淺談計算機網絡技術在成人教育中的作用及應用策略

呂鳳齊

（吉林廣播電視大學樺甸市分校，吉林 樺甸 123400）

當今社會信息量大，知識更新速度快，各種教育資源日益豐富，在職人員通過運用計算機網絡技術可以學到更新更全面的知識，降低了接受成人教育的成本，同時成人網絡教育的快速發展也能夠滿足不同層次的受教者知識需求。

一、計算機網絡技術在成人教育中的作用

1、增加了成人教育的機會

隨著計算機網絡技術的快速發展，成人教育體系覆蓋的范圍也越來越大，基于計算機網絡技術而建構的遠程教育網絡學習體系也日臻完善。不同年齡段、職業、區域的受教育者均可通過網絡在線平臺享受參與成人教育的機會，可以說，正是因為有了計算機網絡技術，才有了各種形式多樣的在線教育平臺，形形色色、豐富詳實的成人教育渠道被廣大受教育者所熟知，成人教育的機會得到極大的拓展和延伸，有教無類的教育理念才能真正在成人教育中得到體現。與此同時，通過網絡在線平臺，受教育者能夠實時瀏覽和查詢成人教育的相關信息和學習資料，尤其是對于以往教育落后的地區，由于教育資源欠缺，或者因受教者繁忙不能到實地接受教育，那么，計算機網絡技術的運用無疑賦予了更多的再接受教育的機會，能夠滿足不同群體的受教育需求，及時將教育資源傳遞到社會的每一個角落。

2、拓寬了成人教育的空間

計算機網絡技術的運用拓展了成人教育的空間，打破了傳統成人教育的時空限制，依托計算機網絡技術，能夠建立起更為開放、共享的成人教育平臺，使得成人教育的內容與資源更加豐富，受教育者可以不受時空限制，根據自己的實際情況，有計劃地選擇適合自己的學習內容，合理安排自己的學習時間。再者，計算機網絡技術使得成人教育具有很強的開放性和靈活性，不僅是教學對象開放，在教學內容、場所、時間上也開放，受教者學習的內容更加廣泛，能夠了解和參與最新的研究成果，與不同的專家、導師進行在線交流，討論各種問題，實現自我進步。此外，計算機網絡技術突破了成人教育的人數限制，受教育者的選擇空間更為廣泛，成人教育的咨詢、報名、交費、選課、作業、考試、查詢信息與學籍管理等項目都可以遠程在線完成，有效地節約了成人教育成本。

3、實現了成人教育的隨時交互

任何形式的教育教學都需要建立在師生交互的基礎上，交互的效率越高，教育質量就越好。計算機網絡技術的支撐下，成人教育實現了全方位、多渠道的隨時交互。廣大受教育者可以在線進行交流互動，師生之間不需要拘泥于傳統的課堂教學，真正實現了跨區域的遠程交互。可以說，計算機網絡技術改變了傳統單向式的教育模式，使得成人教育變成雙向交互模式，受教者可以在線自主學習，教育者也可以在線授課，師生、生生之間能夠在線進行交流、互動，推動教學的順利開展。當前，許多成人教育的教師都會選擇使用Email、QQ、微信或者學校的網站來傳遞教學內容，學生同樣也通過相應的渠道反饋學習效果，這樣依靠隨時全方位的在線交互，有助于教學相長，確保成人教育的可靠性和穩定性。

4、提升了成人教育的教學效率

計算機網絡技術本身具有圖文、聲畫并茂的特點，與此同時，隨著計算機網絡技術的發展，許多新的教學軟件也被設計出來，使得成人教育的教學效率不斷提升，多角度、多層次的教學方式與方法的出現，能夠更好地滿足不同階段的受教育者。傳統的成人教育模式比較單一，所發放的教材和課程設置缺乏靈活性，缺乏應有的教學改革力度，人才培養機制也存在問題。計算機網絡技術改變了以往依靠教材講授為主的成人教育模式，教師可以依靠先進的教學軟件和豐富的教育資源開展多元化教學，學生也可以通過網絡指導以及電子軟件展開自學，學生的課程、成績、考試、評價等都可以及時在線反饋，幫助教師及時補充教學內容，指導學生查漏補缺，增強教學的針對性和實效性，進而提供成人教育的教學效率。

5、促進了成人教育的資源共享

計算機網絡技術使得成人教育資源得到了充分共享，豐富了成人教育的內容和形式，使得不同區域、不同階段的受教育者能夠系統地接受成人教育服務，獲取最新的知識，接觸前沿信息。計算機網絡技術還能夠優化成人教育資源配置，方便受教育者通過網絡查詢信息，收集學習資料，同時也有助于成人教育院校合作共享，使得教育教學工作更加符合受教育者的知識結構需求，提高資源的利用率以及辦學水平。

二 計算機網絡技術在成人教育中遇到的問題

1、計算機網絡教育資源開發力度不足

計算機網絡技術是推動現代化成人教育改革與發展的重要保障，只有充分挖掘計算機網絡技術的優勢，實現計算機網絡技術與成人教育的融合發展，實現成人教育信息化、現代化、數字化發展。然而，目前我國成人教育在網絡教育資源開發方面還存在些許不足，特別是優質的網絡教育資源在開發力度上還遠遠不夠，缺乏創造性和前沿性。再者，我國成人教育在網絡教育資源理論研究方面也有所不足，相關的理論研究成果較少，與此同時，國家關于成人網絡教育資源缺乏有效的統一和規范，導致成人網絡教育資源標準不一，內容繁雜，呈現低質量網絡教育資源堆積現象。

2、計算機網絡技術應用環境有待改善

計算機網絡技術應用環境是否良好關系到成人網絡教育能否得到有效實施。計算機網絡技術應用環境主要包括成人網絡教育的基礎建設狀況、政策條件以及社會環境。目前來看，計算機網絡技術應用的社會環境整體狀況良好，人們對成人網絡教育的認可程度較高，這給與了成人網絡教育很大的發展空間。然而，在基礎建設狀況與政策方面還有待改善，一方面，在成人網絡教育的資金投入不足；另一方面，國家對于成人網絡教育政策扶持少，缺乏足夠的關注度，相關的法律保障制度還不完善。

3、成人網絡教育課程建設較為混亂

成人網絡教育豐富的課程內容為說教育者提供了充分的選擇空間，然而，在傳統成人教育模式向網絡信息化成人教育過渡時，還處于積極嘗試階段，對于成人網絡教育課程建設的認識比較模糊，有的直接將教材、教學設計、課件等內容直接上傳到網絡平臺上，導致網絡教育課程混亂無序。成人網絡教育課程建設屬于一項系統工程，需要統籌規劃，結合社會發展、受教育者知識結構以及市場人才需求等多種因素進行規劃，尤其是重視學生的個性化和自主性，而不是對傳統課程進行簡單的網絡化呈現。

4、成人網絡教育人力資源存在缺失

成人網絡教育需要一定的人力資源來支撐，不僅包括需要相應的計算機網絡技術人員，還需要相關的成人教育專家、教師。人力資源缺失一直是困擾成人教育網絡信息化發展的一個瓶頸，尤其是在過渡階段，傳統成人教育的人才無法及時的轉型發展，跟不住時代變革的腳步，導致成人網絡教育人力資源短缺，素質有待提升，不能滿足當前成人網絡教育快速發展的需求。

三 計算機網絡技術在成人教育中的應用策略

1、加大計算機網絡教育信息資源的開發力度

一方面，繼續深化對計算機網絡教育信息資源的理論研究，從全局發展的角度出發，鼓勵和支持從多角度、多層次、多方位開展網絡教育信息資源的理論研究，積極融入最新的現代化教育技術理念，不斷實現網絡教育信息資源的解構與重塑，確保網絡教育信息資源的創新發展；另一方面，堅持以受教育者為中心，結合廣大受教育者的發展需求，不斷開發新型的網絡教育信息資源，還需要堅持統一性和開放性，既要保障網絡教育信息資源的質量標準，又要充分實現網絡教育信息資源的開放與共享，建立開放性的網絡平臺，優化網絡教育導航系統，盡量實現網絡教育信息資源的模塊化發展。

2、構建多元化立體式的成人網絡教育環境

基于計算機網絡技術大發展背景下的成人教育，應該積極構建多元化立體式網絡教育環境，堅持樹立終身教育理念，構建往事的成人網絡教育體系。政府部門應該加大對成人網絡教育的扶持，尤其是政策制度方面予以傾斜，幫助成人受教育者了解和參與到網絡教育中來，與此同時，加大資金投入，借鑒國外先進經驗，積極推進成人網絡教育市場化步伐，確保成人網絡教育硬件與軟件建設齊頭并進。各個設置成人教育院校或相關平臺需要加強信息化管理，建設多元化的成人網絡教育模式，為成人網絡教育提供更多更具體的有效載體。

3、健全個性化自主性的成人網絡課程體系

成人教育的對象都是具有很強自主意識和自控能力的成人，他們有各自的學習方法、知識結構，在開展成人教育時就需要結合受教育者的心理特點，依托先進的計算機網絡技術，積極開放和建設個性化自主性的成人網絡課程體系。在設計成人網絡課程時，需要堅持少而精的思想，強化自主學習導向，允許成人根據自身需求選擇課程內容，并且作為教育方也應該做好調查，結合社會發展、市場需求以及受教育者需求，科學合理的設計成人網絡課程體系。

4、加強復合型成人網絡教育人力資源建設

當前，我國成人網絡教育需要加強人力資源建設，確保人力資源的質量。一方面，可以通過合作共贏的方式，聘請網絡專家來共同開展成人網絡教育，確保成人教育的專業化發展方向；另一方面，持續化提升已有的成人教育人力資源素質，對相關教師進行培訓，從思想觀念、專業知識以及網絡信息技術運用能力等多方面進行綜合學習，打造一支復合型成人網絡教育人力資源隊伍。

結語

現階段，計算機網絡技術的發展速度非常快，各行各業都面臨著巨大的發展機遇。計算機網絡技術與成人教育融合發展，提高了成人教育的開發性、自主性和靈活性，為成人教育的可持續發展注入了新的動力，實現了成人網絡教育的多元化立體式發展。因此，我們有必要持續加大計算機網絡教育信息資源的開發力度，積極構建多元化立體式的成人網絡教育環境以及個性化自主性的成人網絡課程體系，同時，加強人力資源建設，為成人教育的創新發展提供堅實的人力資源保障。