淺談小學音樂教育對學生的積極影響

◆滕文彩

(山東省平邑縣實驗小學)

著名的音樂教育家奧爾夫曾經說過，音樂能夠培養學生良好的個性、想象力和情感。作為一種美育課程，音樂教育有著其他課程無法取代的特殊功能。不僅可以提升學生的審美能力，還能幫助學生塑造健全的人格。

一、有助于提升學生的審美能力

在人的精神世界中，音樂是一個非常重要的組成部分，從某種程度上來說，人的生活離不開音樂審美。通過對音樂的聆聽，人們的耳朵對于外面的世界有敏銳的觀察力和感受力，甚至還具有對聲音進行篩選和選擇的能力。相對于理性的說教，音樂中所包含的內容更容易讓別人接受。一首好的歌曲，甚至對一個人的一生都會造成影響。與枯燥的說教相比，音樂的思想理論更強一些，因為音樂有優美的旋律，而這種優美的旋律很容易就將人們帶入一種精神、一種情緒甚至帶入到生命的狀態。從這個角度來說，音樂的教育功能甚至要勝于思想政治教育。正所謂好歌影響一生。良好的音樂教育能夠給學生傳授正確的思想，在此基礎上幫助學生樹立科學、正確的價值觀念和審美觀念，從而激發學生對美的追求和興趣。學生可以通過音樂感受美、發現美，在小學音樂教育中，這種美育功能是一項非常重要的功能，音樂老師要對此加以重視，采取合適的教學方式將音樂教育這種特殊的功能最大限度發揮出來，達到提升學生審美能力的目的。

二、有助于學生身心健康發展

優美的音樂旋律，往往能夠讓人身心放松。音樂教育工作者可以通過音樂教育讓學生感受美和欣賞美，使學生的身心在這個過程中受到影響，幫助學生養成一種積極、正面的心態，在此基礎上促進學生的健康成長。由此可見，音樂教育對學生的積極影響還表現在學生心理健康方面。美好的音樂能夠讓學生心情舒暢，心理處在一種非常放松的狀態之下，使學生始終保持一個愉悅的心情。隨著教育改革力度的加大，如今小學生的學習壓力也日益增加，如果小學生的學習壓力得不到及時的緩解，不僅會對學生的學習造成影響，還可能會讓學生因此出現各種心理疾病。很多學生跟筆者反映，當自己心情不好的時候聽幾首歌曲就好了，由此可見，聽音樂是舒緩壓力和放松心情的一種有效方式。在小學生學習壓力與日俱增的當下，小學音樂老師要注重音樂教育，將音樂教育的這些功能充分發揮出來，在此基礎上促進學生身心健康發展。

三、有助于提高學生智力

小學階段是學生接受教育的初級階段，這個階段的學生，無論是在智力還是情感方面，都有著非常大的發掘空間。據有關研究資料表明，在學生智力開發方面，音樂具有獨特的效能?？茖W研究表明，人大腦的左半球主要是對語言的管理，而右半球主要是對圖畫以及音樂的管理。如果在小學階段，教育工作者只是片面的注重學生抽象思維的發展，會讓學生的左右腦發展陷入不平衡的狀態之中，這對學生的全面發展顯然是無益的。而音樂教育可以讓學生大腦的左半球和右半球同時發展，從而達到相互平衡的狀態。相關的教學實驗也充分證明了這一點。音樂形象本身表情豐富性以及音樂創作中自由聯想的特點有利于激發和培養學生的思維和個性，在此基礎上激發學生的創造能力和創作熱情。由此可見，小學音樂教育有助于對學生智力進行完善，讓學生在此基礎上獲得全面的發展。

四、有助于提升學生道德素質

音樂教育不僅具有美育功能，同時還具有德育功能。這也是為什么音樂教育一直以來被視為德育教育的有效手段之一。小學音樂教學中的很多素材都體現了中華民族的追求、力量和意志，這些都是用之不竭、取之不盡的藝術瑰寶。小學音樂教育工作者可以通過音樂教育對學生進行德育教育，在此基礎上提升學生的思想道德水平，為學生今后的全面發展奠定良好的基礎。

例如，小學音樂教育工作者可以選擇《黃河大合唱》《保護黃河》等音樂作品進行教學，這些作品的內容將當時中國人民英勇抗戰的情景充分表現出來，通過這種類型作品的教學，可以有效培養學生的愛國主義精神。除此之外，為了體現出音樂的氣勢美，音樂教育工作者可以采取全班合唱的方式進行教學，這種教學方式不僅可以提升課堂教學效果，還能培養學生的協作精神和集體意識，這對小學生的成長和發展都有著積極的意義和促進作用。

五、結論

綜上所述，小學音樂教學有助于提升學生的審美能力、有助于促進學生身心健康發展、有助于完善學生的智力，同時還有助于提升學生的道德素質。小學音樂教育工作者要對此加以重視，將音樂教育的這些功能充分發揮出來，達到促進學生全面發展的目的。