強化班隊活動功能，提高禮儀教育效果

◆高澤林

(甘肅金昌雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué))

在學(xué)校，對小學(xué)生進行文明禮儀教育，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個文明有禮的建設(shè)者和接班人，是教育應(yīng)有的要義。學(xué)校文明禮儀教育應(yīng)充分利用班隊活動這個主陣地，根據(jù)少年兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，通過豐富多彩的實踐活動，緊密結(jié)合學(xué)校的其他教育教學(xué)活動，讓學(xué)生在良好的文明有禮的育人環(huán)境中感知和踐行，逐漸養(yǎng)成文明的言行舉止和良好的道德素養(yǎng)，使文明禮儀成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的根基，成為學(xué)生健康成長的臂膀。

一、提高思想認識，統(tǒng)籌有序推進

要把學(xué)生文明禮儀教育作為加強未成年人思想道德建設(shè)，構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，與學(xué)校其他教育管理工作同部署、同推進，同考核，做到有計劃、有安排、有師資、有陣地、有活動，確保活動順利、持續(xù)、深入開展，富有效果。首先，學(xué)校要制訂切實可行的實施方案，做到有的放矢；其次，要重點培養(yǎng)和全面培訓(xùn)相結(jié)合，通過骨干教師傳、幫、帶，以點帶面，輻射滲透，有序培養(yǎng)禮儀教育師資隊伍，使他們逐步具備專業(yè)的禮儀常識和示范能力；再次，要重視陣地建設(shè)，在活動場地、活動設(shè)施、活動時間和空間上合理配置、合理安排，為強化班隊活動功能，提高禮儀教育提供有力的保障。

二、營造良好氛圍，充分宣傳引導(dǎo)

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，學(xué)校要圍繞文明禮儀教育主題，創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生以一種良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。要充分利用學(xué)生集會、升降國旗、班隊會、家長會等時機，借助紅領(lǐng)巾廣播站、校園宣傳欄、廊宇文化、展板等形式，通過印制發(fā)放文明禮儀教材、張貼文明標語、禮儀規(guī)則、布展文明禮貌等內(nèi)容耳濡目染，讓師生對學(xué)校開展文明禮教育的目的、意義、做法和要求入眼、入心，讓文明禮儀成為全體師生的自覺行動，逐步營造人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍，為強化班隊活動功能，提高禮儀教育打好堅實的基礎(chǔ)。

三、強化班隊活動，開展教育實踐

1.分層編寫課本，感知禮儀文化

要持續(xù)有效開展禮儀教育，學(xué)校就必須編寫符合本地區(qū)、本學(xué)校學(xué)生生活實際的課本教材，將文明禮儀知識學(xué)習(xí)納入課程計劃。通過課本教材，有計劃讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀以及國際禮儀等禮儀文化的相關(guān)知識。

學(xué)校禮儀課本編寫要圍繞培養(yǎng)具有良好禮儀素養(yǎng)和道德習(xí)慣，“藝術(shù)、健康、文明生活的禮儀公民”這一目標原則，體現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”“知識、技能”和“行為與習(xí)慣”三個維度，對學(xué)生進行生活化禮儀教育。禮儀課本編寫一要密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，有利于學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在生活中實踐、在生活中感悟；二要豐富禮儀文化內(nèi)涵，既要突出民族文化特色，又要融入現(xiàn)代文明基本規(guī)范；三要符合兒童認知規(guī)律，層次分明、富于童趣、生動形象；四要圖文并茂，通俗易懂且形式多樣，易于學(xué)生接受。

2.制訂行為規(guī)范 ，培養(yǎng)禮儀習(xí)慣

在編寫文明禮儀教育課本的基礎(chǔ)上，制定《文明禮儀活動方案》，配套制定各種禮儀行為規(guī)范，如《不同年段學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育達標要求》《不同年段文明禮儀養(yǎng)成教育評比標準》《小學(xué)生禮儀常規(guī)細則》等，在這一系列學(xué)校綱領(lǐng)性行為規(guī)范指導(dǎo)下，各年級、各中隊可以根據(jù)班情、學(xué)情，細化易于操作的各種規(guī)范、制定基本的如“語言禮儀”“穿著禮儀”“行走禮儀”“集會禮儀”“就餐禮儀”“就寢禮儀”“尊師禮儀”，等等。還可以利用各種節(jié)慶活動，要求學(xué)生學(xué)習(xí)“節(jié)慶禮儀”等，通過扎實開展各類文明禮儀常識誦讀活動，從學(xué)生日常交際基本文明用語習(xí)慣到坐、臥、立、行、吃、排隊等行為習(xí)慣等入手，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成文明的舉止，逐步實現(xiàn)“行為規(guī)范記于心，文明習(xí)慣顯于行”。

3.豐富活動形式，提高養(yǎng)成效果

制定了禮儀規(guī)范，就要有步驟、分階段開展各個層面的實踐活動。通過進行禮儀實踐，讓學(xué)生從身邊小事細節(jié)做起，從學(xué)校課內(nèi)課外做起，從家庭日常生活做起，從社會公共場所做起，使學(xué)生在日常生活中，時時處處自覺注意講究個人儀容儀表、言談舉止，衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面良好習(xí)慣，自覺形成講究禮儀的良好風(fēng)范。在學(xué)校層面，要充分利用班隊活動這個主陣地，強化班隊活動無與倫比的功能作用，通過豐富多彩的活動形式，讓其發(fā)揮最佳教育效果。

(1)重視開學(xué)典禮上的禮儀教育活動。要提前謀劃、精心準備，上好禮儀教育第一課。通過回顧過去，總結(jié)禮儀教育方面取得的成績和存在的問題，指明努力的方向，動員全體師生，遵守禮儀規(guī)則，弘揚禮儀道德，增強師生對學(xué)校教育的責(zé)任感和禮儀文化的認同感等方面的育人功能。

(2)利用升降國旗和學(xué)校集會進行禮儀教育活動。升降國旗，本身就是充滿嚴肅莊重的氛圍，又具有很高的禮儀規(guī)格要求，是對學(xué)生進行思想教育的常規(guī)陣地和有效平臺。要根據(jù)學(xué)校總體部署和安排，將禮儀教育作為國旗下致辭的主要內(nèi)容，對學(xué)生進行教育引導(dǎo)，并根據(jù)全校學(xué)生在校總體表現(xiàn)情況，及時進行評判和通報。

(3)組織好禮儀教育課堂教學(xué)活動。“文以載道”，課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練能力的主要渠道和手段。要充分利用禮儀教育課本這個資源，全方位挖掘其他學(xué)科禮儀教育因素，采取多種形式，寓教于樂、以點帶面，全時空滲透文明禮儀知識；要靈活運用多種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學(xué)情境，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在生動現(xiàn)實而又充滿激情的課堂中接受文明禮儀教育，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成和遵守禮儀規(guī)范，形成學(xué)校禮儀教育特色，打造學(xué)校亮點。

(4)借助學(xué)習(xí)園地、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校訊通、校園網(wǎng)、微信等，對學(xué)生宣傳禮儀知識，采擷校園禮儀新風(fēng)、報道校園好人好事，樹立文明禮儀典范，通報不良文明行為，促進學(xué)生講禮儀、用禮儀，積極查找自身不足，互相監(jiān)督，從細節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣。

(5)開展好每一個傳統(tǒng)節(jié)日。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，是中國傳統(tǒng)禮儀文化的集中體現(xiàn)，在慶祝節(jié)日的同時，對學(xué)生進行傳統(tǒng)節(jié)日禮儀教育，是班隊活動的重要組成部分。少先隊大隊和各中隊都要有計劃地開展豐富多彩的主題教育活動，既要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史起源和典故，更要學(xué)習(xí)不同節(jié)日基本的禮儀文化，使學(xué)生學(xué)會在節(jié)慶期間如何禮貌得體地與人交往，避免唐突與失禮。

(6)組織好班隊主題教育系列活動。根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的特點和學(xué)生身心發(fā)展特點，本著短小精致、新穎實用、與時俱進、靈活多樣的原則，圍繞“文明禮儀”主題，開展生動活潑、直觀形象的系列活動，凈化學(xué)生心靈，增強學(xué)生體驗，強化禮儀規(guī)范，提高教育效果。

(7)開展好“禮儀之星”評選活動。開展 “文明禮儀示范班”“文明禮儀示范星”評選活動，積極引導(dǎo)學(xué)生爭當禮儀之星，讓學(xué)生在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)、生活中，自覺遵守文明禮儀規(guī)范，時刻對照細則爭章達標，由小及大、由少積多、點滴必爭、形成人人爭標兵，班班爭先進的文明禮儀育人氛圍。學(xué)校通過樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，從而大面積提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《有效利用班隊活動強化學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》研究成果，課題編號：GS[2017]GHB0473。