用一生的愛去換海闊天空

退一步，不是軟弱無能，春風化雨，方能海闊天空。

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學希望從一切方面去教育學生，那么就必須首先也從一切方面了解學生。”的確，獲得學生的親近、敬愛與信任，需要教師躬下身來主動去親近、關愛，每位學生都能得到你平等的關注，用愛去激活每一位孩子的精神世界。

那天的一節晚自習課，教室的孩子在埋頭寫作業，只有小飛在發呆，看我走過來，才磨磨蹭蹭地打開文具盒，慢騰騰地開始寫。“不舒服嗎”？我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳語：“咋這么懶啊，還不趕緊寫”。突然，發現他的抽屜里有一臺手機，原來他在玩手機，“這是什么，馬上拿出來！”我大聲吼道。這句話捅了個馬蜂窩：小飛呼的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不拿，憑什么讓我拿出來！你憑什么！”同學們被突如其來的喊聲驚呆了，吃驚地看著我們。我也愣住了：好大的火氣啊，就算是我說重了，這是什么態度？真想聲色俱厲地訓他幾句，滅滅他囂張的氣焰，可這個念頭只一閃就消失了。小飛又是個倔強的同學，針鋒相對畢竟解決不了事情，到時誰下不了臺，下課后再和他好好談。我有了對策，我決定先到此為止，我心里平靜下來。看我沒有言語，小飛微微愣了一下，情緒也穩定了一些。我立刻安定教室里的同學：“沒事，大家繼續安靜做作業。”小飛同學仍帶著憤怒的神色，收拾書本趴在座位上。

下課后，我馬上把小飛同學叫到辦公室，心平氣和地對他說：“你是咱班的勞動能手，無論平時值日還是學校大掃除，你都積極主動。運動會上你是咱班的主力，為了能為集體爭光，你堅持練習跑步，刻苦訓練，為咱班取得年級第一立下汗馬功勞。所以，你不差。”真誠的話語打動了小飛。他的臉色已經在我的肯定中陰轉多云，又多云轉晴。看到他把頭低了下去，我緊接著說：“我覺得你上課帶手機來上課合適嗎？學校有明確規定是不允許的。”他無言以對了，然后真誠地向我道歉，并告訴我因為課間和同學吵架了，所以上課時才會大發脾氣，請我原諒。最后，這個比我還高的大男孩，信誓旦旦地說：“老師，我知道錯了，請給我一個改過的機會，今后我會遵守紀律，好好學習來彌補過錯。”我由衷地笑道：“好，我相信你一定能夠做到的。需要找一個人監督你嗎？你最好的朋友小銳怎么樣？”就這樣一場風風火火的干戈化解了。

平時，雖然我們都努力關愛、尊重每個學生，可沖突還是在所難免的。這時，我們不妨先退一步。退一步，并不是不敢面對困難，而是冷靜地面對，只有理智地思考，對情況進行多方面的剖析，才會找到解決問題的突破口；退一步，更不是軟弱無能，而是為海闊天空。一顆善良寬厚、真摯熱誠的心，包容學生，或許更容易化干弋為玉帛，讓學生在自我以省、心悅誠服。

一要充分調動和利用積極因素。去除自卑感，樹立他們積極向上的信心，關鍵是示愛，讓學生感受到教師的真愛。又如有一次下午的一節體育訓練課上。我班的陳強同學的跳繩索不見了。有些同學悄悄地告訴我，是怡連同學偷的，我先作冷靜處理并悄悄地調查取證。幾天后我把她叫到辦公室和聲細氣對她說：“每個人都有犯錯誤的時候，但只要能改正，就能成為一個思想品德高尚的學生。”耐心細致的工作過后我保護她的自尊，讓她悄悄地把繩索放到不顯眼處，我假裝不經意地發現。此后類似的事再未發生，她也記住了老師的愛護，健康地成長。

二要體察入微，掌握學生特點。作為老師不但要關心學生的學習，更要做學生的貼心人，掌握他們的興趣愛好，可以的話與他們打成一片，多參與他們的活動。如我曾經教過的一位同學叫小文，他因家庭拮據而養成隨地吐痰、滿身油污、手腳骯臟等壞習慣，且學習用具經常短缺。我知道他是跟經濟狀況好的同學相比而自卑而對自己失去信心的，我一方面找他促膝談心，給之安慰和鼓勵他用自己的行動改變現實；另一方面我又組織班團干買一些學習用品等給他，并讓他感受集體的溫暖。經過我耐心的引導，終于他變好了。

人心肉做，每個人都是有感情的，只要教師能充分表達愛的信息，相信師生之間肯定不會弓張劍拔，而會海闊天空。

作者簡介

龍永昌（1985.07—），男，漢族，廣東增城，本科，職稱：音樂中學二級教師；單位：廣州市增城區朱村中學；研究方向：音樂教育。endprint