中醫類院校第二課堂藝術教育模式探究
——以河南中醫藥大學為例

◆王曉蕊 戶振亞

(河南中醫藥大學)

目前，社會發展所需對高校大學生的培養提出了更高的要求，全面發展的高素質人才越來越被社會所認可。因此，在我們在利用第一課堂培養大學生基礎知識能力的同時，應進一步利用第二課堂加強大學生的綜合素質。習近平總書記曾強調，要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，文藝的作用不可替代。所以，利用第二課堂進行藝術教育，使大學生不斷在積極健康的校園文化中得到熏陶，是提高大學生綜合素質的有效途徑。

一、中醫類院校第二課堂藝術教育的重要性

第二課堂藝術教育，是指高校利用傳統課堂教學模式之外的藝術教育實踐活動，與第一課堂教學共同構成高校教育體系。“改進美育教學，提高學生審美和人文素養”是黨的十八屆三中全會對“深化教育領域綜合改革”所提出的明確要求。

第二課堂教學是對傳統課堂教學的補充。中醫類院校學生學業較重，中醫理論、中醫經典論著等必修課程教學多以教授基礎課程和專業知識為主，內容較為枯燥，方法較為死板。而教學內容新穎、方式靈活的第二課堂，可以用來彌補傳統教學模式的局限性，幫助醫學生在枯燥單調課程學習的同時，培養自己的藝術情操、開闊眼界、豐富知識，更好地發揮學生個體的素質特點，從而激發學生學習興趣，有助于醫學生全面發展。

隨著中醫熱的興起及國家中醫藥發展規劃的出臺，當今社會對中醫藥人才的要求已經不單單局限于問診醫病，而是需要綜合素質高、綜合化發展的中醫藥人才。第二課堂藝術教育將藝術教育與實踐活動相結合，營造健康的校園文化氛圍，對醫學生的全面綜合發展起到“潤物細無聲”的作用，從而為傳統教學模式的拓展改革提供動力保障。

二、中醫類院校第二課堂藝術教育建設的實踐探究

第二課堂建設中的藝術教育是對醫學生的最好的藝術教育形式，應不斷加強和大力推廣。以河南中醫藥大學為例，探討高等中醫藥院校開展多種形式的第二課堂藝術教育形式。

1.將中醫藥傳統文化與藝術育人相結合。而我國高等中醫藥院校歷來重視中醫藥文化的傳承與發展，重視校園文化環境建設，努力營造良好的學習傳統文化和人文知識的氛圍。將中醫藥傳統文化與藝術育人相結合，有利于引起在校醫學生的參與興趣，有利于藝術育人的開展和第二課堂的構建。

以河南中醫藥大學為例，校團委積極將中醫傳統文化與藝術育人相結合，充分利用現有條件，為大學生提供更多的學習與交流平臺，培養其學習傳統文化的興趣。

2.以學生社團為依托深入開展藝術教育活動。學生社團是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。它既是學生思想政治工作的一個渠道，又是校團委用藝術育人的有效途徑，對于營造大學校園文化氛圍，形成學校的歷史傳統，都起重要作用。

以河南中醫藥大學為例，目前校內存在大學生社團近100個，藝術類社團有近30個。校團委一直“規范社團發展，挖掘社團潛力，打造精品社團，繁榮校園文化，服務全校師生”為目標，通過充分調動藝術類社團及會員的積極性和創造性，促進社團全面開展有深度、有品味、有價值、有意義的活動，如我校中國傳統文化愛好者協會、青鳥文學社、遠志文學社聯合舉辦的詩歌講座暨中秋詩會；大學生藝術團每年舉辦交誼舞大賽、樂器大賽、模特大賽、校園歌手大賽等文藝活動，利用學生文藝活動繁榮校園文化，加強第二課堂建設中藝術教育的開展。

3.利用新媒體資源開展網絡藝術育人。網絡藝術教育是一項新興但又不斷發展的工作，隨著網絡的發展與更新而不斷前進，網絡的快捷性、方便性決定了新媒體更容易被學習時間緊任務重的醫學生所接受，可以方便快捷的接受到一些藝術信息，文藝活動新聞推送等。利用新媒體網絡資源不但有助于藝術育人工作的推進，也有助于第二課堂的整體構建。

以河南中醫藥大學為例，校團委要求各級學生組織、社團申請配備各自組織的微信公眾平臺及官方微博，文藝活動咨詢及校園藝術信息可以及時方便的被關注者所了解。此外，校團委積極舉辦如攝影比賽，新媒體技能競賽，微視頻大賽，學生有機會將自己的作品搬上熒幕，這體現著大學生對自己興趣愛好的追逐，也體現了藝術育人取得了一定成效。

總之，藝術教育作為大學生素質教育的重要部分，在第二課堂構建及大學生全面成長成才過程中起著重要作用。目前，中醫類院校在利用第二課堂進行藝術教育實踐中還有很多不足，面臨著許多挑戰，普及藝術教育之路任重道遠，希望中醫藥高校教育工作者能夠清醒的認識到中醫藥人才培養的目標，真正讓學生愿意接受藝術教育。

參考文獻：

[1]艾曦鋒，劉金升，李晶才.第二課堂建設中大學生藝術教育載體的探索實踐——以東北林業大學為例[J].經師，2015，(02) ：230-231.