“以生為本”理念下的英語課本劇表演教學模式初探

陳瑤瑤

摘 要：隨著我國社會經濟的快速發展，我國綜合國力的不斷增強，面對國際上越來越嚴峻的競爭形勢，我國人才培養計劃的落實需要加快力度，加大措施，早日適應國際形勢的要求。英語教學一直都是我國教學內容中的重點，從小學到大學，學生對于英語的學習一直都是不斷持續的。英語課本劇表演這種全新的英語教學模式，在一定程度上取得了成功，對學生英語能力的提高起到了很大的幫助，本文旨在“以生為本”理念下的英語課本劇表演教學模式。

關鍵詞：以生為本；英語課本劇；表演教學；模式

生本教育是近期大火的一種教育理念，其主要是強調學生的自主學習，也就是所謂的不教而教，以學代教，注重學生的自己主動的取學習，通過自身積極的參與到各種教學模式中，自己慢慢的一步步的摸索著學習應該學的知識。“自主、合作、探究”是“以生為本”的教學理念的核心內容，在教師的積極指導下，學生從自身的角度出發，在小組合作的學習方式匯總，在班級群體的積極鼓勵下，學生慢慢的在交流溝通中學習，豐富自己的知識，發散自己的思維，提高自己的能力，并且不僅僅是掌握了學習知識，更加重要的是可以在學習的過程中學會了與人合作，團隊共進的創新精神，與肯課堂上學到的關鍵知識相比，這些才是對于學生的人生發展更加重要的寶貴財富。在英語的學習中，利用課本劇的教學模式，可以很好的提高學生的學習效果。課本劇的表演恰恰就符合“以生為本”的教學理念。通過相關材料的調查研究，筆者在此簡要談談自己對于“以生為本”理念下的英語課本劇表演教學模式的看法和見解，希望英語劇課堂教學的展開有一定的促進意義。

一、對于英語課本劇表演的思考和啟示

英語課本劇的教學無論是在教授課的表演還是鞏固課的表演，學生都對此表現的十分熱情，產生了濃厚的表演興趣。相對于傳統的英語教學模式，英語課本表演劇的教學模式改變了原有的單一被動的教學方式，充分激發學生的學習興趣，調動了學生的學習熱情，以下是筆者對于英語課本劇表演的一些思考和啟示。

（一）主動性

以生為本的教學理念，強調的就是學生的積極主動性，發揮出學生的學習主觀能動性，使得傳統模式中的“要我學”變成了英語課本劇表演教學模式的“我要學”，其實質上就是學生的內在的參與感的增加。英語課本劇教學能夠讓學生更加積極主動的提高自己的語言敏感度，讓學生主動的開口說英語，給學生帶來獨立性，而且使得學生在表演的時候，更加能夠設身處地的體會課文內容主人公的想法，提高學生對于課本的理解。在這里我們可以使用網絡平臺的，建立網絡教學的方法來增加學生自主學習的趣味性。

（二）獨立性

獨立性是以生為本教學理念下的又一個主要特征。傳統的教學中，大多都是采用老師講學生聽的這種填鴨式的課堂教學模式，在這樣的教學下，學生會產生極強的依懶性，他們會變成極度依賴于老師的人，只有在接到老師的指示的時候才會去學習。老師讓他們看課文他們就絕不會去背單詞，這種乖乖女式的學習模式，會使得學習的效果大打折扣。通過強調學生的自主獨立性學習，可以讓學生學會自己學習，增加學生的獨立性。

（三）體驗性

自從我們出生開始，我們就在不停的接受和體驗著我們的語言，語言的學習有不同于其他專業知識的學習，語言的學習主要在于學生的學習體驗和學習感悟。當學生身處那個語言的氛圍中式，其語言習慣和語言發音自然會受到影響。鑒于現實原因，總不可能讓每個學生都出國留學，因此在英語課本劇表演的課堂上，營造那樣的一個語言氛圍就顯得極為重要了，增加學生的語言體驗感可以使得學習效果事半功倍。

二、英語課本劇表演的操作方法和評價機制

（一）做好表演內容的剪裁和處理

英語課本劇的表演能夠真正的活躍課堂，提高學生學習興趣，但是為了避免課堂過于混亂，而使得學習效果不理想，因此有必要提前做好表演內容的剪裁和處理。在選擇表演內容的時候，要有選擇性的取選取，我們要鼓勵學生大膽的表現自己，在表演的實施多多的使用學過的句型和語法，也可以使用更貼近生活的俚語，使得整個表演更加的完整和自然。

（二）前置性學習要準備充分

課堂的時間只有45分鐘，所有留給學生的表演的時間及其有限，因此在表演開始之前，老師應該給每個學生安排不同的角色，使得學生提前做好表演的準備，并且根據課文內容，收集有用的信息增加學生的表演。在學習之前，可以讓學生通過錄音、看光盤等多種方式，對自己的表演有一個大概的了解，使得在課堂上表演的時候更加的從容。為了更好的提前準備好學習內容，可以通過網絡教學的方式更好的達到課前預習的效果，通過口語100平臺、一起交作業平臺以及少兒趣配音等等這些APP使得學生的學習效果更好，更加好的學習英語課本劇表演。

（三）形成良性的小組合作和評價激勵機制

小組合作式學習是最為有效的學習方式之一，將學生安排在不同的小組內，鼓勵學生互相幫助互相合作，完成屬于自己那一組的表演任務，科員極大的提高學生的與人合作的能力。科學合理的評價機制是保證學生保持學習熱情，不斷創新的最為有效的手段。合理的評價可以讓學生更加的知道自己的不足，是發音不對還是詞匯錯誤還是神情神態不對等等，這些都是學生需要注意額地方，也是學生下次需要改進的地方。

三、結語

以生為本的教學理念中，給了學生一個充分展示自己的機會，使得學生極大的提高學習熱情，提高自己的學習效率，對于學生整體英語能力的提升有著不可忽視的作用。

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