談激發學生對初中思想品德興趣的方法

◆張亞楠

(河北省秦皇島市盧龍縣雙望鎮中學)

如果我們在教學過程中能激發起學生學習的興趣，使學生“好之”“樂之”，就能激活學習主體樂學的心理，最佳地吸收教學信息，有效地誘發高漲的學習熱情和強烈的求知欲望。那么，思想品德課堂上無精打采、普遍厭學的現象就能有所改善，教學效率和學習效率才會隨之大幅度提高。本文中我就初中思想品德課學生學習興趣的培養談談粗淺的看法。

一、對傳統的教育理念進行改革

在現代化的思想品德教育過程中，應該要對傳統的教育理念進行改進，采用現代化的教學模式和方法，提高學生對思想品德課程的興趣。比如，在現代化的教學過程中加強對傳統的文化的利用、加強對多媒體教學設施設備的利用等，都可以提高學生對思想品德學習的興趣。在未來的發展過程中應該要加強學校領導以及具體工作人員對思想品德教育的重視程度，在日常工作中加強對思想品德課程的合理設置，給思想品德教育更多的關注，加強各種教學設施設備的配置，針對學生的一些思想問題進行及時地預防和解決，建立思想品德學知識和輔導網站，不斷提高思想品德教學效率。

二、學會運用所學知識，引入時事政治內容提高自身素質

備課、上課是一個很重要的環節，課后鞏固也必不可少。學生課堂上聽得再好，如果課后不及時理解，效果會大打折扣，接受得快，忘得也快。學生都喜歡得到老師的表揚和肯定：表揚可以激起學生的興趣；表揚可以激發學生的潛能；表揚可以拉進師生之間的關系；表揚可以培養學生的自信。如：對學生回答的問題，習慣性的給予真誠的稱贊，這樣就能讓學生培養自信，激起學生回答問題的熱情，培養學生學習的興趣。

三、用多姿多彩的新課導入方法

新課導入是教學的一個重要環節，好的導入可以營造“未見其人先聞其聲”的良好氛圍，能夠激起學生強烈的求知欲望。思想品德課可以采取多種多樣的導入方法：(1)用熱點新聞時事導入。如在教學主題“實施科教興國的發展戰略”的內容時，可以用我國的航空母艦試航來導入；學習“走向共同富裕的道路”的內容時，可以用熱點新聞“社會主義新農村養老保險的相關條款”來導入。(2)用成語、典故、寓言、對聯、諺語導入。成語、典故、對聯、諺語、寓言、典故等具有具體形象、生動有趣的特點。教學中，教師適當地引用一些寓言、典故等，能使枯燥的內容具體化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于樂。筆者在教學“日新月新我常新”的內容時，用“當局者迷，旁觀者清”“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的詩句來導入，學生聽后頓覺醒悟、興趣大增，教學效果較好。(3)用音樂導入。使用音樂導入新課，能使學生有耳目一新的感覺，激發其學習興趣，迅速集中學生的注意力。

四、理論聯系實際，關注學生生活

思想品德課有許多基本理論，對這些知識的學習不能停留在書本的字句上，而應學習和掌握其立場、觀點和方法，并應用到實際中去分析和解決現實生活中的實際問題，達到學以致用。這就要求作到理論聯系實際：一方面，指導學生聯系實際學習理論、理解理論；另一方面，引導學生用學到的理論指導實踐，在實際生活中加深對理論的理解。通過聯系實際學習理論、理解理論，降低學習難度，樹立學生的自信心，為創造打基礎；通過用學到的理論指導實踐，在實際生活中加深對理論的理解，培養學生關心社會、了解社會的習慣，并在實踐中通過對理論的更深層次理解，培養創造思維，體會成功的喜悅。因此，在課堂上，鼓勵學生聯系實際，參與到教學活動中，發現問題、解決問題；同時，又不局限于課堂，在教學中適時引入時政熱點，把課本教學與社會熱點及關注度較高的問題結合起來，增強思想品德課教學的時效性，同時激起學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。如組織學生觀賞家鄉的景色，參加多種文娛活動，陶冶高雅情趣；觀看愛國主義影片，展開演講，增進愛國情感；開展公益活動，服務社會，做有益于社會的文明小公民；引導學生搜集、制作環保標語，增強學生的環保意識，等等。用這樣的活動、實踐，激發學生興趣，培養學習激情，體驗成功快樂，樹立學習的信心，使學生養成良好習慣和良好道德品質，更加自覺的投入到社會實踐中，不斷創新，促進全面發展。

思想品德教育是提高學生的品行以及道德水平的重要措施。在當前的教育過程中應該要對傳統的教育模式和方法進行改革，豐富教育內容，提高學生在學習過程中的興趣，進而不斷提高學生的學習效率，提高學生自身的道德素養水平以及品行。

參考文獻：

[1]梁杰.論初中思想品德課學習興趣的激發[D].福建師范大學，2009.