巧妙引導 自由表達

馬玲

摘 要：自由表達是課程標準倡導的理念，從鼓勵學生積累語言、熱愛生活、自由創作和賞識學生四個方面談了提高小學生表達能力的措施。

關鍵詞：小學生；表達能力；措施

“自由表達”這一個觀點是在《義務教育語文課程標準》中提出的，主要是建議老師在作文教學中用。在這一觀點出現以后，很多的學生在老師的倡導之下有了不少的作文宣言，比如說“想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫”這樣的口號。這樣的方式在很大的程度上為學生的自主寫作提供了很大的空間，讓學生在寫作文的時候不會有很多條件的束縛，可以充分開動大腦，能很好地讓學生有一個良好的寫作心態，更能讓學生有一個個性的發展方向。

一、鼓勵積累語言，提高寫作興趣

⒈好詞佳句要從學過的課文中開始積累

新課標的要求還有一項就是要重視文本，在學生學習的課文當中在思考練習中都有這樣的要求：“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的話，讓學生學習課文的同時也積累一些優美的語句，讓學生感受到一篇好文章的魅力所在，并且在學習的過程中對這些美文做到熟讀成誦。學生掌握了一些好詞佳句就已經開始為寫作打好了一個很好的基礎，這樣能夠讓他們在寫作的過程中有詞可用。

2.使用寫日記的方法來積累寫作的素材

讓學生養成一個良好的寫日記的習慣，也是一種練筆的途徑，因為寫日記的內容很廣，可以寫自己現實生活中的所見所感。可以把自己的喜怒哀樂都能夠沒有束縛地表達出來，這樣不僅讓學生有一個自由表達的空間，更能夠表達出自己真實的情感。

3.在課外書中積累知識

古人曾經說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有多讀書、多積累知識，在寫作時才能夠行云流水，所以說課內的知識是遠遠不能夠滿足學生的學習需求的。有的學生不知道該選擇什么樣的書，這就要老師在平時的過程中慢慢地引導，讓學生多讀一些文學性和科普性的書刊。課外書有好也有壞，老師做一個好的引導者是必不可少的。在閱讀的過程中，能夠讓學生增長知識、開闊視野；讀完書，積累到一些好詞佳句，在平時寫作的過程中就能夠很好地利用。

二、熱愛生活，發現生活中的素材

“作文源于生活。”在教師進行作文教學的過程中要引導學生先從學會怎么觀察生活、體現生活開始。生活是豐富多彩的，在這多彩的生活當中，積累一些生活素材也是寫作中的重要一環。這就為學生寫作打下了一個很好的鋪墊。在生活中耳聞目睹的事情，都是學生在寫作中很好的素材，只有讓學生學會觀察，這樣在寫作的時候才能夠寫出真實的情感，寫出自己的話。想要寫一篇好的文章，必須養成一個時時刻刻觀察身邊事物的習慣，做一個生活中的有心人，這樣才能夠寫出一篇富有內涵、辭藻華麗的文章。

三、自由創作，呵護孩子作文中的童真

在2011年版的《義務教育語文課程課標》中還特意強調了要在作文教學過程中減少對學生習作的束縛，要鼓勵學生學會自由地表達自己的思想和觀點，在習作中要寫真話、實話、心里話，不能說一些假話、空話，從小就養成一個很好的習作習慣。在以前學生的習作過程中，學生束縛了手腳和思維，寫作完全是為了完成老師布置的任務，沒有任何的興趣，很多的學生怕寫作文。所以要讓學生從心里喜歡寫作就要創造更多的自由空間，讓學生能夠敢于說出生活的本來面目。

四、賞識時時處處存在，激發自由表達的欲望

在學生寫出一些好的文章的時候要時常進行表揚，讓他們樹立對寫作的自信，能夠很好地激發學生自由表達的欲望，更能夠促進學生的發展。所以在作文的教學中，教師評價學生的習作時要多一分理解，多一分鼓勵和欣賞，站在學生的角度去思考問題，不能用成人的眼光來看待學生的作文。

1.要多加肯定，使他們克服自卑感

學生的自尊心一般都是很強的，鼓起勇氣把自己花了很大心血的作文拿給老師看是一件非常不容易的事情，他們最想要的是自己寫的作文能夠得到老師的肯定。所以，在我們對學生作文評價的時候，要從作文中多發現一些優秀的部分，并且進行表揚，這樣就能夠激勵學生的寫作欲望，有利于提高學生自身的寫作能力。在很多時候我都會讓學生大聲地讀出自己寫的文章，并且當著很多學生的面來表揚他，這樣不僅能夠讓學生滿足自身的虛榮心，更能夠激勵學生更加努力學習，更加努力寫作。

2.真情朗誦學生作品，讓他們有成就感

我自己的教學方式就是在學生一年級學完了拼音以后就讓學生開始寫一些句子，一年級的時候學生都不會寫，那我就讓他們寫一句，到二年級的時候就讓他們寫兩三句，這樣下來到了三年級以后很多的學生就會自己寫日記了。我經常會對他們寫的語句進行批改，并且運用晨讀的時間或者自習課的時候把發現的好語句和作文在全班來進行朗讀并且進行表揚。用這種方式讓學生感到有成就感，并且激發學生自由表達的欲望。

如果把習作比作一棵大樹的話，那么大樹的根就是積累，大樹的枝葉就是自由習作。一棵樹沒有枝葉是不行的，沒有樹根更是不行的。只有不停地積累、不停地吸取有用的養分，然后不停地生長出新的枝葉，這樣一棵樹才能夠茁壯地成長，寫作也是同樣的道理，要想寫好文章就要不停地多閱讀新的知識，善于觀察生活、發現生活，這樣才能夠在寫作的道路上不斷成長。

參考文獻：

朱慕菊.走進新課程：與課程實施者對話.北京師范大學出版社，2002.

Ingenious Guide to Freedom of Expression

——Effective Measures to Improv Students，Ability of Expression

Ma Ling

Abstract：Freedom of expression is the curriculum standardadvocated the concept，encourage students to accumulatefrom the four aspects of language，love life，freedom to create and appreciate students talked to improve students ability of writing.

Key words：pupils；expression；measures

編輯 馬燕萍