是你們庇佑了他
——略談學(xué)生教育

◆劉 雪 李 程

(山東省臨沭縣臨沭街道中心小學(xué))

去年暑假，突然接到十幾年前教過的學(xué)生奇打來的電話，說要接我去他們村里參加那一屆學(xué)生的同學(xué)聚會。十多年過去了，難得這些學(xué)生還想著我這個小學(xué)班主任，當(dāng)我得知他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，奇還考上了北大的研究生時，那份欣慰足以讓我激動了一個晚上。

當(dāng)年，這個村里共有我班十幾個學(xué)生，他們中元和雷智慧過人，奇比不上他們倆聰明，但勤奮刻苦，還有幾個調(diào)皮搗蛋的，成績倒也不錯。幾個女生乖巧的讓我心疼，所以我總有偏心眼的時候，只要和男生有糾紛，我批評男生的時候多一些。其中還有一個給我留下深刻印象的慧，因為慧的身體有殘疾。

第二天我應(yīng)約前往。

十幾個學(xué)生聚在一起，我一個一個辨認(rèn)著，只有慧因為跟父親一起出車沒有及時回來。雖然他不在場，大家還是更多地談起了他：

“慧雖然身體協(xié)調(diào)能力不好，但是他的智商并不低。”

“其實，慧是很喜歡學(xué)習(xí)的，心眼也好。”

“慧混得也不錯，經(jīng)常跟爸爸一起出車，賺不少錢。現(xiàn)在正準(zhǔn)備結(jié)婚呢！”

……

對于慧，我還是有很深印象的。記得我第一次走進二年級一班的教室，坐在最后排的這個舉止和長相都特殊的男孩就引起了我的注意。他單人單桌，兩只小眼睛東瞅西看，頭總是不停的左右抖動，寫字的時候身子歪斜，屁股向后伸，面部表情要非常“緊張”——嘴不張開，卻總是咬牙切齒的姿勢。他用兩個手指捏著筆，黑黑的鉛筆把本子劃得“遍體鱗傷”，寫出的字有“入木三分”之感。這是個很特殊的孩子，小時候生病沒有徹底治愈留下了后遺癥。因為這個，班里同學(xué)都用有色眼鏡看待他，有的老師也對他另眼相看。

聚會結(jié)束后，奇執(zhí)意開車送我，車上我們又談到了慧。

“老師，慧一直都特別感激您，只是他不會表達。”

“為什么？”

“那時候，您總是護著他，還讓我們班的同學(xué)給他當(dāng)‘保鏢’。”

我是這樣囑咐過同學(xué)們，但是，他無論在哪見到我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，也從不向我示意什么。在大家眼里他就是個小傻孩兒。

“老師，您還記得我們上四年級的時候，有一天中午下大雨，您沒有像往常一樣早到教室，同學(xué)們以為您被大雨攔在了家里，于是十幾個男生穿著雨披，打著雨傘，跑著去您家的路上接您嗎？那次慧也跟斗把式地跟著去了，回來時衣服都濕了。”

聽奇一說，那令我感動一生的一幕又出現(xiàn)在眼前，可是那個慧并沒有定格在我的記憶里。是因為當(dāng)時下雨模糊不清嗎？我的心里酸酸的。

“可是，以后的日子里我并沒有給他特殊的照顧啊！”

“老師，正是您的囑咐，一直到初中畢業(yè)，都沒有人敢欺負(fù)慧，也很少有人取笑他，盡管我們已經(jīng)不在一個教室，但是，慧始終都在我們的視線里。”

我愣住了，滿心的愧疚襲上心頭，并沒有因為慧的殘疾而厚愛他，給他學(xué)習(xí)上特殊的幫助，只是出于對于一個殘疾孩子的同情，除此之外并沒有過多的關(guān)愛。更忽視了那群被淋成落湯雞的調(diào)皮蛋中還有一個慧。

如果不是奇這么無心一說，我可能永遠(yuǎn)不會知道，竟有一個這樣特別的學(xué)生還在記掛著我這樣一個老師，更沒有機會去細(xì)數(shù)那一個個調(diào)皮蛋，我這個老師合格嗎？我深深地自責(zé)著，也默默的感激著：“奇，是你們這些同學(xué)庇佑了他，有了你們的關(guān)心，慧才順利的上完了初中，他的學(xué)生時代才沒有遺憾……”

人不可能永遠(yuǎn)不犯錯誤，不可能把事情做到完美。我很慶幸，遇到了奇和慧這些學(xué)生。是他們的出現(xiàn)，讓我知道，如果我們真正走進學(xué)生的內(nèi)心，就可以少犯很多錯誤。

作為教師，我們每天都跟孩子打交道，他們或可愛，或頑皮，甚至有時候讓人生氣，但無論如何，每一個孩子都是我們應(yīng)該珍惜的，因為他們都懂得感恩，他們是上天送給我們的“寶貝”。