文化自信融入思想政治教育的路徑探析

摘 要：文化自信是國家和民族進步的基石，高校思想政治教育工作者必須對大學生缺乏文化自信的現狀進行積極的研究，提出培育文化自信切實可行的路徑，改革高校的思想政治教育教學體系。將文化自信融入思想政治教育中，這不僅能夠增強思想政治教育的實效性，同時也有利于大學生文化自信的培養和促進大學生的全面發展。

關鍵詞：文化自信；融入；思想政治教育；路徑

1 文化自信的內涵闡釋及其價值

文化自信是文化自覺在邏輯上的延伸。在一定程度上，有了文化自覺，才能在文化中選擇并樹立文化自信。著名社會學家費孝通指出：“文化自覺只是指生活在一定文化中的人對其文化有自知之明，明白它的來歷、形成過程、所具有的特色和它發展的方向，不帶任何‘文化復歸的意思，不是要復歸，同時也不主張‘全盤西化和‘堅守傳統。“文化自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化發展進程及生命力的堅定信念。文化自信是一個國家、民族、政黨在精神上成熟的重要標志，是實現民族復興的重要支撐。

1.1 文化自信是應對世界文化沖突與融合的重要支柱

隨著經濟全球化的不斷深入，世界各國的聯系不斷加強，隨之而來的在文化、價值觀以及意識形態等領域出現了碰撞與沖突。早在一百多年前，美國伊利諾伊大學的校長詹姆士就對美國總統羅斯福說過：“哪一個國家能夠成功地教育這一代中國青年，哪一個國家就將因此在精神和商業兩方面獲得巨大的回報。”美國政府十條戒令也這樣提到：“盡量用物質引誘和敗壞他們的青年，引導他們鄙視、蔑視他們的傳統文化、思想，特別是共產主義思想。利用一切資源破壞中國傳統的價值觀念，毀壞他們的道義，摧毀他們的自尊、自信，打擊他們的吃苦耐勞的精神。”以美國為首的西方資本主義陣營對我國實施長期的文化滲透，因此文化自信的樹立是我們抵御西方文化滲透的關鍵。從實質上來看，文化是人的全部的精神活動及其產品，文化自信的核心在于人在民族精神、民族文化上的自信和價值觀上的自信。因此，我們必須要客觀地正視自我，積極地學習他人，既不盲目崇拜外來的異類文化，也不作繭自縛，在堅持民族文化主體性的前提下，面向世界，博采眾長，逐步占據文化交流的主動權，認同本民族的優秀傳統文化，正確地對待世界文化沖突和融合。總之，文化自信就是對中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的自信，這是應對世界文化碰撞與沖突的重要支柱。

1.2 文化自信是增強中華民族文化凝聚力的源泉與動力

隨著世界經濟全球化、政治多極化以及文化多元化的縱深發展，文化在綜合國力的競爭中變得越來越重要。文化是一個民族的獨特標識，是一個民族的血脈和靈魂，不只是體現了這個民族對世界的認知與感受，更是本民族的精神追求和行為準則的最高表達。對于國家和民族來說，國家文化向心力表現為精神上的凝聚力。它不僅有助于民族精神和國家凝聚力的形成，更有利于促進國家統一、民族團結。從國家、民族和政黨的角度來看，文化自信是國家文化軟實力的重要組成部分，是綜合國力中必不可少的部分，是民族自尊心、自信心、自豪感的集中表達。從個人的角度來看，樹立正確的價值觀是文化自信的核心表現。我國國民的文化自信體現在我國廣大人民群眾對國家核心價值體系和核心價值觀的認同上，而我國的核心價值體系和核心價值觀又是增強中華民族文化凝聚力的源泉和動力。

1.3 文化自信是實現中華民族偉大復興的精神支柱

中華文化的發展與繁榮是中華民族偉大復興的重要精神支柱。中華文化是我們國家和民族集體的歷史記憶和精神財富，是區別中華民族與其他民族的重要標識，是廣大炎黃子孫的精神寄托和精神家園。一直以來，特色鮮明、源遠流長、博大精深的中華文化深深地影響著世世代代的炎黃子孫，同時它也影響著中華兒女的道德修養、行為方式，更是我們的自信之根。中華民族的偉大復興需要我們國民樹立文化自信，也就是說文化自信在中華民族復興的過程中具有非常重大的作用。“文化自信是通過對文化的自覺認知、反思、批判和認同等機制，彰顯文化主體性批判、揚棄、認同的社會實踐過程，逐步構建民族文化價值觀念。文化自信為中華民族的偉大復興和中國夢的實現提供了一種思想價值資源和心理依托，必將成為實現中華民族偉大復興的精神支柱。”

2 文化自信培育的地位和作用

文化是人的本質力量的確證。馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中指出：“人使自己的生命活動本身變成自己的意志和意識的對象”，（P96）人類對象化的實踐活動內在地包含了文化層面的規定。人與文化之間是一種“同構”關系，人創造了文化，文化又模塑了人。而思想政治教育是育人的工作，人的生存與發展又必然受到文化環境的影響和制約，思想政治教育本身就具有文化的本性。從這個意義上說，文化自信培育在高校思想政治教育中具有極為重要的地位和作用，理應貫穿于高校思想政治教育的各方面、全過程。

高校思想政治教育的基本任務就是要幫助大學生樹立中國特色社會主義理想信念，這在本質上就是要培養和堅定大學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。在“四個自信”中，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。這是因為人是文化的存在，人們選擇什么樣的發展道路、接受什么樣的理論指導、認同什么樣的社會制度都受到文化的巨大影響，一個國家、民族獨特的文化基因甚至決定了社會發展的某些特質。文化自信關注“人的內心”，注重思想、道德和價值觀的內修與外化，無疑是一種更深層次意義上的自信，構成了道路自信、理論自信、制度自信的基石。中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，其本質是有著5000年中華文明積淀和傳承基礎的文化自信。堅定“四個自信”說到底就是堅定文化自信，反映在高校思想政治教育中就是要做好大學生的文化自信培育。不言而喻，文化自信培育在高校思想政治教育中處于基礎性地位。

文化自信培育在高校思想政治教育中的基礎性地位還體現為文化素養是大學生思想政治素質的基礎。我們知道，高校思想政治教育主要是通過思想政治理論課等著力提高大學生的思想政治素質，即思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養。文化素養主要包括豐富的文化知識、深厚的文化底蘊，其自身就是大學生思想政治素質的重要組成部分，也為思想水平、政治覺悟和道德品質的發展提供了必不可少的文化“養分”。缺少文化支撐，人的思想觀念必然貧乏，思想水平難以提升；缺少文化底蘊，政治覺悟將會流于素樸、抽象；缺乏文化修養，道德品質也難以豐滿呈現。不僅如此，從嚴格意義上說，思想政治素質本身也是一種特殊的文化形式，其培養過程也是一個文化滲透、文化熏染、文化引領的實踐過程。endprint

3 文化自信與思想政治教育的融合路徑

文化自信的培養和思想政治教育的開展是一體兩面、辯證統一的關系。文化自信的培養是思想政治教育的最終目的。通過思想政治教育可以有效地培育文化自信，二者融合共生、相互依存、相互影響，共同推動高校思想政治教育育人目標的實現，合力促進人的全面發展。

3.1 將馬克思主義作為文化自信融入思想政治教育的根本指導

文化自信融入高校思想政治教育必須堅持以馬克思主義科學理論為根本指導，這樣做不僅能夠抵制各種錯誤的社會思潮和意識形態領域“去馬克思主義”“去價值化”“去歷史化”“去中國化”等錯誤觀點，堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，而且能夠用科學的理論來武裝人、塑造人、引導人，使馬克思主義的基本立場、基本觀點、基本方法成為觀察問題、分析問題和解決問題的思想武器，促進每一個人自由而全面的發展。

3.2 將思想道德建設作為文化自信融入思想政治教育的契合點

將文化自信與思想政治教育相互融合的重要途徑就是要找到二者的契合點。“融入”是指兩者的交融整合、彼此接納、彼此促進，“生搬硬套”或“生物嫁接”是絕對不行的。因此，實現文化自信融入高校思想政治教育，必須找到二者的契合點。社會主義文化建設的核心就在于思想道德的建設，增強文化自信也需要以思想道德建設為支撐。高校的思想政治教育的出發點和落腳點也在于大學生思想道德的建設。因此，思想道德建設是文化自信與高校思想政治教育的重要契合點。以思想道德建設為契合點將文化自信融入高校思想政治教育，要求我們大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，積極傳播中華優秀傳統文化，積極推進社會主義先進文化的發展，在我們的優秀傳統文化和民族精神中感受中華民族傳統道德的力量，加強社會主義思想道德建設。社會主義思想道德建設對于文化自信的培育、高校思想政治教育的開展、大學生素質的提高都起著不可忽視的作用。

3.3 將社會主義核心價值觀作為文化自信融入思想政治教育的現實指導

文化自信融入高校思想政治教育必須堅持以社會主義核心價值觀為現實指導。“社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映了社會主義核心價值體系的豐富內含和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，傳承著中國優秀傳統文化的基因。”社會主義核心價值觀既是高校推進思想政治教育工作的指南，又是高校培育當代大學生所要達成的目標，對大學生文化自信的培育和高校思想政治教育都起著引領的作用。因此，在推進文化自信融入高校思想政治教育的過程中，必須以社會主義核心價值觀為現實指導。

3.4 將中華文化學科體系和教材體系的構建作為文化自信融入思想政治教育的重要環節

構建中華文化學科體系和教材體系，一方面要做好中華民族傳統文化重點教材的編寫、出版和推廣使用，另一方面要堅決抵制傳播西方錯誤觀點的教材進入我們的大學課堂。“西方的價值觀念是多元而且紛繁復雜的，有體現人類的智慧思想，也有與人類文明相悖的虛偽、虛無的錯誤觀點。大學是意識形態領域的重要陣地，必須重視培育和弘揚先進的社會主義文化，西方一些錯誤的觀點對中國特色社會主義事業的發展危害極大，必須立場堅定地予以抵制。”同時高校要開設名著選讀、中國書法、中國繪畫、茶藝、民族戲曲、民族工藝等的選修課程和社會實踐課程，讓大學生能夠親身體會到中華文化的精髓，促進他們對中華優秀傳統文化的理解和認同，培養大學生對中華優秀傳統文化的情感，讓大學生在親身實踐中樹立文化自信。

4 結束語

黨的十八大以來，習近平總書記領導的黨中央強調在實現中國夢的進程中構建新型中華文明。新型中華文明的構建需要文化自信的培育與高校思想政治教育的開展來支撐。將文化自信融入高校思想政治教育不但可以使思想政治教育最大限度地展現自身的文化性，而且可以充分利用文化對人的積極影響，最大限度地發揮文化本身的教化功能，做到以文化人和以德育人的有機結合。

參考文獻

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作者簡介

邱影悅（1982-），女，四川資中人，漢，博士，海軍軍醫大學人文社科部，講師，研究方向：馬克思主義。endprint