新媒體新技術在小學英語課堂教學中的應用探究

◆張競競

(山東省日照市嵐山區碑廓鎮中心小學)

所謂新媒體，就是指以當代新技術為基礎的媒體形態，如常見的數字廣播、移動電視、多媒體等，相對于傳統媒體而言，新媒體更加形象、靈活和直觀。隨著互聯網的普及，新媒體技術也逐漸走進小學英語教學課堂，成為了教師活躍課堂氛圍、提高教學效率的重要工具。

一、課前熱身——激發學生興趣，營造輕松氛圍

眾所周知，小學生是一個年齡小且自控力差的群體，在課堂教學中，若沒有一定的趣味點，則難以聚焦學生的注意力，教學效率自然也不高，這正是傳統教學的弊端所在。為了進一步改善教學質量，提高學生的英語能力，教師可以借助多媒體技術來組織趣味性課堂活動，從而營造出輕松的課堂教學氛圍，并激發學生的英語學習興趣。

例如，在教學《That is cat》這個單元的時候，我便借新媒體技術將課文內容編排成了一首歌曲，歌曲內容如實：This is a cat，That is a dog，This is a panda，That is a desk.接著，我便引導和我一起跟著曲調學唱，在這種輕松愉悅的教學氛圍中，學生們便能夠全身心地投入其中，與此同時，學生們視覺、聽覺感官都能夠得到一定程度上的刺激，從而提高學生們的英語學習效率。

二、課堂授課——創建語言環境，提高英語感知

語言環境是語言生存的土壤，也是語言學習的關鍵因素。小學英語屬于英語的啟蒙教育階段，學生對英語感知能力的培養至關重要，在這個階段，教師需要為學生創設相應的語言環境來更好地輔助英語教學。顯然，傳統的英語教學手段已經無法滿足這種英語教學要求，為此，教師需要在教學課堂中引入新媒體技術，借助新媒體技術來模擬真實的語言環境。

例如，在指導學生學習“I like”句型時，我便借助多媒體技術播放三則不同的短視頻，分別創建了三個不同的語言環境，并引導學生運用英語進行交流。其一，超市水果交易視頻，該視頻是一個母親帶著自己女兒挑選水果的片段，母親問女兒：“What kind of fruit do you like？”女兒回答：“I like banana.”待學生觀看完畢，我便引導學生模擬視頻情景來學會用“I like”句型來表達自己對水果的喜好；其二，四季變化的視頻，該視頻展現了春夏秋冬四個季節的美景，待該短視頻播放完畢，我便讓學生運用“I like”句型來說說自己喜歡哪個季節，如一個學生是這樣子描述的：“I like winter， because it will snow in winter and can make a snowman.”其三，動物園的航拍視頻，該視頻中出現了各種各樣的小動物，視頻還未播放完，學生們便激動地爭相用英語表達到：“I like elephant.”“I like monkey.”

……

在上述案例中，我借助多媒體技術為學生播放短視頻來創設不同的語言環境，引導學生融入其中并激發學生用英語交流的欲望，在一定程度上給予了學生英語交流的機會，也鍛煉了學生的英語交際能力。

三、課后輔導——加強課下互動，提升英語能力

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人類的大腦會按照一定的規律由快到慢來遺忘新事物，換言之，一個人在學習過程中，若未能及時復習所學的新知識則會在一天過后遺忘掉75%的新知識，可見課后復習對于學習而言何其重要。在傳統的教學模式中，由于受到時間和地域的限制，教師在課后輔導環節往往鞭長莫及，無法有效幫助學生復習鞏固新知識。新媒體技術的引入，則極大得改善了這種教學現狀，使師生課后交流成為了可能。

例如，我給我們班級學生創建了一個QQ群，學生課后復習過程中有什么問題可以直接在群里發起提問，也可以單獨和我交談，我給予幫助。比如，在學習《How many apples are there in the box》這個單元時，便有一個學生課后復習時在群里提出了這樣一個問題：如果要問桌上有幾杯水到底是用how many提問還是用how much提問？該生的這個問題一提出，QQ群里頓時激烈得探討起來，有學生認為是用how much，因為水是不可數名詞，所以要用how much提問，也有學生認為是用how many提問，但是又說不出具體的原因，只說語感上覺得應該是how many。看著學生如此激烈卻沒有最終結果的探討，我便出來公布正確的答案：應該用how many進行發問，因為杯子是可數的，一杯水、兩杯水……是可數的，所以應該用How many而不是how much。在這個過程中，我通過QQ群及時解決了學生的疑惑，使其對該知識點的理解和記憶更加牢固。

四、結語

總而言之，新媒體技術不僅能夠有效活躍課堂教學氛圍，集中學生的注意力，還能夠在一定程度上鍛煉和培養學生的自主學習能力和英語交際能力。因此，作為一名小學英語教師，我們應當摒棄傳統教學模式，將新媒體新技術引入到小學英語教學課堂，從而改善英語教學質量并為學生的英語學習奠定扎實基礎。