多走一步，把理說透
——談議論文教學

◆李永丹

(河北省樂亭縣第二中學)

作文材料：

有位企業家在談到自己成功經驗的時候說：我就是多走了一步。是的，在生活的道路上多走一步，或許就取得了成功。但有的時候多走一步，并不能改變什么，甚至帶來不好的結果。

請結合自己的生活體驗與感悟，以“多走一步”為題寫一篇文章，不少于800字。

從學生完成作文的情況來看，審題立意并不存在太大的障礙，但是在行文論述的過程中，說理論證不夠透辟：以舉例為主，敘述占據大部分文字，議論部分明顯不足，使得文章看起來內容似乎充實，但方法單一，太過單薄。敘多議少，嚴重沖淡了議論文的文體。

為解決這一問題，我們以《魚我所欲也》一文舉例，讓學生在自己的分析中，歸納各種論證的方法。

分析后幫助學生總結：對比、設問、假設等論證方法的綜合使用，能夠把問題挖掘得更深，分析得更透徹，從而引導學生對作文片段進行修正。

文段一：多走一步，使人贏得機會。

在一片沙漠中，兩人同行，炎熱的天氣使他們口干舌燥，為了尋找水源，他們艱難地前行。沙漠容易出現海市蜃樓，使人產生幻覺，他們經歷過幾次之后，已經筋疲力盡。其中一人選擇渴死在這一望無際的沙漠中，而另外一個堅信自己會找到水源。他艱難地邁開步子，繼續前進，最終找到水源，贏得了生存下去的機會。

分析：此段問題最突出。除了開頭“多走一步，使人贏得機會”一句議論外，其余部分全是敘述；而且在敘述后戛然而止，根本沒有自己的觀點出現。

修正：兩人同行，同樣身處險境，結果卻是天壤之別，原因何在？是多走一步的精神，給予了他第二次生命。看來有句名言我們不妨改一下：進一步，海闊天空(設問，化用名言)！

文段二：成功就在于多走一步。

在美國，有一位窮困潦倒的年輕人，他想當演員。當時好萊塢共有500家電影公司，他帶著量身定做的劇本去一一拜訪，但沒有一家公司愿意聘用他，他沒有灰心，進行了第二輪、第三輪。他咬牙堅持終于在第四輪中有一家公司的老板讓他留下劇本。他最終成為一名好萊塢演員并紅遍全球，他就是史泰龍。他共碰壁1849次，但他邁出了第1850步，終于獲得了成功，實現了自己的理想。有時一步之差就會擁有兩種不同的結果，我們應該毫不猶豫地走出這一步，去享受鮮花與喝彩。

分析：此段敘述后加上了部分議論，但是內容與前面銜接有些生硬，最好針對事例加以分析，然后再做擴展。

修正：正是這1850步，讓世界認識了史泰龍；假若沒有這第1850次的堅持，以前所有的努力也都會付諸東流，史泰龍也許連個跑龍套的都混不上。“不積跬步，無以至千里”有時一步之差就會擁有兩種不同的結果，我們應該毫不猶豫地走出這一步，去享受鮮花與喝彩(假設、對比)。

文段三：多走一步，離夢想就會更近一步。

若成功之路需要一百步，而我們卻在九十九步放棄，僅差一步，是不是太可惜了？即使我們多走的一步并不是最后的一步，那我們離夢想也就更近了一步。鄧亞萍的精湛球技令人驚嘆，而他之后的成功轉型則更令人震驚。得到清華碩士學位在別人看來已經夠了，她已經很成功了，但鄧亞萍還是堅持再多走了一步，去劍橋大學攻讀博士學位。這一步盡管邁得很艱辛，但它使鄧亞萍真正實現了自己的夢想。這為她以后成為即刻搜索總經理打下了堅實的基礎。

分析：此段的優點是開頭部分有比較好的議論文字，而結尾處可以加入一些議論照應開頭。

修正：多走一步，她實現了美麗的轉身，光彩照人；若沒有這一步，她很有可能像其他很多人一樣，從偉大走向平庸。是啊，再堅持一下，再多走一步，每個人的成功都在不遠的地方。

以上幾個片段的修改訓練之后，也可以讓學生寫一個獨立的議論性文段作為文章的結尾或開頭，盡量綜合運用各種手法，以作鞏固。

示例一：“千里之行，始于足下”，多走一步，便有了千里之遙；畫蛇添足，也是多走了一步，收獲的卻只是一場笑談。所以成功與否，在于能否判斷是非，把握時機；是否多走這一步，靠的不是腳，更是腦。正所謂勇往直前與懸崖勒馬皆有玄機。

示例二：多走一步，就是比別人多下一分功夫；多走一步，就是比別人多耐一分寂寞；多走一步，就是比別人多一分堅持。如果面對失敗，只是逃避而不懂得多堅持一步，那魚永遠不能成龍，燕雀永遠飛出成鴻鵠。多走一步，我們會離成功更近一步。

通過以上分析和練習，可引導學生加深對議論文體的認識，讓他們掌握更多說理方法。在高中生長于“舉例”的情況下，讓他們明白“例”只是為“理”服務，在事例敘述之后“多走一步”，透徹說理，才是議論文最精彩的地方。

參考文獻：

[1]張曉霞.論證方法舉要[J].優秀作文選評，2009，(04).

[2]鈕偉國.論證方法的分類[J].閱讀與寫作，2002，(12).