暖陽(yáng)濕地微雨雪 曝背散步逍遙行

羅群燕

摘要：《江南的冬景》從寫作角度來(lái)分析，可以梳理出多角度對(duì)比、典型性選材和跨時(shí)空引用等寫作特點(diǎn)。本文闡述作者如何選取了江南的“陽(yáng)光”“地質(zhì)”“雨水”三方面來(lái)謀篇布局，表達(dá)了作者對(duì)江南冬景的喜愛之情。

關(guān)鍵詞：多角度對(duì)比；國(guó)畫添加法

從文章的賞析角度來(lái)看，大部分教材解讀《江南的冬景》都選擇文章的六個(gè)畫面。從理解課文來(lái)說(shuō)，這樣切入容易把握和理解；但從寫作角度來(lái)看，按照“暖陽(yáng)”、“濕地”、“微雨雪”三個(gè)具有濃郁江南地域特征的角度，更能把握文章的思路，理解行文安排，并易于仿寫。

本文從多角度對(duì)比、典型性選材和跨時(shí)空引用三個(gè)角度來(lái)探討作者的寫作思路。

一、多角度對(duì)比

文章開頭的寫法是以北國(guó)冬天的蟄居生活為引入，主要用來(lái)與江南的冬景形成對(duì)比。對(duì)比的角度從寒冷與暖和，蟄居與戶外，老人、小孩對(duì)不同生活的喜愛程度來(lái)展示北國(guó)與江南的不同特點(diǎn)。

寫作模仿：凡是……，大都知道……。但在……，可又不同……。

對(duì)比內(nèi)容：不同地域（概念），不同的景物特征，寫出人物活動(dòng)，寫出不同特點(diǎn)以及表達(dá)作者的情感。

大部分文章采用一例對(duì)比，但郁達(dá)夫的從多角度進(jìn)行對(duì)比。除了北國(guó)作為比較外，還與江南的秋天進(jìn)行對(duì)比，顯示出江南冬明朗的情調(diào)。

寫作模仿：雖則……，但對(duì)于……。

對(duì)比內(nèi)容：同一地域（概念），不同的時(shí)間節(jié)令，寫出不同季節(jié)的不同特點(diǎn)。

江南是個(gè)地域，相對(duì)于北國(guó)而言，但江南不等于南國(guó)，南國(guó)一般指的是閩粵的嶺南地區(qū)。作者通過衣著對(duì)比，更準(zhǔn)確界定江南冬天的特點(diǎn)。通過三個(gè)不同層面的對(duì)比，突出江南冬天有陽(yáng)光有溫度可以曝背談天的特點(diǎn)。

寫作模仿：我也曾到過……，并不是我所說(shuō)的……。

對(duì)比內(nèi)容：相近地域（概念），相同的時(shí)令，明顯的區(qū)別，精準(zhǔn)地界定事物的特征。

從上面的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者在描述江南的冬景時(shí)，運(yùn)用常見的關(guān)聯(lián)詞，從不同的角度，準(zhǔn)確地表達(dá)出江南冬天可以曝背談天同時(shí)又四季分明的特點(diǎn)。無(wú)論哪個(gè)對(duì)比，都是圍繞著陽(yáng)光溫度來(lái)敘述的。

寫作啟示：我們?cè)诮榻B自己的家鄉(xiāng)，可用多角度對(duì)比顯示家鄉(xiāng)的獨(dú)特、與眾不同，并用橫向縱向?qū)Ρ龋刮恼嘛@得立體豐富。

二、典型性選材

《江南的冬景》最能夠體現(xiàn)選景的典型性。郁達(dá)夫的江南是濕地。在文章中，作者是這樣描述的：“長(zhǎng)江一帶，蘆花……”、“像錢塘江兩岸的烏桕樹……”、“江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多”、“河流邊三五人家”，這既是題目中的“江南”，也照應(yīng)了開頭部分所表述的“大江以南”，同時(shí)也解說(shuō)了自己“我生長(zhǎng)在江南（郁達(dá)夫，原名郁文，浙江富陽(yáng)人）”。江南典型的大環(huán)境就是大江、濕地、河港。作者先選取大江等典型環(huán)境，再選取具有代表性的景物。

你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎埡的雜木樹林；……你說(shuō)還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。

從對(duì)文章的分析中，我們可以看出作者所選的景物：河流、小村、長(zhǎng)橋、遠(yuǎn)阜、雜樹、烏篷小船、茅屋。這是江南濕地的典型農(nóng)村。因此，作者能夠?qū)⒐P墨集中在這些最有地域特色的景物上，從而讓看到這就是江南，給我們展示了江南農(nóng)村的迷人之景。

那么這些典型景物按什么順序表達(dá)？一般景物描寫，大都采用空間順序，比如朱自清的《荷塘月色》，從荷葉到荷花，再到荷香荷波，從高到低；又如《沁園春 長(zhǎng)沙》是從萬(wàn)山到漫江，由遠(yuǎn)及近，從高到低。郁達(dá)夫的景物描寫顯然模糊了這個(gè)順序，他通過想像聯(lián)想，“你試想想”，用虛寫的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。他所采用“國(guó)畫添加法”，類似畫國(guó)畫，先確定江南大環(huán)境，然后再一樣一樣添加江南典型的景物，諸如小橋流水人家，比如矮山灌木小船，又如日暮微雨黃光，把江南的色調(diào)通過繪畫一樣的筆觸描繪出來(lái)，并表達(dá)悠閑逍遙自在的韻味，用此來(lái)表達(dá)江南冬景的迷人。作者對(duì)這種農(nóng)村生活的喜愛和向往就躍然紙上。

寫作啟示：對(duì)所寫的景物，選擇典型的具有代表性的事物，在確定大環(huán)境的前提下，通過添加事物，有條不紊地?cái)U(kuò)展所寫景物的范圍，使景物描寫表達(dá)更豐富，更別致。

三、跨時(shí)空引用

郁達(dá)夫的引用也是獨(dú)具一格與眾不同的。作者描述江南的雪景時(shí)摒棄了寫雪的場(chǎng)景描寫。而我們分析課文時(shí)往往把這個(gè)片斷取名為：江南雪景圖。文章里，作者沒有用自己的文字正面描述江南是如何寫雪，而是借用了寫雪景的詩(shī)句來(lái)寫江南雪景的美麗。

這些詩(shī)句分別是：唐代白居易的《問劉十九》、元代何中的《辛亥元夕》、唐代劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》和唐代齊己的《早梅》。那么這些詩(shī)句的順序是按照作者由日暮到冬宵到更深人靜再到第二天早晨的時(shí)間順序來(lái)編排的。

引用詩(shī)句的好處既給文章增加了文學(xué)性，同時(shí)虛寫了寫雪的美麗，給讀者以無(wú)限的想像，借詩(shī)人的名句，表達(dá)了江南雪景之美，同時(shí)也呼應(yīng)前面“故空氣里時(shí)含水分”，突出江南“陽(yáng)光好、土地好、雨水充足”的特點(diǎn)，適宜居住、散步，既表達(dá)了江南冬天的迷人美麗，又為文章末尾“拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步罷”埋下伏筆。

寫作啟示：當(dāng)遇到無(wú)法正面描寫的景物時(shí)，我們可以采取側(cè)面迂回的方式，以引用相關(guān)的詩(shī)句來(lái)虛寫該事物。虛寫的順序可以按照時(shí)間的先后順序，選取典型的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，避實(shí)就虛，側(cè)面來(lái)烘托該事物的特點(diǎn)。通過引用來(lái)虛寫，既增加文采，又能突出事物的特點(diǎn)，達(dá)到虛實(shí)相生，條理清晰的效果。

結(jié)束語(yǔ)：郁達(dá)夫的《江南的冬景》，從寫作的角度來(lái)看就是寫了江南冬天的陽(yáng)光好、土地好、雨水充足的三個(gè)特點(diǎn)，那么我們寫“我的家園”為主題的作文，就可以模仿學(xué)習(xí)本文的寫作方法，以“山好、水好、空氣好”的順序來(lái)確定寫作思路，同時(shí)模仿郁達(dá)夫多角度對(duì)比，選擇典型性景物，適當(dāng)引用名人對(duì)自己家鄉(xiāng)的詩(shī)句等等，那就能夠跳出寫人記事的舊框框，寫出與平時(shí)練筆不一樣的文章，提高自己的寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]多重視角下的暖冬民俗畫——郁達(dá)夫《江南的冬景》賞析[J].邵美玲.名作欣賞.2013（36）

[2]《江南的冬景》課例賞鑒[J].隆芳，陸宗成.語(yǔ)文教學(xué)通訊.2012（Z1）

（作者單位：浙江省臺(tái)州市路橋中學(xué) 318050）endprint