高校學(xué)報(bào)編輯學(xué)術(shù)鑒審能力的提升探討

何瑩瑩

（吉林廣播電視大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130022）

一、引言

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，高校學(xué)報(bào)編輯是一種精神產(chǎn)品的加工工作，是對(duì)高校各方面工作的總結(jié)、監(jiān)督與期許，是一個(gè)學(xué)校思想意識(shí)和價(jià)值觀念的體現(xiàn)。但不容否認(rèn)的問(wèn)題是，近年來(lái)高校學(xué)報(bào)編輯學(xué)術(shù)鑒審能力出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，因此，各高校必須對(duì)如何提升高校學(xué)報(bào)編輯學(xué)術(shù)審鑒能力給予足夠的關(guān)注。當(dāng)前，高校學(xué)報(bào)編輯學(xué)術(shù)鑒審能力成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，因此對(duì)如何提升高校學(xué)報(bào)編輯學(xué)術(shù)鑒審能力進(jìn)行深入探討具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校學(xué)報(bào)編輯思維的運(yùn)用

在編輯領(lǐng)域經(jīng)常被提及的“熟能生巧”是編輯工作中經(jīng)驗(yàn)思維的典型思維模式，這一思維模式是近年來(lái)編輯人員在開(kāi)展編輯工作的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)用到的一種思維方式，具體來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)思維是編輯工作人員在開(kāi)展編輯工作時(shí)結(jié)合以往在編輯工作中積累的經(jīng)驗(yàn)對(duì)目前的編輯工作進(jìn)行一定的指導(dǎo)，有利于很好地推動(dòng)編輯工作質(zhì)量的提升與進(jìn)程的推進(jìn)。應(yīng)當(dāng)明確，要想在編輯行業(yè)站穩(wěn)腳跟，取得優(yōu)異的成績(jī)，首先必須擁有編輯從業(yè)資格證，這是進(jìn)入編輯行業(yè)工作的門(mén)檻，有利于從根本上保證進(jìn)入編輯行業(yè)的新人在日常編輯業(yè)務(wù)中很好地規(guī)范和指導(dǎo)自己的行為與工作。其次，還需要不斷提高編輯人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)高校編輯工作逐漸提升的工作標(biāo)準(zhǔn)。一方面，編輯人員自身要在漫長(zhǎng)的編輯生涯中不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自我教育，力求在最大程度上確保自己的編輯能力與時(shí)俱進(jìn)。另一方面，高校編輯部要對(duì)編輯人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)、權(quán)威的編輯人員進(jìn)行講課與指導(dǎo)，使編輯人員在與專(zhuān)業(yè)人士交流的基礎(chǔ)上真正提高自身的編輯能力。同樣地，對(duì)于高校學(xué)報(bào)編輯人員來(lái)說(shuō)，也要注意提高自身的業(yè)務(wù)能力，在日常的學(xué)報(bào)編輯工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，做到熟能生巧，不斷減少編輯工作中出現(xiàn)的失誤行為，提高學(xué)報(bào)編校質(zhì)量與效率。

應(yīng)當(dāng)明確高校學(xué)報(bào)編輯具有復(fù)雜性與多樣性的特點(diǎn)，這就要求學(xué)報(bào)編輯工作人員在進(jìn)行學(xué)報(bào)編輯的過(guò)程中運(yùn)用多元化創(chuàng)新思維，以開(kāi)放的學(xué)術(shù)態(tài)度面對(duì)高校學(xué)報(bào)編輯中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)決避免落后思維的限制，不斷實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)編輯工作的精益求精。在高校學(xué)報(bào)編輯工作方面經(jīng)常會(huì)被用到的一種思維是比較思維，比較思維能夠很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)同一事物的多角度、寬領(lǐng)域、縱深化的分析比較，從而發(fā)現(xiàn)編輯工作中的錯(cuò)誤與不足之處，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)采取有效措施予以改正。當(dāng)需要對(duì)編輯的內(nèi)容進(jìn)行局部劃分與本質(zhì)屬性定義的時(shí)候，可以采用分析與綜合思維方法，這往往是在編輯審校過(guò)程中會(huì)使用到的方法。最后，由于歸納演繹法具備從辯證統(tǒng)一的角度看問(wèn)題的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因此，在對(duì)稿件進(jìn)行鑒審的過(guò)程中也是深受編輯人員青睞的一種編輯方法。

在編輯領(lǐng)域有著多種編輯方法，只有在正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握各種編輯思維和編輯方法的基礎(chǔ)上，才能夠確保編輯人員自身可以很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)多種編輯方法的融會(huì)貫通，將編輯方法根據(jù)編輯工作的實(shí)際需要靈活運(yùn)用到工作之中，這對(duì)于提升高校學(xué)報(bào)編輯的質(zhì)量來(lái)說(shuō)具有至關(guān)重要的意義。

三、提升高校學(xué)報(bào)編輯學(xué)術(shù)鑒審能力的措施

1.抓準(zhǔn)編輯內(nèi)容的核心與創(chuàng)新點(diǎn)

每篇文章與期刊都有自己的核心，核心內(nèi)容關(guān)乎文章主旨、關(guān)乎文章思想傳達(dá)，是每一個(gè)編輯工作人員都必須予以足夠關(guān)注的方面。高校學(xué)報(bào)的稿件往往是來(lái)自各學(xué)院的學(xué)生或者老師，其中難免會(huì)有長(zhǎng)篇大論寫(xiě)了很多字的稿件出現(xiàn)，在進(jìn)行編輯整理的過(guò)程中若只經(jīng)過(guò)初審與專(zhuān)家外審兩個(gè)環(huán)節(jié)，很難保證這種長(zhǎng)篇大論的文章能夠突出其核心要點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)，因此必須要求有相關(guān)專(zhuān)業(yè)編輯人員加入到稿件的審查與整理工作中來(lái)，以專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)審視稿件，對(duì)稿件內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜∩幔プ∑浜诵呐c創(chuàng)新點(diǎn)，力求在最大程度上提高編輯工作的質(zhì)量與效率，增強(qiáng)稿件可讀性。具體來(lái)說(shuō)，編輯人員首先要能夠抓住稿件內(nèi)容的主旨與主線，立足于文章整體了解文章主要內(nèi)容，抓住作者所要表達(dá)的核心觀點(diǎn)，做好了這些工作，后期的修改潤(rùn)色和局部調(diào)整工作都會(huì)順利開(kāi)展。這就對(duì)專(zhuān)業(yè)編輯人員提出了兩個(gè)方面的要求，第一，編輯人員要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，能夠從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)分析稿件的主題、核心與創(chuàng)新點(diǎn)，能夠?qū)Ω寮?nèi)容與質(zhì)量有一個(gè)整體性的把握。第二，在編輯加工稿件的過(guò)程中必須加強(qiáng)與作者的溝通與交流，充分了解文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，針對(duì)稿件中有問(wèn)題的地方提出自己的觀點(diǎn)，力求在最大程度上提高稿件的質(zhì)量，突出稿件內(nèi)容的核心與創(chuàng)新點(diǎn)。

2.嚴(yán)格做好論據(jù)把關(guān)工作

論據(jù)是一篇稿件得出最終結(jié)論的依據(jù)，稿件結(jié)論的成立必須立足于論據(jù)的存在與論據(jù)的正確性，因此，編輯人員在進(jìn)行高校學(xué)報(bào)編輯工作的過(guò)程中必須嚴(yán)格做好論據(jù)把關(guān)工作，確保稿件最后所得出的結(jié)論在文章中有據(jù)可依、有跡可尋，不會(huì)給讀者留下空洞無(wú)物的不良印象。但不容否認(rèn)的問(wèn)題是，在進(jìn)行學(xué)報(bào)編輯的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)作者所提出的結(jié)論在文章中找不到論據(jù)的現(xiàn)象，在返回稿修改的過(guò)程中作者對(duì)結(jié)論部分的修改認(rèn)真程度較低，使得稿件最后的結(jié)論難以獲得有效論據(jù)的支撐。因此為了能夠在最大程度上保證高校學(xué)報(bào)編輯的質(zhì)量與水平，編輯人員必須嚴(yán)格做好論據(jù)把關(guān)工作，認(rèn)真檢查與核對(duì)稿件論據(jù)與稿件結(jié)論，并通過(guò)與作者的反復(fù)溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)稿件結(jié)論的可靠與稿件質(zhì)量的提升。

3.對(duì)數(shù)據(jù)的推敲采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

高校學(xué)報(bào)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)科技期刊，科技期刊中往往會(huì)使用較多的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的存在直接影響到科技期刊結(jié)論的準(zhǔn)確性與合理性。因此，編輯人員必須對(duì)科技期刊中數(shù)據(jù)的推敲采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，確保科技期刊中所使用數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、客觀性與有效性，除此之外，對(duì)科技期刊數(shù)據(jù)的年代要求也要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，不能夠出現(xiàn)過(guò)于陳舊的數(shù)據(jù)，如果數(shù)據(jù)所使用的數(shù)據(jù)過(guò)于陳舊則無(wú)法直接反應(yīng)當(dāng)代的專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。應(yīng)當(dāng)明確，科技期刊具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，對(duì)科技期刊的編輯不同于對(duì)文科類(lèi)稿件的編輯，在編輯科期刊的時(shí)候不僅僅需要關(guān)注其詞語(yǔ)是否正確、語(yǔ)句使用是否通順，更要關(guān)注其在數(shù)據(jù)的使用上是否存在矛盾與不準(zhǔn)確之處，這就大大提高了編輯人員的工作難度。因此，相關(guān)編輯人員必須樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，科學(xué)合理地運(yùn)用比較思維來(lái)對(duì)科技期刊中的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的推敲分析，比較其前后內(nèi)容與結(jié)論，尤其要對(duì)隱藏在文章深處的數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)推敲，提高對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力，力求在最大程度上保證科技期刊數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，提高高校學(xué)報(bào)編輯的質(zhì)量。

4.注重對(duì)圖表的取舍與優(yōu)化

圖表是在稿件撰寫(xiě)過(guò)程中為了證明論點(diǎn)而使用的一種手段，具有很強(qiáng)的形象性、直接性與客觀性，已經(jīng)成為了提高科技論文可信度不可或缺的重要組成部分。因此，編輯人員在對(duì)科技論文進(jìn)行審校、加工的過(guò)程中必須對(duì)圖表的使用給予足夠的重視，確保其使用的合理性與正確性，對(duì)不符合稿件內(nèi)容的圖表進(jìn)行剔除，不斷實(shí)現(xiàn)科技論文圖表使用的規(guī)范化與合理化。應(yīng)當(dāng)明確圖標(biāo)對(duì)于提升科技論文的質(zhì)量來(lái)說(shuō)具有至關(guān)重要的意義，因此必須嚴(yán)格按照“簡(jiǎn)明易懂，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確”的科技論文編輯原則來(lái)保證圖表的準(zhǔn)確性與完整性，保證圖表具有清晰的圖題與必要的圖注，除此之外，還要盡可能地保證標(biāo)線、標(biāo)值以及標(biāo)目的嚴(yán)謹(jǐn)精準(zhǔn)。

更進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，科技論文的主圖與輔圖必須有明確的功能區(qū)分，保證主圖內(nèi)容所呈現(xiàn)的是具有決定性的數(shù)據(jù)信息，輔圖所呈現(xiàn)的是對(duì)主圖的補(bǔ)充與交代內(nèi)容。與此同時(shí)，還要對(duì)具有相似形與相近性的圖表進(jìn)行合并歸納，避免圖標(biāo)的繁雜與重復(fù)。最后，在進(jìn)行定稿的時(shí)候還要密切結(jié)合文章各部分內(nèi)容，確保不同部分的內(nèi)容配置具的圖表具有針對(duì)性，并確保圖片設(shè)置規(guī)律的有序性與合理性。

四、結(jié)束語(yǔ)

編輯人員的編輯能力與所運(yùn)用的編輯方法會(huì)在很大程度上決定高校學(xué)報(bào)編輯的質(zhì)量與水平。本文以高校學(xué)報(bào)編輯學(xué)術(shù)鑒審能力的提升為切入點(diǎn)，深入分析高校學(xué)報(bào)編輯思維的運(yùn)用，并在此基礎(chǔ)上提出了諸如抓準(zhǔn)編輯內(nèi)容的核心與創(chuàng)新點(diǎn)、嚴(yán)格做好論據(jù)把關(guān)工作、對(duì)數(shù)據(jù)的推敲采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及注重對(duì)圖標(biāo)的取舍與優(yōu)化等提升高校學(xué)報(bào)編輯學(xué)術(shù)鑒審能力的措施，希望對(duì)于促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)報(bào)編輯學(xué)術(shù)鑒審能力的提升有一定的借鑒意義。