中學體育教學中意外傷害事故預(yù)防與權(quán)益保障

◆李長江

(貴州省桐梓縣官倉鎮(zhèn)太平中學)

人身安全是現(xiàn)階段我國中學體育教學的重要內(nèi)容，然而在實際的體育教學活動中，不可避免地會發(fā)生意外傷害事故。所以，就需要中學體育老師增強人身安全防范措施，中學生也要有意識地學會在體育課程中保護好自己的人身安全，從而把中學體育教學工作中的意外傷害事故降到最小。

一、中學體育教學中意外傷害事故發(fā)生的原因

1.中學體育老師方面的原因

在中學體育教學工作中，如果發(fā)生意外傷害事故，首先，體育老師是要承擔直接責任的，這是因為體育老師的問題，過失或者錯誤造成體育教學中的意外傷害事故。例如，體育老師不按教學大綱規(guī)定進行體育教學，在教學過程中馬虎大意懶散拖沓，以及有些體育老師對學生實施體罰而形成的人身傷害等。其次，在一些情況下，體育老師是要負有間接責任的，這是因為其他一些條件的限制，使得正常的體育教學準備不充分，甚至體育教學有安全隱患等問題導(dǎo)致的意外傷害事故。例如，不按教學常規(guī)進行教學，體育課程管理不嚴，體育準備活動較少等，體育老師都要承擔一定的間接責任。再次，在體育老師方面的原因中還存在一些不追究的責任，那是由于在體育教學工作正常有序的開展時，因為一些不可抗力因素導(dǎo)致了學生發(fā)生意外傷害事故。比如，學生在短跑過程中既定軌跡發(fā)生偏差導(dǎo)致意外傷害事故，因為此原因是不可抗力造成的，在大部分時候是無法預(yù)知的，所以這種情形是被當作體育教學中的正常意外行為來處理，故不予追究體育老師的責任。

2.學校方面的原因

從學校的角度來說，只要是學生在是學校內(nèi)受到的傷害，不論是課內(nèi)還是課外，學校的負責人，體育老師，都應(yīng)對意外傷害事故的發(fā)生負有一定的責任。所以，中學體育教學中發(fā)生的意外傷害事故即使是在教學工作中發(fā)生的，但在分析傷害發(fā)生的緣由時，學校的負責人也是應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任。例如，紀律欠佳，未重視體育教學場地的管理，對體育器材保管不善等，學校方面都有一定的原因。

二、對中學體育教學中意外傷害事故的分析

1.老師和學生對人身安全不重視

當前，在中學體育課程的教學工作中，個別老師只是一味的去教授學生體育知識，卻沒有重視學生安全的問題，教學過程中沒有特意強調(diào)安全注意的事項，對學生疏于管理。所以，對于一些性格活潑的學生來說，馬虎大意，從而造成了意外傷害事故。

2.體育教師忽視安全隱患的問題

誠然，中學體育教學中的安全隱患問題包含在許多微小的細節(jié)里，如接力比賽交接接力棒，老師務(wù)必要和學生講清楚要用哪只手交接，以及交接完成后的奔跑方向。所以，這些體育教學中的微小細節(jié)，如若老師沒有強調(diào)其中的安全隱患，學生也感受不出，就極易發(fā)生意外傷害事故。

3.對中學體育教學中存在的安全問題沒有重視起來

主要表現(xiàn)在某些體育教學中技術(shù)動作的要點學生掌握的并不熟練，而且沒有按照規(guī)定標準練習，尤其是在籃球、跑步、以及體操等項目的訓練中，務(wù)必要聽從老師的指導(dǎo)，掌握好力度，不可操之過急而傷害了自己的身體。還有就是在中學體育教學工作中，對學生的保護措施沒有做到有效及時，這種安全隱患主要體現(xiàn)在體操這一體育項目上，因為在確保學生不受意外傷害的過程中站位的時間，對策不準確，所以在體操的練習中就比較容易受到傷害。對于一些對抗性較強的體育活動來說，學生沒有控制好自身的情緒和行為，主要是體現(xiàn)在一些球類運動中，在這些競技類體育項目中，由于人數(shù)眾多，對抗激烈，學生的情緒較為高漲，故而往往喪失自我保護的意識，與其他同學相互碰撞中容易發(fā)生意外傷害事故。

4.體育課程的安排和運動場地的問題

不同的學校根據(jù)自身不同的特點，體育課程的安排和運動場地的劃分都不夠科學合理，讓各類體育場地相互交叉，有的場地甚至隨意穿越投擲區(qū)域，這樣的設(shè)置就會出現(xiàn)安全性問題，從而嚴重威脅到學生的安全。

5.體育運動器材質(zhì)量不合格

當前大部分學校的學校運動場地和體育設(shè)施都有所提高，然而，在一些學校在選購體育用品時為了節(jié)省開支而購買質(zhì)量不合格的廉價器材，從而造成中學體育教學中發(fā)生意外傷害事故。除此之外，在體育教學活動前如果學生的準備活動沒有做到位，會使得學生身體的防御反應(yīng)能力下降。

三、關(guān)于中學體育教學中意外傷害的預(yù)防對策研究

1.中學體育教學前的預(yù)防對策

(1)體育老師要對學生的身體狀況進行必要的了解。通常，由于體育老師所教的班級比較多，要對所有學生的身體狀況都完全了解不大可能實現(xiàn)。所以，體育老師可通過每個班級的班主任了解每個學生的身體狀況，對待一些身體健康特殊的學生要多加留意他們的狀況，尤其是患有心臟病，身體殘疾的學生，給他們制定適合的體育教學活動，并且在日常的授課中多加關(guān)注這些學生，同時也讓學生提高自我保護的意識，如有情況發(fā)生，應(yīng)馬上告知老師，從而減少在體育教學中發(fā)生意外傷害的事情。

(2)老師在體育課前做好準備工作

體育老師要在課前寫好教案，這也是體育教學工作的基礎(chǔ)，老師在教學任務(wù)的制定中，要對那些存在危險的體育器械特殊標明，同時對那些身體狀況欠佳的學生，要多加關(guān)心，多詢問他們的身體狀況，在體育運動中是否吃得消；對平時活潑好動的學生也要多加留意，隨時提醒他們注意安全，提醒他們不讓自己受傷害，也不能無意去傷害別人，從而真正防止他們在體育教學中出現(xiàn)意外。讓廣大學生在心里樹立安全意識，指導(dǎo)學生正確使用體育器材，避免因器材使用不當造成意外傷害事故。

2.中學體育教學針對意外事故的預(yù)防對策

(1)制定明確的體育教學安全常規(guī)

良好有序的體育教學安全常規(guī)的建立，是保障體育教學工作得以順利完成的基礎(chǔ)。按照嚴格要求執(zhí)行安全常規(guī)的教育，使得學生能夠進一步規(guī)范自身的行為，從而確保體育教學工作的完成，也有助于提高中學生的遵紀守法意識，聽從老師的要求。體育老師也要經(jīng)常強化安全的重要作用，使得學生了解基本的防御意外傷害的對策。例如，學生在體育教學中熟知應(yīng)穿著運動服，運動鞋，不得穿著高跟鞋、拖鞋，不佩帶危險物品等事項。

(2)確保良好的體育課堂秩序

在實際的體育教學過程中，要保持良好的課堂秩序，這也是教學任務(wù)可以順利完成的前提基礎(chǔ)。例如，不允許學生隨意離開教學場地，特別是投擲場地和田徑場地。在鉛球等投擲類項目的教學過程中，老師要完全按照教學大綱規(guī)定的內(nèi)容實施教學，禁止學生對面投擲，并且遠離投擲區(qū)域。在實際的體育教學中，根據(jù)現(xiàn)有的田徑場地的標線來對學生的行為區(qū)域進行劃分，以及在投擲項目中怎樣撿回器材都有嚴格的標準。

(3)在體育教學中學生要做好準備活動

體育老師在室外進行授課時，要根據(jù)不同的天氣情況，不同的教導(dǎo)內(nèi)容來讓學生做不同的準備活動。因為冬天的溫度很低，身體各個關(guān)節(jié)部位的柔韌性也越來越差，這種情況下學生的準備活動就要時間長一些，使得學生最大程度的活動開展各個關(guān)節(jié)。同時，在有前滾翻的項目中尤其要做好頭部頸部的準備活動，在有跳高跳遠等體育活動時，要做好腳踝的準備活動。總之，就是體育老師要根據(jù)項目自身的特點，讓學生做好不同的準備活動，從而有效地減少意外傷害的發(fā)生，保障學生的人身權(quán)益。