王麗娟：用熱愛與專業詮釋新時代教師風采

裴曉鵬

她兢兢業業、深耕細作，致力于打造充滿活力的思政課堂;她勤勤懇懇、潛心育人，矢志成為新時代大學生的思想引路人。她在價值取向多元化的背景中，彰顯社會主義核心價值觀;在塵囂繁雜的風氣中，高揚理想信念的力量，為大學生在人生搏擊中提供奮發向上的精神動力，使思政課成為大學生“真心喜愛、終身受益”的課程。這些都是她堅守三尺講臺、潛心問道的目標和動力。她，就是鶴壁職業技術學院思政部教師王麗娟。

創新思政教學載體，使思政課堂“活”起來。面對著以互聯網“原住民”身份成長起來的“95后”“00后”大學生，思政課應該用怎樣的“打開方式”才能適應他們獲取信息的習慣？對此，王麗娟有著自己的見解。

為了適應學生的思維方式和接受方式，王麗娟積極探索出了新的教學模式。她將新媒體技術應用于思政課教學中，利用網絡技術創新，使小小的手機大顯神通，成功實現了思政課堂的“大變臉”。她以微小創新撥動了全局發展，這一舉措有效提高了思政課的吸引力。新穎有趣的簽到模式、緊張刺激的搶答環節、全員參與的課堂互動，學習通等App在思政課堂被廣泛應用。這種思政教學模式讓學生耳目一新，思政課徹底“活”了起來，手機也從學生“低頭的工具”變成了“抬頭的利器”，實現了課堂趣味性與知識性的完美結合。而王麗娟大膽創新、行之有效的思想政治理論課教學改革，也得到了學生和同事的一致認可和好評。2016年，王麗娟作為主要管理人運營的“淇河風思政課”微信公眾號被河南省教育廳授予“思政課優秀品牌”稱號。

轉變思政教學理念，使思政課堂“亮”起來。王麗娟認為，思政教學的秘訣在于思想政治理論課教師應自覺樹立“以學生為主體”的現代教育理念，由重“教”向“基于學而設計教”轉變。只有關注學生思想動態，了解學生思想需求，積極為學生答疑解惑，才能為學生的思想點燃一盞明燈，才能讓思政課“亮”起來，才能發揮思政教學的實效性。

王麗娟積極運用專題式教學，將教材體系轉化為教學體系，用學生喜聞樂見的網絡流行語、生動鮮活的生活場景，將具體的知識點、黨的理論成果傳遞給學生，使思政課變得“接地氣兒”，能夠引起學生思想上的共鳴，實現了黨的基本理論“入腦”“入心”。通過教學互動，思政課堂“動”了起來，也“亮”了起來，理論不再是死板的，而是鮮活的，思政課變得有溫度、有觸感、有質量，學生的獲得感明顯增強。

王麗娟正是用自己對事業的熱愛和對業務的鉆研生動詮釋了新時代思政教師的風采。