淺談高中物理中的教與學

黃長福

摘要： 高中物理教學中教師應當對學生進行積極的引導，從課前、課中、課后幾方面培養學生良好的學習習慣，構建正確的學習方法。

關鍵詞： 高中物理；教學方法；學習方法

學生由初中升入高中后，學習內容及學習難度都有所增加，學習方法和初中有很大的不同。初中時，學生依靠死記硬背，物理就能獲得很不錯的成績。但到了高中階段，只是憑借死記硬背來學習物理的方法行不通了，這就需要教師在教學中對學生進行積極的教育引導，培養學生良好的學習習慣，構建正確的學習方法。

一、教的關鍵

1.認真備課，深入研究教材內容

高中學生感到物理難學，這是客觀事實。對比初中與高中的物理教材，我們不難發現，兩者存在很大的差別。初中物理教材文字描述通俗易懂，所研究的內容僅限某一領域很簡單的知識，所研究的現象也具有較強的直觀性，與我們日常生活聯系非常緊密，而且多數是單一的物體、靜態的物體、教學要求以識記為主，不需要去理解。高中物理教材文字描述較為嚴謹、簡練，敘述方式較為抽象、概括、理論性較強，所研究的現象比較復雜，多數要用定量的方法進行分析、推理和論證，教學要求重在運用所學知識來分析、討論和解決實際問題。針對這一種情況，教師在課前的備課這一環節上要下工夫。首先要認真的閱讀教材內容，分析教材，挖掘教材中所能聯系到的一些對教學的幫助的知識，如：學生在初中已經知道的知識，與日常生活中的一些現象有聯系的知識。

2.樹立學生學好物理的信心

初中物理與高中物理的學習要求有所不同。初中物理是以觀察、實驗為基礎，對物理現象過程的闡述基本上是屬于定性的，使學生掌握初步的物理知識和技能，而高中物理不僅內容多、難度大，而且使用定量的方法去研究探索比較復雜而抽象的物理現象及過程。高一新生的思維能力、思維方法、學習習慣基本上還停留在初中的水平上，一下子不能有大的改變。

"攻城不怕堅，攻書莫畏難"，教師應該幫助學生樹立信心。在高中初始階段，特別是在學初伊始，必須指導學生區別高中物理與初中物理內容的要求、方法的不同，使學生有足夠的心理準備。我們應該正視物理學習有一定的難度，使學生認識到，只要掌握一定的科學的學習方法，通過努力，一定能學好物理。

3.采用適當的教學方法，提高課堂教學效率

課堂是學生獲得知識的主戰場，也是教師表演的舞臺。針對剛剛接觸高中物理教材高一學生來說，自己在學習方法和思維能力上還沒有走上正常的軌道，這就需要教師在課堂中采取一些特殊的教學方法引導學生來正確地進行學習。我們在課堂教學中可以采用以下一些方法，如：（1）加強直觀性教學，提高物理學習興趣。高一學生對高中比較抽象的物理模型在頭腦中還不能想象出來，針對這種情況，應盡量采用直觀形象的教學方法，多做一些實驗，多舉一些實例，使學生能夠通過具體的物理現象來建立物理概念，掌握物理概念，設法使他們嘗到“成功的喜悅”；（2）改變陳舊的課堂教學模式，提高學生的思維和創新能力。教師要在每一節課上都設法創設思維情境，組織學生進行思維活動，從而培養學生概括能力、判斷能力和分析問題的能力；（3）注重課堂教學中的師生互動，發揮學生學習的主動性，在教學過程中一定要體現出教師為主導、學生為主體的教學模式，在教學中設法設置一些問題，組織學生進行互相討論，并進行適當的指導，使學生自主解決問題，提高他們的學習興趣。

二、學的要點

1.培養課前預習的習慣

“凡事預則立，不預則廢”，學生要通過預習初步了解本節課的基本內容，爭取找出本節課的重點內容是什么，同時找到自己哪些地方不懂。這樣可以加強課堂學習中聽課的針對性和有效性，有利于學生積極思考，加深理解，提高學習質量，還有利于自己思維能力和自學能力的提高，為以后的發展打下一個良好的基礎。

2.轉變學習態度，改變學習方法

進入高中階段后，由于涉及定義、概念、規律、現象、公式等都較初中有了很大程度的增多，而且解題方法靈活多樣，如果采用那種以機械記憶為主的學習方法，顯然是不行的。由于理解能力差，即使背上了概念、規律、物理公式，因不理解其含意，往往感到自己辛辛苦苦背上公式在解題時根本用不上。這就要求學生在學習中改變原來的學習方法，注重對概念、規律、現象、公式的理解和應用。

3.多多交流，注重做題質量

這門學科本身就透露著"只能意會，不能言傳"的韻味。只有親身經歷體驗了，才能有所進步。再簡單強調一下課堂與課下的學習問題。課上一定要認真聽講，聽懂理解教師講的情景過程。對于課堂不懂或模糊的問題，要當堂問，讓教師講解，再做思考。課下要趁熱打鐵，對上堂課的內容用3～5分鐘進行回顧，這樣使理解、記憶更加深刻。課下做練習不要急于求成，要穩扎穩打，重在做題質量，切勿盲目的套用公式，最好系統的推理一遍，將細節搞清楚，平時慢做題，考試才能快做題。平時做的快，只會一晃而過，只是有印象，談不上掌握和積累。如果做錯題，應馬上問，閉門造車的學習方法是學不好物理的。加強學生之間的交流，也是學習物理的一條捷徑，聽取別人的意見后，要善于總結，總結出每道題的解題思路，做題不在多，在于精。盲目的題海戰術只會讓學生身心疲憊卻進步不大。清醒的頭腦是學好物理的關鍵。按部就班的轉化翻譯就是一種能力。只有把物理學中的概念、知識、題干等抽象性的描述轉化成通俗易懂的公式，那就成功了一大半。無論是習題也好，概念也罷，最好能刨根問底，假設多種不同情境進行論證，看此說法是否嚴密，層層剖析，從而鍛煉了抽象思維能力，全面問題考慮，等等。

總而言之，對于高中物理而言，無論是教師的教還是學生的學，都是非常關鍵的，二者密切聯系，互為前提，只有將二者全部提高才能夠從根本上提升學生的成績。

（作者單位：福建省漳州市臺商投資區角美中學 363000）