中國幼教之父陳鶴琴二三事

賴晨

浙商之后

1892年3月5日（光緒十八年農歷二月初七），陳鶴琴出生于浙江上虞縣百官鎮茅家弄一個破落商人家庭，這時，他家里已經有兩個姐姐和四位哥哥。

陳鶴琴的祖父陳光浩，開雜貨店為生。40歲還未生兒子，所以夫妻兩人十分熱心慈善公益。一天，他祖父被土匪抓到離百官鎮5里的蔭嶺，被連砍13刀，倒在稻田里。三天后僥幸被路人救出，背回家里，大難不死，但雜貨店成為斷壁殘垣。

他祖父毫不氣餒，傷勢痊愈后在原店址蓋起幾間茅草房，做起兩個牌子：一個是“臨時商店”；一個是“陳聚興冬夏布店”。經過勤扒苦做，生意慢慢好起來了，茅草屋也換成了兩層樓房，店鋪叫做“聚興隆”。因為他祖父經商才華出眾，小店很快成為鎮上大商號。

小店傳到他父親陳松年手里后，店鋪生意越來越差，陳鶴琴6歲那年，父親病逝，小店倒閉。

從此家里靠老母張氏為人洗衣服，日賺300文銅板維持生活。七八歲的陳鶴琴，幫母親把一擔一擔的衣服挑到離家200多米的樓下池，待母親洗好，又從樓下池挑回家。

小姐夫和小哥資助上學

1906年，小姐夫陸錦川發現15歲的陳鶴琴忠厚和氣，便帶他去杭州學做生意。小姐夫家開綢緞店，家道小康，但不是很富裕。他在姐夫家呆了6個月，因為一時沒有什么生意做，只好整天和小姐夫的爺爺下象棋，最后，小姐夫打算送他上學。

8月下旬，由姐夫熟人介紹，陳鶴琴進入杭州市蕙蘭學堂（今杭州二中前身）。該校的學費、伙食費一共要32個大洋，為了籌備這筆開支，姐夫把自己的皮袍和小姐姐的首飾都當掉了，給了他35個大洋。臨出門，姐夫叮囑他說：“讀得好，一直讀上去；讀得不好，就去學生意！”他知道這是姐夫對他的警告。姐夫的手足之情和告誡之言，一直銘刻在陳鶴琴的心中。

他也很爭氣，1910年，他高中畢業，1911年春，他考入上海圣約翰大學，同年秋，考入北京清華大學高等科。1914年，從清華大學畢業后考取公費留學美國。

陳鶴琴在蕙蘭中學（第一學期除外）、圣約翰大學、清華大學的8年，是由經商的小哥陳鶴云資助的，當初鼓勵他離開圣約翰大學去報考清華的也是他小哥。陳鶴琴后來說，他讀中學大學的那幾年，所支付的學費，所花的零用，所穿的衣服，所讀的書籍，一切的一切，都是小哥供給的，沒有小哥便沒有他后來的事業。

曾經想學醫

1914年8月15日，陳鶴琴和同學們乘“中國號”郵輪前往美國。航程中，大部分人暈船，只有他和其他五六個人沒有暈船。

本來上船前，他是這樣規劃自己人生的：先到美國的奧柏林大學讀教育學，畢業后到哥倫比亞師范大學專門研究教育。但是，看著郵輪外的風浪，他對自己的人生規劃產生了疑問。他悄悄地問自己：“我為什么要讀教育？教育是一門空洞的學問，讀了教育也是坐冷板凳，看別人眼色討生活。算了，還是學一門實用的技術吧，比如醫學?！陛氜D反側，反復考慮三四天之后，他找到了同船的校長。校長微笑著表示同意，并說他會打電報給留美監督，請他為陳鶴琴聯系美國最好的醫科大學。

又過了幾天，他重新思考了自己的理想，他認為：醫生整天和病人打交道，他喜歡兒童，兒童也喜歡他。還是學教育算了，回去教孩子們也不錯。

他又站到校長跟前，把自己的想法陳述了一遍。校長聽后笑笑說：“電報已經打了，不能再更改了。巴爾的摩市的霍普金斯大學的文科、理科都很出名，你還是去這個大學吧！”

觀察兒子808天

1919年，陳鶴琴獲得哥倫比亞大學碩士學位和教師資格證書，回國后在南京高等師范學校任教，不久，他和未婚妻俞雅琴結婚。1920年12月26日，長子陳一鳴出生了。

他對兒子頻頻拍照，然后在本子上記下嬰兒誕生后的每一個表現：出生后2秒，開始大哭，延續10分鐘，以后間接地哭，45分鐘后哭聲停止；連續打個6次呵欠，漸漸入睡；10個小時后，兒子拉了人生第一泡尿……

雖然是寒冷的冬天，但他心中卻如春天般溫暖、幸福。他知道，自己正和嬰兒一起，將完成一項具有里程碑意義的實驗。他把兒子當作觀察對象，深入觀察了808天，用文字和照片詳細記載下來，作為研究兒童心理學的材料。

在這個實驗中，家庭便是實驗室；老母和妻子便是助手；兒子便是工作對象和實驗中心。他把808天的觀察和實驗結果分類記載，文字和照片積累了10多本，然后把這些記錄和研究心得編成講義，開始在大學講授《兒童心理學》，有時候，他還會把活潑可愛的兒子抱入課堂作示范。

陳鶴琴通過親生經歷、觀察和實驗，把兒童心理特點進行了歸納，而且提出101條教育原則。他主張：家庭教育必須根據兒童身心發展的規律；欲教育好兒童，先要學會做父母。他還指出：幼稚期（0—7歲）是人生一個十分重要的時期，習慣、語言、技能、思想、態度、情緒均在此階段打下一個基礎，如果基礎打得不牢，那兒童健全的人格便無法形成。父母的責任十分重要，父母不但應以身作則，言傳身教，而且要為兒童打造良好的生活環境，如閱讀環境、游戲環境、勞動環境、藝術環境和科學環境等。

第一所實驗幼兒園開在家里

1923年，陳鶴琴在家中的客廳里成立了南京鼓樓幼兒園（幼稚園），這是我國歷史上第一所開展教育科學研究的幼兒園。

該園的園長便是陳鶴琴自己，他聘請了兩位教師，招收了12位流浪兒童，開始進行兒童教育實驗。

他讓自己的大女兒陳秀霞任小老師，教流浪兒童認字、唱歌、跳舞；他還和孩子們一起玩識字游戲；甚至和孩子們一起表演節目。

有人在背后議論：“堂堂大學教授，搞娃娃教育有何出息？”他回答道：“我就是要從小孩教起?！?/p>

當時中國幼兒教育存在三種?。和鈬?、花錢病、富貴病。1926年2月，陳鶴琴發表文章指出：幼稚園必須符合中國國情、幼兒心理、教育原理、社會現狀。

創辦第一所幼師學校

1940年初，49歲的陳鶴琴應江西省教育廳長程伯廬之邀去江西辦學，2月20日抵達江西泰和。

該年夏天，陳鶴琴在江西泰和縣上田鄉新池嚴家村松林茂密的后龍山上，創建了我國第一所幼稚師范學校，學校沒有大門和圍墻，只在兩棵松樹間橫了一個牌子，上面寫著“江西省立實驗幼稚師范學?！保ê喎Q“江西省立幼師”），字下面畫了一頭紅色的小獅子。

他經常對學生說，幼師就如同一頭覺醒的“小獅子”。他自封為“老獅子”，在這個荒山野嶺，他和師生們一起勞動，一起教學。

在學生的印象中，他就是那個穿著工裝褲，白襯衫，滿臉紅光，精神抖擻的老頑童，總是帶著大家又唱又做。

該校地處玉華山麓。建校前一塊荒地，荊棘叢生，雜草遍地。陳鶴琴校長帶領100多師生，并親自動手披荊斬棘，整地鏟草，手上磨起了血泡，也不叫苦，不離工地。由于陳校長的苦干精神，帶動其他教職員工和新生一起艱苦奮戰，造房整地都爭先恐后。

校舍建在山腳下，沒有河流自然水。只是山下300多米處有一大塘，挑一擔水，往返一華里多。遠水難解近渴，也不可能有自來水。陳校長發動師生找水，結果在半山腰發現一塊地面濕潤，有滲水露出的小塊。陳校長就帶學生去挖，越挖越深，滲流越來越大，挖至1米多深處，有兩條蛇從山洞中游出。在場的同學說，打死它，打死它！陳校長說，不能打，這是兩條龍。爾后就稱這股泉水為“雙龍泉”。功夫不負有心人，挖至兩米深處，泉流涌出，磚砌四周。時刻有水外溢，夠100多人的飲用。陳校長說，這是不花錢的天然自來水，勞動創造。

至于炎熱天，同學們洗澡就到山下大塘里，天然池盆。抗戰時期，同學們對這種艱苦生活，毫無怨言。

學校教室、宿舍、禮堂，都是用木板和竹籬笆建的，共有十五六幢。因傍山宜地，泥粉灰蓋，顯得景色別致。大禮堂叫天翼堂，天翼系江西省主席熊式輝的別號。

江西省立幼師實施“活教育”的三大目標：做人，做中國人，做現代中國人；大自然，大社會，都是活教材；做中教，做中學，做中求進步。