青少年活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育活動(dòng)的策略與功能闡述

◆張英菊

(甘肅省臨夏市青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心)

校外教育作為我國(guó)教育事業(yè)中重要的內(nèi)容，在基礎(chǔ)教育中具有重要作用。校外教育與學(xué)校教育存在較大區(qū)別，校外教育主要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維，使學(xué)生形成健全的人格，樹(shù)立良好的價(jià)值觀念。對(duì)青少年而言，正處于認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、價(jià)值觀念初步形成階段。基于此，組織青少年開(kāi)展校外教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生日后發(fā)展具有重要作用。當(dāng)下，校外教育通常以青少年活動(dòng)中心為主，從而開(kāi)展教育活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、青少年活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育與學(xué)校教育的區(qū)別與聯(lián)系

1.青少年活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育與學(xué)校教育的區(qū)別

學(xué)校教育主要以培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)為主，受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重。教師在實(shí)際課堂教學(xué)中，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，過(guò)于注重提升學(xué)生的成績(jī)，忽略學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)教師占據(jù)主導(dǎo)地位，將學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，灌輸式教學(xué)模式下，學(xué)生只能一味地接受知識(shí)，機(jī)械的記憶知識(shí)。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，不利于學(xué)生發(fā)散思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主探究能力等，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而不能有效提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

校外教育主要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主。為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生沒(méi)有了課堂學(xué)習(xí)的緊張感與壓抑感。并且積極組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力，有利于發(fā)散學(xué)生思維。校外教育以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠感受到自身的價(jià)值，從而有效樹(shù)立學(xué)生自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.青少年活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育與學(xué)校教育的聯(lián)系

校外教育與學(xué)校教育存在一定區(qū)別的同時(shí)，也具有一定的聯(lián)系。校外教育有效開(kāi)展的前提條件便是以學(xué)校教育作為基礎(chǔ)，如果學(xué)生不具備基本的理論知識(shí)，便無(wú)法有效開(kāi)展校外教育，學(xué)生不能更好的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。如果單純對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校教育，無(wú)法有效滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，教師既要保證完成教學(xué)目標(biāo)，又要保證學(xué)生有效掌握理論知識(shí)。因此，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果并不高。這一環(huán)境下，要將校外教育與學(xué)校教育進(jìn)行有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)最大化教育價(jià)值，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好的滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

二、青少年活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育活動(dòng)發(fā)展方向

1.青少年活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育始終保持公益性

我國(guó)青少年活動(dòng)中心，屬于具備公益性特征的事業(yè)單位。在我國(guó)開(kāi)展基礎(chǔ)教育中，具有重要地位，主要承擔(dān)政府對(duì)青少年實(shí)施校外教育的相關(guān)活動(dòng)組織以及管理，作為政府重要的公共服務(wù)組成部分。因此，在對(duì)青少年實(shí)施校外教育，要始終保持公益性，對(duì)青少年免費(fèi)開(kāi)放，定期組織青少年開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)青少年進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，從而最大程度實(shí)現(xiàn)青少年活動(dòng)中心校外教育價(jià)值。

2.青少年活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育積極進(jìn)行教育創(chuàng)新

校外教育不同于學(xué)校教育，校外教育通常包括開(kāi)展各類培訓(xùn)活動(dòng)以及相關(guān)主題活動(dòng)。任何活動(dòng)都要在教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。所以，教育創(chuàng)新是保證校外教育實(shí)現(xiàn)價(jià)值的主要內(nèi)容。第一，要注重突出課程教學(xué)體系的現(xiàn)代化。在新時(shí)期下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求不斷提升，作為校外教育對(duì)學(xué)生提升綜合素質(zhì)具有重要作用。因此，積極進(jìn)行教育創(chuàng)新，具有重要意義。青少年活動(dòng)中心在開(kāi)展各種課程教學(xué)中，都要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為教學(xué)重要內(nèi)容。發(fā)揮學(xué)生主體地位，并且與學(xué)校教育進(jìn)行有效結(jié)合，充分利用社會(huì)資源，體現(xiàn)課程教學(xué)體系的現(xiàn)代化。第二，體現(xiàn)校外教育的社會(huì)性。校外教育從根本上出發(fā)，可以看作為開(kāi)放性的社會(huì)教育，因此，在實(shí)際教育活動(dòng)中，要將社會(huì)作為根據(jù)，要緊緊依靠社會(huì)，結(jié)合青少年活動(dòng)中心的實(shí)際管理情況、教育內(nèi)容等。可以與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行合作，對(duì)青少年實(shí)踐能力進(jìn)行有效培。

3.青少年活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育要注重激發(fā)興趣

由于青少年年齡等相關(guān)因素，缺乏一定的認(rèn)知能力，對(duì)社會(huì)也缺少一定的經(jīng)驗(yàn)。如果在組織活動(dòng)中，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)大大降低青少年活動(dòng)中心校外教育實(shí)際效果。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，才能保證教育活動(dòng)順利開(kāi)展。充分掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而保證有效實(shí)現(xiàn)校外教育的價(jià)值。

三、青少年活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育活動(dòng)的策略

1.加強(qiáng)建設(shè)校外活動(dòng)基地

開(kāi)展校外教育，要積極為學(xué)生建設(shè)校外活動(dòng)基地。各地政府要加大對(duì)青少年活動(dòng)中心的建設(shè)力度，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，積極為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。政府可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，推出相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，加大對(duì)資金的投入。使其建設(shè)現(xiàn)代化的青少年活動(dòng)中心，具備時(shí)代性。并且青少年活動(dòng)中心要積極與學(xué)校及企業(yè)進(jìn)行合作，保證學(xué)生能夠接受最好的教育，使學(xué)生將掌握的理論知識(shí)有效運(yùn)用到實(shí)際中。這一環(huán)境下，要使相關(guān)管理人員加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)基地建設(shè)的重視，使其能夠保證相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施得到及時(shí)更新，從而培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需求的人才，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.加大校外活動(dòng)的宣傳力度

我們可以通過(guò)定制校外活動(dòng)的手冊(cè)發(fā)放到家長(zhǎng)手中，還可以利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志等宣傳手段提升宣傳力度，因?yàn)楝F(xiàn)階段，我國(guó)的正處于發(fā)展中階段，素質(zhì)教育更處在起步階段，很多家長(zhǎng)并不了解校外活動(dòng)在素質(zhì)教育中起的作用，這個(gè)很大的影響我們對(duì)校外活動(dòng)的落實(shí)與發(fā)展，所以我們希望家長(zhǎng)更多地了解校園活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年參與更多的校園活動(dòng)。

3.完善校外活動(dòng)的管理制度

第一，要對(duì)參加校外活動(dòng)的青少年的安全性提供保障，所以要求相關(guān)人員建立健全的管理制度，制定計(jì)劃確保參加活動(dòng)的安全性；第二，校外活動(dòng)的人員需要家長(zhǎng)及本人和學(xué)校簽訂安全的協(xié)議，進(jìn)而對(duì)青少年的行為舉止進(jìn)行進(jìn)一步的約束，防止參加校外活動(dòng)人員因個(gè)人原因的不聽(tīng)指揮從而導(dǎo)致的安全問(wèn)題的出現(xiàn)；第三，在校外活動(dòng)結(jié)束后增加獎(jiǎng)罰制度，可以對(duì)優(yōu)秀的人員是以言語(yǔ)的鼓勵(lì)和發(fā)放獎(jiǎng)品等，對(duì)于表現(xiàn)不好的人員進(jìn)行懲罰，從而有效提升學(xué)生的積極性和參與活動(dòng)的配合度。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，青少年活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生提升綜合素質(zhì)具有重要作用。能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、發(fā)散學(xué)生思維，提升認(rèn)知能力與實(shí)踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并且，與學(xué)校教育進(jìn)行有效結(jié)合，能使學(xué)生將掌握的知識(shí)有效運(yùn)用到實(shí)際中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，各地要加大對(duì)青少年活動(dòng)中心基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。