淺談初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育

彭芳

摘要 ：創(chuàng)新已成為當(dāng)今教育教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要課題。數(shù)學(xué)作為一門鍛煉學(xué)生思維的基礎(chǔ)學(xué)科，在整個(gè)的學(xué)校教育中有著舉足輕重的作用，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育是非常重要的。

關(guān)鍵詞 ： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) ；創(chuàng)新教育

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。對(duì)中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維最有效的學(xué)科之一。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，可以從以下幾方面入手。

一、開放數(shù)學(xué)課堂，解放學(xué)生思維

要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)，筆者認(rèn)為，首先就要開放課堂。作為老師，一定要尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，公平對(duì)待，努力營造一種輕松、自由、民主、求真的課堂氛圍，消除學(xué)生的緊張情緒。其次，教師應(yīng)該要明白開放課堂的目的就在于解開束縛學(xué)生思維的枷鎖，最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。所以，教師一定不能忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展的愿望，促使教學(xué)過程向?qū)W生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造過程的轉(zhuǎn)變；與此同時(shí)，教師還應(yīng)將傳統(tǒng)"以教師為中心"的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為"以學(xué)生為中心"，發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，而教師則作為一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使其通過自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來感悟出知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，進(jìn)而達(dá)到啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)的目的。

二、營造數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新教育的氛圍

教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程。教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想和教學(xué)方式上大膽突破。確立創(chuàng)新性教學(xué)，而每個(gè)學(xué)生都具有潛在的創(chuàng)新才能。要把這種潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)新力，應(yīng)營造濃厚的適宜創(chuàng)新教育的氛圍。

首先，數(shù)學(xué)教師自身要具有創(chuàng)新精神，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要因素。因?yàn)閷W(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得和能力的形成，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。教師本身所具有的創(chuàng)新精神會(huì)極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。因此應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)新能力，掌握更具有創(chuàng)新性、更靈活的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中、不斷探索和創(chuàng)新，不斷豐富和提高自己。

其次，輕松活潑的課堂氛圍和師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力較適宜的“氣候”和“土壤”。要使學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上教師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多數(shù)學(xué)生是觀眾、聽眾的舊的教學(xué)方式。因?yàn)檫@種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變過去提倡的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”并重的模式，實(shí)現(xiàn)由“教”向“學(xué)”過渡，創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境。

三、引趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

一堂課開端的新、奇、趣導(dǎo)入，就能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打開學(xué)生的思維的閘門，使學(xué)生積極投入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為探究新知識(shí)做好充分的心理準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分利用教材的思想內(nèi)容和各種教學(xué)手段，如啟迪法、思維法、謎語法、游戲法、故事法、表演法等緊緊聯(lián)系學(xué)生熟悉的科技、軍事、生產(chǎn)、生活中實(shí)際創(chuàng)設(shè)愉快的、有伏筆、有問題的教學(xué)情境，觸動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生被一種輕松愉悅和諧氣氛所感染，受到渴求新知的動(dòng)力驅(qū)使，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，導(dǎo)入一定要有針對(duì)性和目的性，不能片面追求奇、趣而離題甚遠(yuǎn)，要猶如靜水投石，新課伊始就在學(xué)生中迅速產(chǎn)生思維的漣漪.由趣生疑，緊扣一堂課的主題。

四、樹立“以學(xué)生為主”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)

從認(rèn)知心理學(xué)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生在各自不同的數(shù)學(xué)世界里，主動(dòng)進(jìn)行分析、吸收的過程，這表明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。“教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主體”是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。因此，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，建立平等、和諧的課堂氛圍。事實(shí)證明，學(xué)生受到教師的尊重或看重，就會(huì)學(xué)習(xí)熱情高漲，思維變得十分活躍。同時(shí)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要扮演好引導(dǎo)的角色，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)和情景（例如引發(fā)學(xué)生交流、討論、表現(xiàn)……），以便激發(fā)學(xué)生的思維需求，使他們建立起思維的意識(shí)。也只有充分尊重學(xué)生的主體地位，才能使學(xué)生放開思路，勤于思考，改變以往那種以教師為中心，容易使學(xué)生疲累、生厭的灌輸式教學(xué)模式。

五、利用活動(dòng)課進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)

1.活動(dòng)課教學(xué) 活動(dòng)式的教學(xué)模式不同于學(xué)科式的教學(xué)，又與學(xué)科式的教學(xué)相輔相成，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，課程需包含學(xué)科的課程和活動(dòng)課兩個(gè)部分。初中數(shù)學(xué)的活動(dòng)課應(yīng)探索數(shù)學(xué)課程問題的研究設(shè)計(jì)及實(shí)際生活中的應(yīng)用，其活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是生動(dòng)豐富，講求學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，不應(yīng)局限于學(xué)習(xí)的記憶、模仿和練習(xí)，要提倡學(xué)生自主閱讀、探索、實(shí)踐及相互間的交流合作，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.學(xué)生為主教師為輔活動(dòng)課教學(xué)模式 初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的創(chuàng)新，要切實(shí)做到以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式。活動(dòng)課式的教學(xué)模式就要求在教師的協(xié)助指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生需通過自我實(shí)踐來進(jìn)行數(shù)學(xué)課程探索，通過不斷自我探索實(shí)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)生活的能力。

而教師則主要是從旁進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生基礎(chǔ)水平、興趣發(fā)展等的不同給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生自己養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探索，從而更加鞏固所學(xué)的知識(shí)，真正達(dá)到有效地學(xué)習(xí)。

3.多媒體豐富活動(dòng)課教學(xué) 隨著IT技術(shù)發(fā)展，可使其在充實(shí)我們生活同時(shí)，也豐富我們初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)。在進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)時(shí)，可配合豐富精彩的多媒體技術(shù)，適時(shí)播放教學(xué)動(dòng)畫、音樂等，有助于吸引學(xué)生的眼球。類比于過去普通單調(diào)的板書式教學(xué)模式，多媒體包含更廣闊的知識(shí)面，能給學(xué)生提供更為寬泛的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生在輕松幽默的課堂教學(xué)中，主動(dòng)挖掘?qū)W習(xí)樂趣。

結(jié)語：時(shí)代要求我們教師要勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，探索新型的課堂教學(xué)模式和方法。在教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，多給點(diǎn)思考的機(jī)會(huì)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)，必將成為我們數(shù)學(xué)教師努力的方向。

（作者單位： 江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪鎮(zhèn)中學(xué) 337000 ）endprint