后進生教育之淺見

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(棗莊市山亭區城頭教委前大宮小學；棗莊市第三十七中學)

筆者工作多年，接觸過很多的學生。這里面有努力學習走上高一級學校的，也有輟學踏上社會的。在踏上社會的這部分學生中，有一部分是已經放棄了學習。不論哪個老師來上課，不論所講內容的深淺，一概不“感冒”。可是一旦老師講起與學習無關的事情，馬上來了精神，但也僅有“三分鐘熱度”，一知半解之后就再也不聽老師的講解了，自顧自做起其他的事情。不會跟隨老師的思路走下去。

對于這一部分學生來說，他們沒有強烈的學習動機，不知道學習為了什么。這其中有很大一部分原因是家長造成的家長不重視學生的學習。由于各種各樣的原因，家長沒能及時參與進學生的學習過程。當小孩成績好時，家長沒有表現出對小孩的認可，當他們成績差了，也是只會生氣，亂發脾氣。過后又把學生放在了一邊，沒能及時督促他們的學習。小孩哪有那么大的自覺性。 愛玩是他們的天性。再說學習本來就是一個艱苦的事，哪有什么快樂可言。再輕松的學習也趕不上努力玩耍快樂。老師講課無論有多精彩，也不如游戲機的吸引力大。這時就需要家長及時督促學生，玩耍時要有一個度，不能“瘋”起來不管不顧。

一、要相信孩子自己能夠學好

其實，每位孩子的差別并不是特別巨大，特別是他們小的時候。小時的一些習慣，一些行為影響了他們以后的發展。要相信每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導和啟發能夠使孩子自覺主動地學習和創造性地探索，主動地進行自我潛能的開發。在相信孩子的同時，也要和孩子建立民主平等的親子關系，在日常生活中要經常鼓勵孩子，讓他們對自己有積極的評價，促進其自信心的建立，孩子對自己充滿信心了，學習起來才會干勁十足。

二、不要讓孩子滋生依賴心理

放開手腳，許多的事情可以讓小孩自己去處理的。平日里買東西的活就可以交給孩子去做，看到孩子有不會做的題時，不著急把答案告訴他，這樣孩子就會養成獨立思考的習慣。長期堅持下去，孩子就會增強獨立性，不會產生依賴心理。

三、給孩子自主學習的自由

未來社會所需要的人才首先是獨立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子積極地去決定自己的生活和學習，把跟他學習和生活有關的事情交給他自己來選 擇，逐漸培養孩子獨立自主的意識。獨立自主的意識是自主學習所必須具備的素質，孩子具備了這種素質，在以后的學習中有更多的幫助。督促孩子學習時也要切記以下幾點：

1.嘮叨式

很多孩子說，一聽父母嘮叨他就煩。當父母遇到孩子的問題，或是認為孩子一定要記住的事情，如果多次進行重復，這對已有自我概念的孩子來說，等于忽視孩子的感受和他們面子。過時的教育方式不會有什么效果，不僅自己白費口舌、勞而無功，還必然引發孩子的負面情緒，或出現家長眼中的“不聽話”。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對方老嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。

2.數落式

有的嘮叨式同時就是數落式。相對于家長來說孩子是一個弱勢群體，在這樣的基礎上，孩子只能求生存，沒辦法進一步思考自己如何發展。在這種狀態下，孩子可能會堅持聽完家長的數落，之后，選擇在家長面前表現很好，如果做了有可能家長不認同的事情，會盡可能不告訴家長，把自己封閉起來，或者他認為自己就是不行的，做不好的，就會自暴自棄，反正家長都是不滿意的，那就這樣吧。不再為自己的發展而努力。

造成家長會這樣教育孩子，還有一個原因，就是沒有把孩子當成一個獨立的人格，認為孩子就是應該被批評、被教育的。如果家長把孩子當成獨立的人，就不會這么居高臨下的數落了。試想一下，除了父母對孩子，我們還有哪些時候會用這樣的方式與人溝通？我相信，同樣的狀況，如果被數落的是一位成人，有可能要么選擇不聽了，冷處理。要么選擇把脾氣發出來，對著干。所以，不要數落孩子。

3.訓斥、打罵式

在這個問題上有一個“度”的問題。絕對避免訓斥、打罵也是不對的，缺少懲戒的教育也是不完整的。這里說的打罵、訓斥是指過度打罵訓。它會使孩子產生逆反心理，其結果是不會使孩子成績提高，而且會使孩子更加厭學，甚至逃學。父母因為幾次考試失敗，反復地揪著孩子的缺點不放，認為孩子的問題只要嚴厲訓斥，就能改變結果。結果卻是孩子聽得恐懼了，不但把耳朵關閉，也把房門關閉了。

總之，教育孩子是一個長期的過程，沒有哪一個模式適合全體家長共用，需要家長的摸索，針對不同的孩子采取不同的方法，這樣才能取得較好的效果。