)生是獨(dú)立的勞動(dòng)個(gè)體，其人格和意志享有獨(dú)立性，因而在實(shí)習(xí)過程中享有自由實(shí)習(xí)選擇權(quán)，而這類權(quán)利的損害現(xiàn)象在我國高職院校中屢見不鮮。出于用工單位和學(xué)校背后的利益鏈關(guān)系，學(xué)校每年都要逼著學(xué)生去指定單位實(shí)習(xí)，好多學(xué)生去一些企業(yè)做著沒有技術(shù)含量的流水線工作，學(xué)校用不去實(shí)習(xí)就不發(fā)畢業(yè)證書來壓制學(xué)生。

2.高職電子商務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)利保障存在的主要問題

2.1電子商務(wù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)權(quán)利及法律制度認(rèn)知的整體水平不高

高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生整體對(duì)于實(shí)習(xí)權(quán)利內(nèi)容的認(rèn)知沒有達(dá)到一個(gè)應(yīng)有的比例水平，對(duì)于部分重要權(quán)利的認(rèn)知，只有一半的調(diào)查對(duì)象表示認(rèn)可，而對(duì)于實(shí)習(xí)權(quán)利包括“停止實(shí)習(xí)權(quán)”的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)，選擇比例僅為26.48%。在對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)利保護(hù)相關(guān)法律制度的認(rèn)知上，僅有24.66%的調(diào)查對(duì)象對(duì)相關(guān)法律制度有較好的認(rèn)知。此外，關(guān)于學(xué)生的維權(quán)意識(shí)情況，選擇“很強(qiáng)”和“較強(qiáng)”選項(xiàng)的比例之和為43.69%，表明不足一半的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為自己具有良好的維權(quán)意識(shí)。而學(xué)生相對(duì)較弱的維權(quán)意識(shí)，與其對(duì)實(shí)習(xí)權(quán)利內(nèi)涵及相關(guān)法律制度的整體認(rèn)知水平不高是息息相關(guān)的。

2.2尚未建立保障高職電子商務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)利的實(shí)習(xí)協(xié)議制度

高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在與實(shí)習(xí)單位是否簽訂書面實(shí)習(xí)協(xié)議，被調(diào)查學(xué)生的反饋情況是：358人表示已簽訂，占比54.49%；299人認(rèn)為沒有簽訂，占比45.51%。表明近一半的學(xué)生尚未通過書面實(shí)習(xí)協(xié)議明確實(shí)習(xí)過程的權(quán)利責(zé)任，在這一背景下，學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)利將無法得到可靠保障。隨著職業(yè)院校自主實(shí)習(xí)制度的實(shí)施，越來越多的高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入小微企業(yè)、初創(chuàng)型企業(yè)開展實(shí)習(xí)，簽訂書面實(shí)習(xí)協(xié)議也愈發(fā)受到忽視，這亟待政府相關(guān)部門予以規(guī)范和有效監(jiān)督。

2.3高職院校維護(hù)電子商務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)利的機(jī)構(gòu)建設(shè)不夠完善

對(duì)于“所在學(xué)校是否有維護(hù)學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)利部門”這一問題的回答，僅有34.86%的學(xué)生選擇“有”，選擇“沒有”占比17.2%；選擇“不知道”占比47.95%。這些數(shù)據(jù)表明，學(xué)校一方面需要加強(qiáng)對(duì)維護(hù)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)利組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，與此同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)組織機(jī)構(gòu)的相應(yīng)宣傳。當(dāng)前，高校在維護(hù)學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)利方面所做的工作多樣化，包括“輔導(dǎo)員專門講解”，“設(shè)置相關(guān)法制課程”，“定期開展法制講座”，“成立實(shí)習(xí)維權(quán)組織”和“成立專門援助機(jī)構(gòu)”等，但學(xué)生整體對(duì)各項(xiàng)工作的積極性評(píng)價(jià)不高，認(rèn)為相關(guān)舉措的成效相對(duì)有限。

3.國內(nèi)高職保障電子商務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)利的具體舉措

3.1強(qiáng)化組織機(jī)構(gòu)，建立電子商務(wù)專業(yè)校企合作委員會(huì)

我國高職院校為保障電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)利，院校更加注重電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)利不受損，并因此建立的各類組織機(jī)構(gòu)。在眾多高職院校都有成立專門的校企合作委員會(huì)、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)服務(wù)小組或者是建立應(yīng)急處理小組等。其中，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法成立校企合作工作委員會(huì)，對(duì)校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行“五個(gè)統(tǒng)一”，這其中包括了：領(lǐng)導(dǎo)、管理、規(guī)劃、檢查和考評(píng)的綜合統(tǒng)一；同時(shí)，學(xué)校定期召開會(huì)議，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間所遭遇的困惑提出相應(yīng)的探討，并共同討論解決方案，以保障學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的權(quán)利不受侵害[2]；寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院則更是成立在校內(nèi)專門成立了校企合作委員會(huì)，同時(shí)，下設(shè)辦公室系常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，其主要責(zé)任是負(fù)責(zé)銜接各教學(xué)單位與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企事業(yè)單位、政府有關(guān)部門的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)各組織部門的聯(lián)系，并據(jù)此進(jìn)行協(xié)調(diào)，并且會(huì)支付電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生相應(yīng)的酬勞。

3.2完善相關(guān)的保障制度，建立電子網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)巡查制度endprint

高職院校在保障電子商務(wù)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)利的過程中，積極的完善了各類保障制度。其中，最典型的做法，是建立了實(shí)習(xí)最低工資標(biāo)準(zhǔn)、安全教育制度、實(shí)習(xí)檢查制度或頂崗實(shí)習(xí)專項(xiàng)資金制度來促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)益保障的常態(tài)化。我國盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院做法效果更為顯著，它建立了學(xué)生電子網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)巡查制度，電子網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)巡查制度主要是由各教學(xué)單位和學(xué)院教學(xué)單位兩個(gè)體系組建而成，該電子網(wǎng)絡(luò)體系的負(fù)責(zé)人則主要由學(xué)院教務(wù)處會(huì)同督導(dǎo)組、學(xué)生處、招畢辦組成的實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。電子網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)巡查體系，主要用處是了解高職院校學(xué)生具體實(shí)習(xí)情況，以及學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的想法建議，對(duì)學(xué)生地進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)、電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)操作進(jìn)行技術(shù)性指導(dǎo)[3]。此外，廣西中醫(yī)藥大學(xué)完善電子網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)檢查制度，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)間段，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)檢查制度，對(duì)和高職院校有合作關(guān)系的企業(yè)，進(jìn)行反復(fù)核實(shí)，通過電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在企業(yè)與學(xué)生之間建立互動(dòng)關(guān)系網(wǎng)，從而深入了解高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的工作生活狀況，身心思想健康狀況等，從而充分的將學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)利落到實(shí)處，以維護(hù)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的合法權(quán)益。

3.3完善各類機(jī)制，建立電子商務(wù)學(xué)生校企合作機(jī)制

高職院校在保障電子商務(wù)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)利的過程中，大多數(shù)學(xué)校積極地建立各種機(jī)制。其中，高職院校主要是以建立長效的合作機(jī)制、引導(dǎo)機(jī)制或考核評(píng)估機(jī)制來促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐權(quán)益保障的常態(tài)化。其中，以北京大學(xué)為例，它積極地與重點(diǎn)用人單位建立長效的合作機(jī)制；同時(shí)，北京大學(xué)同各類用人單位聯(lián)合開展實(shí)習(xí)項(xiàng)目，促進(jìn)用人單位及早地做出實(shí)習(xí)招募計(jì)劃，更多的開辟電子商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)崗位，和能夠提供電子商務(wù)專業(yè)對(duì)口崗位的用人單位建立長期的實(shí)習(xí)基地，有計(jì)劃地定期定量地推薦電子商務(wù)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，并且協(xié)作制定實(shí)習(xí)保障機(jī)制，使得電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益能夠得到有效保障[4]；江蘇常州城鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)院與常州市公交通過互聯(lián)網(wǎng)資源，建立長效的網(wǎng)絡(luò)合作機(jī)制，不斷的完善電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并延續(xù)訂單培養(yǎng)模式。同時(shí)，校企雙方充分利用電子網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和高端網(wǎng)絡(luò)等資源，建立了雙方共享的實(shí)訓(xùn)基地，和電子網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生提供優(yōu)良的硬軟件資源支持。

參考文獻(xiàn)

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