培圣賢之德 植仁愛之根

中國是具有五千年?duì)N爛文化的文明古國，知恩圖報(bào)，尊老愛幼，孝敬父母，待人誠懇……這些優(yōu)良的傳統(tǒng)從古至今都為人們所熟知。

一次偶然的機(jī)會(huì)，觸碰到《弟子規(guī)》一書，于是開始認(rèn)真拜讀。縱觀《弟子規(guī)》總敘24個(gè)字，提綱挈領(lǐng)說了七件事。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”，說明《弟子規(guī)》是古圣先賢的教誨。“首孝悌”，表明教育首先要從“孝”教起；“次謹(jǐn)信”，做事謹(jǐn)慎、誠信、人無信則不立；“泛愛眾”，則是平等博愛的詮釋；“而親仁”要親近品德高尚的人；“有余力，則學(xué)文”，意思是明白了做人的道理之后，就可以好好地學(xué)習(xí)各種學(xué)問。讀后我如醍醐灌頂，豁然開朗，如果能將《弟子規(guī)》中的圣訓(xùn)踐行到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生定能將人生中重要的道理銘記在心，更容易培養(yǎng)出他們高尚、健全的人格和健康的心理，也會(huì)使他們有更好的領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)能力，人生就會(huì)有更大的成就。

由此，我在班級(jí)管理中構(gòu)建了“一書、一定、四心”的班級(jí)德育管理模式，即以《弟子規(guī)》一書為依托，培養(yǎng)學(xué)生的孝心、責(zé)任心、恭敬心、真誠心。培養(yǎng)學(xué)生圣賢之德、為學(xué)生植入仁愛之根，使其終身受益。

一、“一書一定”培圣賢之德

弟子規(guī)中講“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”，就是讀書有三個(gè)要領(lǐng)，這三個(gè)要領(lǐng)都要同時(shí)具足，就是‘心眼口。我在引領(lǐng)學(xué)生讀《弟子規(guī)》時(shí)，要求學(xué)生做到四正，四正指心正、身正、椅正、書正，即上課專注、姿態(tài)挺正、座椅平正、課本擺正，在讀書時(shí)要求語速不急不徐，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。在一段時(shí)間的誦讀訓(xùn)練中，學(xué)生的心慢慢定了下來，基本上不受外界的喧鬧所干擾，能靜下心來潛心讀書，做到“虛壹而靜，專心有恒”。更令我驚喜的是原本好動(dòng)的、懶塌的學(xué)生在上課時(shí)也能夠堅(jiān)持身體保持正直，端坐在椅子上，聚精會(huì)神地聽課了，真是“圣與賢，可馴致”。

二、“四心”培植仁愛之根

“四心”即孝心、責(zé)任心、真誠心、恭敬心。通過這“四心”的培養(yǎng)，將仁愛之禮植入每個(gè)孩子的心中。

1.培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩。在向?qū)W生講述《弟子規(guī)》中的內(nèi)容時(shí)，我注重了其中的倫理道德、禮儀風(fēng)范對(duì)學(xué)生的熏陶，聯(lián)系書中內(nèi)容，我從實(shí)際生活入手，讓孩子知道在家里、在父母面前應(yīng)該怎樣做。如：“父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承”教育孩子恭敬地聆聽父母的教導(dǎo)。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，父母責(zé)備教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理，使父母生氣。我還會(huì)給孩子們講二十四孝的故事，將感恩孝道的思想植入學(xué)生的心靈。在孩子們心靈受到感染，悄然萌動(dòng)時(shí)，我又抓住契機(jī)，進(jìn)行了《跪羊圖》《生命之河》等孝親歌曲的手語學(xué)習(xí)，每一個(gè)動(dòng)作，每一句歌詞都融進(jìn)了學(xué)生的心田，回蕩在學(xué)生的心中，指導(dǎo)他們?cè)谌粘５难孕兄校⒕锤改福鹬亻L輩，友愛兄弟姐妹。

一天，一位家長哭著給我打電話：“老師，太感謝你了，今天是‘三·八婦女節(jié)，孩子用零用錢到超市給我買了一條絨褲，說雖然開春了，天也冷，別凍著腿。這在以前想都不敢想……”放下電話，我很欣慰，這是一次兩年來唯一一次不是糾結(jié)于他出狀況的通話。我已然知道孩子們將“大孝終身慕父母”實(shí)踐到生活中去了。

2.培養(yǎng)責(zé)任心，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。例如：一個(gè)學(xué)生上學(xué)忘了帶書包。我問他：“你的書包呢？”孩子怎么說呢？他低著頭，小聲地說：“奶奶，沒給我?guī)В　蔽医o奶奶打電話，這位奶奶連忙道歉說：“哎呦，不好意思啊，老師。都怪我不好，我給忘了。”這是奶奶的錯(cuò)嗎？當(dāng)然不是。帶書包給誰用的，給孩子自己。那當(dāng)然是孩子的事情。可是孩子認(rèn)為這是奶奶應(yīng)該給他做的，不是他自己的事情。

所以，我從“一事一做”活動(dòng)作為切入點(diǎn)即讓孩子把每天做的家務(wù)記錄在本上。剛開始，我每天教孩子一樣做家務(wù)的本領(lǐng)，比如：疊被、疊衣、書桌的整理、衣服的洗滌等等，這樣孩子就慢慢學(xué)會(huì)了做家務(wù)。然后在班級(jí)中開展了“我的書包，我最棒”的活動(dòng)，評(píng)比出整理最干凈、最整齊的書包。這一活動(dòng)的開展使孩子們懂得了自己雖小，也是有責(zé)任的，更應(yīng)盡責(zé)，正所謂“容止安詳，不可隨心所欲”。

3.培養(yǎng)真誠心，學(xué)會(huì)誠信。近年來，做為教師，時(shí)常遇到許多學(xué)生在錯(cuò)誤面前不誠實(shí)，有僥幸能躲過老師的批評(píng)和處理的心理。面對(duì)這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的品質(zhì)迫在眉睫。因此，我先從環(huán)境入手，讓學(xué)生承諾“不亂丟、不亂畫、不亂扔”，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。然后我充分利用了班級(jí)的黑板報(bào)和教室四周的墻壁，讓教室的墻壁“說誠信話”，張貼班訓(xùn)（“說誠信話，辦誠信事，做誠信人，創(chuàng)誠信班”）、有關(guān)誠信的名人名言（“讀書立品，誠信先行”）等，營造出濃厚的誠信文化氛圍。軟環(huán)境建立起來之后，我思考，怎么才能使學(xué)生真正從心里感受到誠信的可貴呢？無意間，我看到了《弟子規(guī)》系列動(dòng)漫片，于是在“每周一故事”中，讓學(xué)生們觀看《李善乳主》等動(dòng)漫片，誠信之光就在這樣無聲的感受中迸發(fā)出來。

4.培養(yǎng)恭敬心，學(xué)會(huì)禮儀。學(xué)期開始我即與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和練習(xí)鞠躬禮，不但跟自己家人行禮，也跟周圍認(rèn)識(shí)的人行禮，使之習(xí)慣成自然；“怡吾色、柔吾聲”，把禮敬的態(tài)度表現(xiàn)在臉上和聲音上；真正做到讓學(xué)生對(duì)所有的人恭敬。比如早晨上學(xué)，學(xué)生進(jìn)到教室要先向老師鞠躬問好，再向同學(xué)們鞠躬問好；學(xué)生上課遲到了，要先向大家鞠個(gè)躬，才能回到自己的座位上；下課時(shí)師生問好增設(shè)兩句“老師辛苦了”，“謝謝同學(xué)”從點(diǎn)滴當(dāng)中讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)人恭敬的態(tài)度。

教育乃百年大計(jì)，攸關(guān)學(xué)子一生，愿我們?cè)诮逃@片沃土上，用我們的愛心，用我們的信心，用我們的恒心去培養(yǎng)學(xué)生的圣賢之德、植入仁愛之根，做一個(gè)至善至美的人，成就我們?yōu)槿藥熣叨嘧硕嗖实慕逃松?/p>

作者簡(jiǎn)介

戰(zhàn)云（1983.03.02—），女，遼寧省營口市人，沈陽師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。

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