產學研基地建設的成效與思考
——以北京工業大學為例

◆初旭新 黃玉容 楊 慶 郭連杰

(北京工業大學)

產學研基地建設是創新人才教育培養模式的現實有效途徑。中共中央印發《關于深化人才發展體制機制改革的意見》指出創新人才教育培養模式，必須要“注重人才創新意識和創新能力培養，探索建立以創新創業為導向的人才培養機制，完善產學研用結合的協同育人模式”。產學研基地是溝通企業、高校和科研機構的橋梁，也是培養學生實踐能力和創新能力的重要平臺。政府、企業、高校和科研機構“四駕馬車”聯合驅動人才培養模式的創新，通過優勢互補，全方位為培養高層次應用型和創新型人才提供優良的學習和實踐平臺。

北京工業大學主動適應國家對學位與研究生教育改革與發展的需要，以產學研基地為依托形成了以工程為導向，面向企業需求，突出實踐教學的特色人才培養模式。

一、產學研基地建設的成效

1.以基地建設為基礎，學校成功申請獲得教育部研究生專業教育改革試點單位

以先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養研究生基地為基礎，聘請了一些企業的總工程師與高校研究生導師一同商討研究生培養計劃，提出了一整套的模塊化式的教學研究生培養模式，其中包括基礎模塊、現代機、電、控專業基礎模塊、現代機、電、測試技術專業模塊、教學實驗模塊，并明確制定了研究生頂崗實習的培養計劃。這套教學改革方案得到教育部研究生專業教育改革評審專家組的一致認可，并將北京工業大學納入國家教育部研究生專業教育改革試點單位。

2.通過產學研結合解決了國家和企業重大需求，有效實現了成果轉化

通過產學研結合，先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養研究生基地解決了許多國家和企業重大需求，有效實現了成果轉化?；馗吡⑿陆淌陂_發出一套軋輥運行條件下重載設備在線監測診斷系統，在首鋼等32家大中型企業實施了50余套，出具500多份診斷報告，預測各類故障隱患135次，為企業創經濟效益2億多元。

3.研究生深入工廠現場，開展大量的科學研究工作

北京工業大學先后與數十家企業簽訂了產學研合作協議，為研究生培養模式的改革奠定了基礎。其中，在北京京儀世紀電子股份有限公司建立了青年就業創業見習基地。并與北一數控機床責任有限公司聯合，成功申報并獲批了“數控橋式龍門五軸聯動車銑復合數控機床”等6項國家重大科技專項，與北京機床研究所聯合，成功申報并獲批了“精密立、臥式加工中心研究”等2項國家重大科技專項。通過在生產現場開展的科研工作，使研究生的工程創新能力得到顯著提高。

4.基地建設擴大了我校先進制造技術及信息工程學科群的國內國際學術影響力

基地的建設和發展擴大了我校相關學科領域在同行中的影響力，多項國內國際重要會議在我校召開。包括國家自然科學基金委員會機械工程學科2011年度青年/地區科學基金項目啟動會、2011年IEEE 機電一體化與自動化國際會議、“高能束與特種能場制造前沿”中青年學者高層論壇和激光先進制造技術應用學術研討會。同時基地的建設和發展，也有力地促進了我校本科生人才培養模式上的發展。2010年，我校成為國家第一批“卓越工程師教育培養計劃”實施試點高校之一。參與基地建設的相關學院部分專業如機械工程及自動化專業、軟件工程專業等為卓越計劃專業。

二、產學研基地建設的特色

1.依托產學研聯合培養研究生基地，積極開展全方位的合作

(1)共同成立校企聯合領導機構。校企聯合領導機構就課題凝練和申請，人才培養等方面的合作內容進行廣泛而深入的溝通，對基地建設的目標和目的達成共識，并建立相應的合作機制和協議。

(2)共同實施研究生培養過程和培養計劃。針對研究生的培養方案，校企雙方就研究生培養的過程和培養計劃及其實施環節進行溝通并達成共識，企業為研究生提供實習場地，企業高級工程技術人員直接為研究生授課，以上舉措使得培養的研究生既具有較廣泛的專業知識，又具有豐富的工程實際經驗。

(3)共同評價研究生培養質量?；匮芯可囵B方式實行雙導師制。在研究生的培養過程，強化了企業導師在研究生開題、畢業答辯多個培養檢查環節中的作用。企業與學校共同評價研究生培養質量，包括科研創新能力和工程實踐能力等。

(4)合作申報并完成國家、省部級項目，實現優勢互補。為了實現基地的有效運行，打破學院壁壘，建立學院間的溝通和合作機制，構筑統籌協調管理平臺，集中各學院的相關優勢學科，完成國家、北京市和企業迫切解決的課題。

(5)建立校企雙向的人才合作培養機制，共同開展隊伍建設。通過產學研合作，可為企業培養大量的專業技術創新人才，使之既具有豐富的工程實踐能力，又具有專門的科研創新能力，推動企業提升自主創新核心競爭力。通過與企業“零距離”接觸，使青年教師深入了解企業的技術應用和需求，豐富教師的工程實踐經驗，有效改變教師隊伍知識、能力和素質結構，提升他們的工程實踐能力和科研能力，真正實現理論與實踐的有機結合。

2.形成了系統完善的統一管理制度和管理方法

第一，建立基地管理制度。參與基地建設的共有機電、電控、材料、計算機、激光等五個學院。為了實現先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養研究生基地的有效運行，打破學院壁壘，建立學院間的溝通和合作機制，構筑統籌協調管理平臺，集中各學院的相關優勢學科，完成國家、北京市和企業迫切解決的課題。目前，據不完全統計，僅先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養研究生基地完成的國家重大專項和科技支撐計劃就達20余項。

第二，改革與創新教師績效考評機制。通過加強制度建設，完善激勵機制，先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養研究生基地已建立多元化的教師績效考評體系，引導更多的教師投身基地的校企合作。如在教師科研考核中，不僅需要考核項目級別和經費額度，更注重對科研成果本身包括科研成果轉化與應用方面的獎勵。

第三，建立校企雙向的人才合作培養機制。一方面，基地鼓勵青年教師到企業實習，了解工程實際需求，豐富工程實際經驗?；貫榇私⑶嗄杲處煿こ虒嵺`能力培養項目，資助青年教師到企業掛職鍛煉，進行工程實踐能力培養。另一方面，企業選派優秀的工程技術人員基地進行“訂單式”深造，進行專業基礎理論和系統專門知識的學習。

3.探索和創新研究生培養模式

以基地為依托，大力推進研究生的四個共同培養模式，修訂研究生培養方案，以適于首都高度發達的現代制造業生產需求和技術創新實際的需要。構建模塊化研究生培養體系，著力培養科研創新能力和工程實際能力。為了實現研究生的合作培養，校企雙方在研究生培養制度和合作機制等方面建立了一系列的培養模式和培養機制。

第一，針對校企聯合培養研究生新模式的需求，校企建立了雙方對口的管理部門，聯合制定研究生培養機制和管理制度，保持和加強校企間的聯系和溝通，實現研究生的共同培養。

第二，實現研究生的雙導師制度。選聘富有豐富工程經驗的企業高級技術人員擔任研究生的企業導師，改善研究生導師隊伍。北京工業大學制定了企業導師的推薦選聘和考核的標準和制度，促進校企之間人才的聯合培養，建立了校企合作培養應用型研究生的新模式。

第三，強化研究生的工程意識和工程實踐能力培養，修訂研究生培養方案，健全與培養方案相配套的課程體系建設和教學管理制度。在新制定的研究生培養方案中，提出全日制專業型碩士研究生在掌握好學科基礎理論和系統專門知識的同時，應具有解決生產中實際問題的能力?；剡€實施了全日制專業型研究生一年下廠實習的制度，拓寬人才培養的途徑，取得了良好的效果。

通過以上舉措，產學研基地建立了穩定的校企合作的研究生培養機制，推進了專業碩士教育體制改革，增強研究生的科研創新意識和工程應用能力，使之具有復合型人才綜合素質。目前，先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養研究生基地承擔了許多國家重大專項和科技支撐計劃以及數十項其他重要研究課題。

三、產學研基地建設的不足與建議

基地在3年來的探索和建設中，在人才培養和項目合作方面取得了較為突出的成果。然而，基地在運行過程中，尚存在一些問題亟待解決。如何在校企聯合培養的情況下，制度化地考核和管理研究生的培養過程，另一方面，如何規避和有效應對研究生在下企業的過程中可能存在的工傷事故風險，是需要研究的問題。為此，需要從以下兩個個方面進行改進。

一方面，制定激勵政策，促進企業積極參與到高校的研究生培養過程。目前，在國家頒布的科技重大專項申請條件中，明確提出了牽頭申請單位，必須具備產學研聯合的基礎條件，這是對產學研聯合人才培養的重要激勵機制。能否在國家對企業經理人續聘、企業稅收減免 、企業市政配套設施建設、企業員工福利、待遇發放等政策中，增加企業參與產學研聯合的考核因素，將是一個促進企業參與產學研聯合的重要激勵政策。但在政策中要明確規定考核企業參與產學研聯合人才培養程度的具體辦法，防止企業產學研聯合有名無實。

另一方面，制定相關的保險和財務制定為學生的人身安全保駕護航。為到企業實習的學生上人身安全保險方面的政策與財務管理制度，也是產學研聯合人才培養中的重要一環，可以避免學生在企業因為發生事故而引起的各種糾紛?？傊瑖?、政府針對基地建設，建立的政策和法規，將是規范和協調各方關系，保證和促進校企合作，實現技術合作和人才培養，達到校企雙贏重要保障。

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