張梓楊：把準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏 做好新時(shí)代思政教師

何秀霞

習(xí)近平總書記用“四有”的標(biāo)準(zhǔn)定義了“好老師”，對師德提出了明確要求，這也是張梓楊一直在追求的目標(biāo)。作為一名思政課教師，她一直在探索如何把生硬的理論變成熱氣騰騰的育人盛宴。在她看來，首先就是要有扎實(shí)的理論功底，要把深刻理解馬克思主義及馬克思主義中國化理論成果的精髓作為功底，并結(jié)合生動的歷史史實(shí)和鮮活的現(xiàn)實(shí)案例來閘釋馬克思主義及馬克思主義中國化的理論成果。

“思政課需要以理服人，不僅需要講道理，更在于能夠講懂道理，使這些道理能夠真正讓大學(xué)生入腦、入心，最終達(dá)到思政課教學(xué)內(nèi)化于心的效果”，張梓楊在談到思政課教學(xué)時(shí)講道。為了講好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，她著重加強(qiáng)相關(guān)問題的學(xué)術(shù)研究，閱讀與此相關(guān)的學(xué)術(shù)著作，搜集、研讀、使用一手文獻(xiàn)資料，以提升自己的馬克思主義史學(xué)理論修養(yǎng)。在備課過程中，為了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，她堅(jiān)持將學(xué)術(shù)理論與教材內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。在講課過程中，她利用通俗易懂、接地氣的語言將重難點(diǎn)講透，著重運(yùn)用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法來提升理論的魅力和說服力。

此外，張梓楊善于把握時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家時(shí)事政治，及時(shí)追蹤中國特色社會主義最新實(shí)踐，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生緊跟時(shí)代步伐。在具體教學(xué)中，她堅(jiān)持每節(jié)課以“5+5”的模式開場，即用5分鐘時(shí)問以圖片新聞的形式向?qū)W生分享這一周的國內(nèi)國際要聞，再用5分鐘時(shí)問與學(xué)生相互交流觀點(diǎn)與收獲，以學(xué)生談感受為主，教師加以引導(dǎo)升華。通過新聞要聞社會事件，從小切口引出大主題，她讓學(xué)生了解最新時(shí)事，把握國情、世情發(fā)展方向。比如，在“首屆中國國際進(jìn)口博覽會”剛剛結(jié)束時(shí)，她立即將其引入課堂，第一時(shí)間讓學(xué)生聆聽習(xí)近平總書記的主旨講話，讓學(xué)生速記下自己認(rèn)為習(xí)總書記最精彩的五句話，學(xué)習(xí)最新的中國聲音，了解全球治理的中國方案。

在講到中國特色社會主義理論體系的發(fā)展歷程時(shí)，張梓楊堅(jiān)持以理服人、以情動人。以理服人，就是用恰當(dāng)?shù)陌咐?quán)威的數(shù)據(jù)、名人的注釋來支撐論點(diǎn)，一步一步地推導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，客觀論證，直達(dá)真理的殿堂;以情動人，就是用大道理背后的真情往事、動人事跡、可靠史實(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地鋪墊，一次次的沖擊，引發(fā)學(xué)生情感共振，在情緒起伏中，讓學(xué)生理性認(rèn)知得到洗禮與升華。

新時(shí)代，對思政教師來講，有太多振奮人心的中國故事、感人至深的中國精神、令人自豪的中國貢獻(xiàn)。在跟學(xué)生分享這些內(nèi)容時(shí)，張梓楊時(shí)常激動得熱淚盈眶，學(xué)生眼中也閃爍著作為中國人的自信與自豪……張梓楊表示，希望自己能踏著新時(shí)代的步伐，不斷努力，離夢想越來越近。