探究調動小學生數學學習積極性的策略

邵飛舟

摘要：課堂教學對實施素質教學相當重要。小學是學生產生學習興趣的啟蒙時段，學生的學習興趣也影響的今后孩子學習成績及未來的一些行為成就。小學如果能夠打好良好的學習基礎，對今后的學習也是一種鋪墊，是人生路上必經之路。人生離不開學習，所以引導孩子學習，從小培養認真學習的態度很重要。每一個孩子都有這不同的性格特點，也受各種外界因素的影響，需要教師用有效的方法教育教學。小學生一個解放天性的年紀，對學習更多的是通過老師調動積極性的方式，讓小學生們產生對學習的興趣與熱情，更多的是好奇心，讓他們感受學習的快樂。小學數學是一門神奇的課程，生活離不開數學，數學可以打開學生的智慧之門，提升學生的思維能力，培養學生的發散性思維。

關鍵詞：小學生數學學習；積極性

數學是小學階段最主要課程之一，對學生的學習很重要，今后的初中高中學習都離不開小學基礎數學的知識教學，可以說小學數學是最基礎的，像一顆種子，而培育這顆種子，需要教師像園丁一樣澆水施肥。教師的課堂教育，對于小學生的基礎培育相當重要。教師根據小學生的性格特點，認識到小學生還是孩子，小學生對知識難度接受的能力有限，那么就要用孩子認知范圍內的講解方式，讓學生能夠充分理解教師講解的知識。注重數學學習的興趣培養，鼓勵學生積極思考問題調動學習的積極性，提高課堂教學質量。

一、創新教學模式，提高學習效率

1.創造有趣的課堂氛圍，激發學生好奇心

小學生是思維活躍的時期，對故事的是充滿興趣的階段。老師可以用講故事的模式，吸引學生注意力，在故事情節生動形象的引導下，緊接著在與故事有關的情節中拋出課程有關知識的問題，讓學生開始開啟對問題探索的模式。這樣，不僅能夠增強學生對問題思考能力，也能豐富學生的課外知識，加深對知識點的理解，也對課堂教學效果得到提升。例如，在“加減法”教學課程時，教師可以用熊貓分竹子的故事引出課題。熊貓爸媽開始吃竹子了，爸爸有三根竹子，媽媽也有兩根竹子，小熊貓有一根竹子，爸爸給了兩根給小熊貓，媽媽給了一根給小熊貓。然后問學生“你們知道小熊貓最后有多少根竹子嗎？”用這種類似方式引出所需要學的內容。這樣用故事開始，調動學生的學習興趣，不同于以往的被動式教學，老師講學生聽的強制灌輸知識模式，讓學生改變對學習枯燥的看法。

2.創建學習交流小組，合理安排教學活動

學習離不開交流。學習交流是學生與老師間的，也可以是學生與學生之間的。創建學習交流小組，也是適應新課改要求的策略，培養學生交流合作，自主學習的新模式，提高教學質量。數學的教學則需要運用這種方式，教師在了解每一位學生的學習情況之后，合理安排學習小組，讓每個小組中學生都有好有差，學習能力好的同學幫助學習能力差的。小組活動可以是放學一起寫作業，鼓勵學生提出作業問題，然后一起探討解決方法，這樣能夠加深對知識的理解，也能讓學生在互幫互助的情況下共同提高成績。通過合作交流，有利于激發學生的學習樂趣，讓學生在交流中成長，在交流中互獲自信，激發學習的動力。

3.學生親手制作數學教學模具

數學的教學中，“幾何圖形”是最重要課程之一。“幾何圖形”中有三角形，六邊形、正方體、長方體，球等等，生活中也有很多形狀的物品。教師可以讓學生用卡片制作三角形、長方形，正方體等幾何圖形，學生在動手制作的過程中能夠加深對圖形的記憶和理解，也可以調動學生學習圖形的積極性，增強課堂的學習氛圍。關于制作圖形后，教師還可以對學生制作的圖形進行評比，讓一些優秀的作品放到講臺，供學生參考觀看。這不僅有助于增強學生的認真學習的態度，也有助于提高學生的動手能力，促進學生全方面發展。

4.開設競賽活動

有教育實踐證明，競賽有利于學生學習積極性大增。在數學教育過程中，適當的開展數學知識競賽活動，培養學生積極向上勇爭第一的的態度，激發學生的學習動力，調動學生的學習積極性。數學競賽，可以是“看誰一分鐘寫的數學公式多”“誰的解題方法多”“誰解題最快最好”“誰五分鐘記住的公式最多”等等。用獎勵小禮品或者學習標兵的方式估計每位同學參加，讓每一位同學都勇于表現自己，積極參與數學知識競賽當中。這樣讓學生在學生在緊張刺激的競賽中不僅記住知識也獲得勝利的喜悅。學習光有老師家鄉的督促是不夠的，最主要的還要靠自己自覺。

二、明確教學目標，豐富教學內容

1.明確的教學目標是維持課堂秩序的基礎 教師需要明確正確的教學目標，以培養學學習能力為目的，加強對學生自主學習，思維能力的重視。充分發揮課堂教學的影響，在明確的教學目標引導下，讓學生在新的教學模式下，培養孩子正確的學習態度和習慣，意識到數學學習的重要性和必要性，了解數學的真正價值。然后還可以引導學生明確數學的學習目標，根據對不同學生學習能力的充分了解，鼓勵學生明確學習目標，增強學習動力。學生根據自身的學習情況，制定相應的學習計劃，通過每天對計劃的完成，培養學生勇于挑戰和提高學習的積極性。

2.單一的教學內容會使學生學習枯燥，那么，用豐富教學內容的方式，調動學生的學習積極性，減輕學習壓力 在小學數學的教學過程中，以往教師一味的應付試卷，看重分數忽略數學的實際應用教學。數學與日常生活的密切聯系，教師可以把數學放到生活中，教學生用數學解決生活中的問題。比如，計算生活中買東西的錢數，促銷活動優惠計算，還有觀察生活中的幾何圖形等等。這樣讓學生解決生活中數學問題，提高學生的數學學習能力，增強學生對數學學習的興趣，興趣就是動力。

三、建立良好的師生關系

“良師益友”形容老師對學生即是好老師也是好朋友的關系。一個良好的師生關系，對課堂教學師生雙向互動非常重要，是維持課堂學習氛圍的基礎。一個和諧愉快的課堂，才能讓學生敢于參與課堂交流，在無壓力的氛圍下，學生才會樂于學習。教師需要做到多關心學生的生活，用朋友的方式和學生進行對話交談，和他們做朋友，這能夠讓學生因為和老師情誼增加對數學學習的興趣。學生能力有強有弱，對此教師需要做到一視同仁，不要因為一些學生成績好偏愛有加、對學習有困難的的同學漠不關心，這樣很不利于學生健康心理的成長。教師對學生的態度很容易影響學生對這門學科的學習，因此教師最好做到一視同仁，對學習有困難的多加幫助，對學習好的同學多加鼓勵，讓學習好的學生不驕不躁，學習不好的學生加油上進。多一點關心多一點愛，讓師生間相處融洽，也讓學生對這一門學科學習充滿興趣和動力。

在教學時，有許多善于思考的學生積極回答問題，他們回答正確時得到認可后，會得到極大的滿足，所以說教師的態度也是決定學生學習積極性的重要因素。

四、學習興趣提升學習積極性

孔子在兩千年前就提出了這樣的說法：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思就是只有對事物產生了學習興趣，那學習結果才會事半功倍。所以說興趣對我們的生活和學習的重要性相當大，只有對學習產生興趣，才會有積極性，有動力去學習，對以后的學習有方向性的指導，推動對知識的探索。人都是有潛能的，培養學習興趣有助于讓激發大腦潛能，擁有敏捷的思維，使得學習效率增加，從而對提高數學成績有顯著效果。教師加強對數學學習興趣的培養也有利于提高課堂效果，提升教學質量，培養更多熱愛數學的優秀人才。

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（作者單位：新疆拜城縣團結小學 842300）endprint