用愛溫暖學(xué)生 用規(guī)則引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

愛是教育的基礎(chǔ)。作為老師，應(yīng)該關(guān)愛每一名學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和關(guān)懷。這種愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待子女一樣。

一、愛在鼓勵(lì)

浩鳴同學(xué)在四年級(jí)就因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋“出了名”，五年級(jí)第一學(xué)期我接任他的班主任后，開始多方了解他的情況。我發(fā)現(xiàn)，浩鳴非常聰明，但不用功學(xué)習(xí)，又非常好動(dòng)。于是我給他定了幾條規(guī)矩：能認(rèn)真聽講一節(jié)課，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉；能按時(shí)完成作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉；能不遲到、不早退，獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)笑臉；等等。每當(dāng)他獲得一個(gè)笑臉時(shí)，我都會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)保持。而當(dāng)他因犯錯(cuò)而失去笑臉時(shí)，他則會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，浩鳴的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，與此同時(shí)，他還主動(dòng)承擔(dān)起了掃雪、值崗等工作。他不怕苦不怕累，盡心竭力為同學(xué)們服務(wù)，而他也經(jīng)常受到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，獲得同學(xué)的認(rèn)可，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。

二、愛在交流

小明同學(xué)平時(shí)沉默寡言，成績(jī)也不是很好。我決定找他談?wù)劊私馑睦_和需要。在一次課間休息時(shí)，我與他進(jìn)行了一次深入的交流。慢慢地，小明打開了心扉。他告訴我，由于家庭原因，他十分自卑、壓力很大，學(xué)習(xí)無法集中精力。我認(rèn)真傾聽，不時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，還為他制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他逐步克服學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)，我還鼓勵(lì)他參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好，提升自信心。隨著時(shí)間的推移，小明的成績(jī)有了明顯的提高，性格也變得開朗起來，他開始主動(dòng)與同學(xué)交流，積極參與課堂討論。

三、愛在理解

我剛接手五年級(jí)的一個(gè)班時(shí)，整個(gè)班級(jí)非常混亂，還有一個(gè)十分難管的“刺頭”，所有任課老師都跟我反映過。我一開始也是用高壓的方式管理班級(jí)，但我慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要真誠(chéng)地為學(xué)生付出，理解他們，他們肯定可以感受到，所以我告訴自己要轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。

果然這種轉(zhuǎn)變得到了回報(bào)，當(dāng)我再一次因?yàn)閷W(xué)生而生氣時(shí)，正是那個(gè)所有老師眼中最不聽話的孩子悄悄給我寫了張紙條，安慰我不要生氣。我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)，我覺得我的真心已經(jīng)被他們看到了。后來，學(xué)生還會(huì)在我不知情的情況下舉辦主題班會(huì)，為我唱歌跳舞表演節(jié)目，帶給我驚喜。

有一次，我的女兒開玩笑問我：“你這么嚴(yán)肅，為什么學(xué)生還這么喜歡你，”對(duì)此，我笑著回答：“這是個(gè)人魅力。”

在與學(xué)生交流的過程中，我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通，理解他們的需求和感受。我也深刻體會(huì)到，作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和心理健康。

老師是一個(gè)任務(wù)艱巨的職業(yè)，需要付出很多的努力和汗水。老師只有用真誠(chéng)的愛心去溫暖每一名學(xué)生，用科學(xué)的教育方法去引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：趙靜璇）