網絡環境下提高初中生德育實效性的措施

◆崔 建 王愛英

(山東省寧陽縣第二十中學)

網絡環境對中學生道德教育的積極影響有以下表現：網絡為德育教育提供了新的途徑。傳統的中學德育工作單調乏味，德育工作效率不高。網絡豐富的信息資源和多媒體信息為各種教學方法的應用提供了客觀條件。德育可以通過繪畫、錄像、遠程思維、音響等多種形式豐富中學德育教學方法。網絡的發展豐富了中學德育的內容。目前，學生的思維方式和行為習慣正在發生深刻的變化，中學生的德育工作應該更加豐富和個性化，網絡豐富了中學德育內容的內涵和外延，教師可以收集、發布、德育信息交互的及時性，會讓學生理解思想政治教育的信息和發展，提供豐富的內容與道德教育的學生，以滿足學生的德育需求。

一、網絡德育教育的特點

(一)開放性

開放性是網絡最突出的特征，也是網絡時代中學德育的特征。這體現在新時期初中德育的優缺點上。互聯網促進了道德教育的發展和道德教育的發展，為中學德育提供了更多的空間。一方面，網絡信息分散在數據庫交互，后臺服務器將在初中德育關系到政府、社會、家庭、網絡初中學生建立德育資源庫的信息公開，在道德教育中的知識的學生有更多不同的選擇，不再局限于死板的課本知識。另一方面，以網絡為載體，學生之間、師生之間、初中之間的距離越近，在中間差距開始趨于隱形時，校園圍墻就完全敞開，初中德育活動空間大大拓寬。

(二)虛擬性

在網絡世界里，一切都可以是虛擬的，在這個虛擬社會里，每個用戶都有自己的“獨立王國”。通過虛擬姓名、年齡、身份和其他信息交流的作用，使個人能夠戴上厚厚的面具和神秘的斗篷。網絡的虛擬性使學生在網絡世界中具有更強的成就感和安全感，成為學生發泄不滿和學習壓力的主要渠道。在現實生活中，無法實現的角色在互聯網上很容易改變，學生可以使用博客和其他通訊軟件等通信軟件與陌生的對象進行交流和溝通。互聯網的虛擬環境往往放松了對網上個人行為的限制，中學生更愿意在這個松散的領域里表達自己的真實意圖。與此同時，年輕的初中生并不知道他們所面對的網絡現象，許多非法和不道德的行為在互聯網上并不少見。網絡的虛擬性使初中新德育教育處于虛擬環境中，德育工作體現了更多的虛擬特征。

(三)交互性

互動性是網絡德育的另一個特征，它不同于傳統的“灌輸”和說教的德育，網絡信息傳遞的互動性給初中德育帶來了新的特點。早期德育利用教育者壟斷教育資源的壟斷習慣，忽視了初中生的需要和興趣，大大地抑制了初中生的主體意識。隨著初中學生主體意識的增強，潛在的單向灌輸方式的質疑，互動式的平等對話，學生的認可，在網絡社會中教師與學生之間的互動形成一種平等的交往，使得教師和學生之間實現實時互動，這是現代道德教育的體現超越早期教育。

(四)平等性

互聯網世界是完全平等和自由的，沒有任何階級、黨派或學校劃分。在網絡傳播中，個人是自由平等的，人人平等、自由地獲得網絡資源。網絡的平等性，更容易引導初中生的自由言論，談論社會事件的思想和觀點，表達他們的真情實感。教師享受的過程中，傳統道德教育逐漸褪色的信息優勢，他們順應形勢逐漸適應道德教育平等的環境，并充分尊重受教育者的主體地位，這有助于建立和加強對初中生的平等、自由的意識，實現真正的公平道德教育。如何將網絡融入學生的實際學習和生活中，成為教師的新焦點，網絡的平等必將為德育的改進和創新提供新的途徑。

二、網絡環境下提高初中生德育實效性的措施

(一)加強學生管理，凈化網絡環境

在開放的網絡環境下，有大量的信息科學，健康和福利，也有偽科學、不健康的、有害的、甚至反動的信息。中學生心理發展還不成熟，不能分清是非，控制力不強，好奇心強，競爭性更大，一些不良信息會使學生思想迷失，心靈腐蝕，或沉溺于網絡游戲。因此，要凈化和管理中學生的網絡環境。第一，社會相關管理部門要建立和完善相應的法律法規和網絡社會，反對黑網吧，稱之為失范行為，如暴力電視節目凈化中學生網絡環境。第二，家長和教師要注意對學生的電腦和手機的管理，可以在網絡服務器和計算機保護軟件的學生，安裝限制和過濾一些不良信息，保護計算機和手機的安全，使學生免受毒害。最后，學校和班級應加強對學生網上行為的管理，利用互聯網使用管理系統，打開網上舉報箱，對瀏覽不良網頁的學生進行教育指導。教師要滿足學生的需求，挑選出一些有價值的網站或高中生跌下神壇，幫助學生獲得更多的知識，引導學生樹立正確的思想最好的標志類似于學校和學生喜歡關于加強互聯網、手機，如書面協議信息安全管理的責任，等等。

(二)開展形式多樣的網絡教育活動

初中德育工作者要引導學生學習，積極開展有益的、多樣化的網絡活動，樹立正確的網絡態度。如學校和教師組織學生建立一類或公共網絡的活動，讓他們認識到網絡世界和現實世界之間的關系，并積極學習網絡知識和技能，使用電腦，學校還可以在線游戲活動中鼓勵和引導學生在學科知識學習網絡，讓學生充分利用網絡資源，拓寬視野。此外，學校還可以進行更基本的計算機設計競賽等，讓學生嘗試網頁制作、動畫制作、音樂錄制和后期制作，并將展示創意作品，培養學生創造力，努力實現自己的個人價值。

(三)開展網絡教育，拓展德育教育平臺

網絡與中學生之間的聯系逐漸緊密起來，教師也應積極發揮網絡環境的優勢，通過網絡來構建一個民主、平等、和諧、充滿愛的德育環境，使學生在思想道德教育中逐步成長。第一，教師可以建立網上德育網站，在收集和發布一些科學健康、積極的道德教育信息及時，關注我們的社會主義建設、技術和經濟的發展、重大科學突破，以及先進人物的先進事跡和燦爛的中華民族文化，提高他們分辯是非的能力，加強學生的政治思想教育、法制教育、責任教育、人格教育、道德教育。第二，教師還可以開設網絡咨詢室、心理輔導信箱，開放心理咨詢室。

三、結語

綜上所述，初中網絡道德教育不是一帆風順的，德育工作的建設還有很長的路要走。網絡在中學德育工作中猶如一把雙刃劍，給初中德育工作帶來了難得的機遇，也對德育工作者提出了嚴峻的挑戰。中學生是祖國的未來，明天的希望，網絡環境將在他們未來的生活中占有重要的地位。要使學生學會利用網絡，發揮網絡功能，要求教師在網絡環境下深入做好德育工作，促進學生的健康發展。