中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)之我見

劉俊霞

摘要：在職業(yè)中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生喜歡上計(jì)算機(jī)課程，并引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”，運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法和手段不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、主動(dòng)性，著眼未來。從而提高中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 師生關(guān)系；教學(xué)效率 ；會(huì)學(xué)習(xí)

在職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)是一門很重要的學(xué)科，從事計(jì)算機(jī)教學(xué)以來，深感計(jì)算機(jī)教學(xué)不同于其它學(xué)科，計(jì)算機(jī)的課堂在機(jī)房，要求學(xué)生動(dòng)手的多，在教學(xué)中，看似學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)軟件有著濃厚的興趣，但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入，難度的增大，再加上網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等的誘惑，學(xué)生的抗干擾能力又差，逐漸的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣就會(huì)降低。為此計(jì)算機(jī)教師要多動(dòng)腦筋，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，充分利用資源，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

一、保證良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率的前提

中職學(xué)生大多數(shù)活潑好動(dòng)，文化底子薄，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上要么吵吵嚷嚷，要么玩手機(jī)，要么干脆趴桌上睡覺，計(jì)算機(jī)操作課上更是肆無忌憚玩游戲，中職學(xué)校的老師經(jīng)常會(huì)感到課堂上學(xué)生不聽講、不互動(dòng)，完全是自己唱獨(dú)角戲，實(shí)在忍無可忍時(shí)，敲桌子或提高嗓音警示學(xué)生，更有勝者會(huì)情緒失控而出言不遜，或者冷嘲熱諷，與學(xué)生成為對(duì)立的局面，很難使課堂繼續(xù)進(jìn)行。這樣下去，學(xué)生老師都會(huì)覺著課堂上很“煎熬”，更別提課堂效果了。

師生關(guān)系融恰，是保證課堂效果的首要條件。做到師生關(guān)系融恰，我認(rèn)為教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。教育家蘇·霍姆林斯基說：“熱愛、關(guān)懷、相信是每個(gè)教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。”教師對(duì)待學(xué)生要真誠、和善、公正，對(duì)自己要言行一致，對(duì)學(xué)生要不偏不袒，對(duì)待好的學(xué)生要激勵(lì)他繼續(xù)向前，對(duì)待“差生”也不能忽略或嫌棄，而是要更具耐心地幫助他們糾正不良的習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的品格，幫助他們樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有存在感、幸福感、成就感。

二、讓學(xué)生喜歡上計(jì)算機(jī)學(xué)科是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”

計(jì)算機(jī)課程大多在機(jī)房上課，學(xué)習(xí)軟件相比玩耍游戲要入門慢、沒興趣，學(xué)生的抗干擾力及控制力又太差。充分利用學(xué)生好玩的天性，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，讓學(xué)生喜歡上計(jì)算機(jī)課。在平面動(dòng)畫FLASH的教學(xué)中，我就先讓學(xué)生玩了用FLASH制作的“翻牌”小游戲，可喜的是，學(xué)生模仿并制作出了這個(gè)小游戲。在學(xué)習(xí)PHOTOSHOP時(shí)，為了使課堂不枯燥死板，我讓學(xué)生把自己的照片美顏，給自己換發(fā)型，自己設(shè)計(jì)手提袋等，學(xué)生們興趣高漲，收到了良好的教學(xué)效果。

此外，計(jì)算機(jī)學(xué)科已經(jīng)更廣泛地融入了我們的生活，經(jīng)常讓學(xué)生參于其中，比如編排打印校報(bào)墻報(bào)、幫助學(xué)校匯總成績換算學(xué)分、為身邊的人或事編輯視頻、為晚會(huì)制作LED背景等讓學(xué)生感到學(xué)以致用，還小有成就，極大的提高了他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的熱情，同時(shí)也慢慢地喜歡上了計(jì)算機(jī)課程。

三、使學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”是提高教學(xué)效率的保證

計(jì)算機(jī)是一門操作性很強(qiáng)的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)一些專業(yè)科目（比如POTOSHOP、AE）時(shí)，死板教條看步驟，經(jīng)常有學(xué)生照著教材會(huì)做，合上書或者稍加改變就發(fā)蒙的現(xiàn)象。要讓學(xué)生真正“學(xué)習(xí)會(huì)”，那么教會(huì)他們“會(huì)學(xué)習(xí)”尤為重要。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)“舉一反三”。利用計(jì)算機(jī)軟件操作的相似性，讓學(xué)生能夠快速領(lǐng)悟并節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)了WORD中圖形圖像的插入與設(shè)置，在講到POWERPOINT插入及設(shè)置圖形圖像的時(shí)，教師只要貫通點(diǎn)撥即可。在制作文字爆炸動(dòng)畫特效時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想到飛機(jī)爆炸的制作方法。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別要重視挖掘教材、聯(lián)系生活、溝通學(xué)生，在實(shí)施教學(xué)過程中應(yīng)盡量創(chuàng)造問題情景，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，促使學(xué)生存疑、質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心。在課堂教學(xué)中，教師對(duì)于每一個(gè)概念、每一個(gè)問題的提出都應(yīng)精心設(shè)計(jì)與安排，注意創(chuàng)設(shè)問題情境。比如，在特效處理軟件AE中“燈光及影子”一節(jié)，我拿了兩個(gè)作品讓學(xué)生觀察，一個(gè)作品的影子是灰色，另一個(gè)影子是圖像透過毛玻璃的感覺，學(xué)生們一觀察自然的便問道為什么影子不一樣？這是哪個(gè)設(shè)置造成的呀？

然后引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決問題。計(jì)算機(jī)是一門操作性強(qiáng)的科目，在操作過程中，故意引導(dǎo)學(xué)生“步入歧途”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“試誤”技能的訓(xùn)練，當(dāng)結(jié)果出現(xiàn)意外時(shí)，抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生分析原因，找到答案。從而能夠真正理解和掌握知識(shí)或技巧。此外，還可以通過小組討論，觀察教師演示，上網(wǎng)搜索等方法使問題得以解決。

總之，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，方法對(duì)頭了問題也就解決了，知識(shí)也就掌握了。

四、培養(yǎng)學(xué)生的“主動(dòng)性及學(xué)習(xí)力”才能著眼未來

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域越發(fā)廣泛，計(jì)算機(jī)軟件琳瑯滿目，軟件版本也在頻繁升級(jí)。學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)滯后，學(xué)生的課堂所學(xué)與將來所用有一定差距，這個(gè)事實(shí)不容回避。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及學(xué)習(xí)能力是每個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者都應(yīng)該重視的問題。

教師應(yīng)該讓學(xué)生多注意多觀察計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，教師自己也應(yīng)該把聽到看到的一些新的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用講給學(xué)生，一方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于技術(shù)的敏感和快速適應(yīng)性，使他們能注意到技術(shù)變化帶來的各種新的可能性，另一方面也使學(xué)生感受到不學(xué)習(xí)會(huì)落后，學(xué)無止境。讓學(xué)生有一種步入計(jì)算機(jī)行業(yè)的心理準(zhǔn)備，抓好課堂學(xué)習(xí)外還應(yīng)養(yǎng)成一種課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力才能著眼未來。

（作者單位：山西省長治縣職業(yè)高中047100）endprint