淺談創新創業教育對大學生就業競爭力的作用

孫真珍

摘 要：時代的高速進展，為了跟上時代的發展，適應社會的需求，各高校的創新創業被推上了高潮。并且也由于國家“雙創”的改革政策推出，更是掀起了一片各階層高校創新創業教育改革的熱潮。在此社會背景下，大學生的創新創業教育顯得尤為重要。對于解決大學生就業難，提高大學生自身綜合素質以增強就業競爭力有著重大價值。使其從被動的找工作到主動的創業，讓大學生從根本的思想上有一個轉變，知道怎樣才更能夠適應社會的發展。

關鍵詞：創新創業；教育；大學生就業；競爭力；作用

自1998年我國的高校改革，高校改革從精英教育到大眾化教育。大學生不在是少部分人可以上的，而是普通民眾，勞動人民都可以去的學習殿堂。這也導致了大學生膨脹，供大于求，就業成就了極大的問題。同時在新時代，世界步入全球化和信息化，創新創業無疑一股新的生命力。讓大學生可以通過除就業外另一種途徑實現自我的價值，從根本上轉變大學生的思維方式。讓其在創業的過程中可以獨立的發展并獲得成就感，以自身良好的發展帶動全社會的發展，提供就業崗位，從根源上解決就業難的問題。綜合眾多的因素，高校作為一個高等教育的搖籃，不僅要培養學生要有過硬的專業知識，還要使學生具有創新創業的頭腦，通過國家推行，高校深化改革，完善教育的內涵。讓學生具備無論社會怎么變他們都可以跟隨社會的變化適應社會的發展的能力。

一、創新創業教育不足造成的社會問題

我國的經濟自改革開放以來高速的發展，同時也帶來了不少的問題。隨著經濟的現代化不斷的推進，矛盾越演越烈，突出體現在就業問題上。從當初的“畢業包分配”，即考上大學就等于有了鐵飯碗；到如今畢業后要自已找工作，甚至面臨著“畢業即失業”的尷尬處境。上大學只能說是跨出第一步，要想畢業后能順利的找到工作，增強競爭力，還需要多方面的的培養綜合素養。

創業相對于找工作與考研來說，是一個極艱巨的過程，其中的艱辛讓很多的大學生望而卻步，不敢走這條路，甚至是有畏懼的心理。的確創業的風險太大了，普通人是根本不敢走這條路的，當然同時也說明了現階段的大學生不具備這方面的能力。據研究表明，只少部分的大學生在大學期間的時候就有創新創業的意識，并且具備寫這方面的能力；而大部分的同學是有這樣的想法，卻表示沒有創新創業的能力；更有一部分同學是根本沒有這方面的意識。他們認為畢業就應該理所當然的找工作，而從未想過要冒風險去找工作。

大部分的大學生不具有創新創業這方面的意識，更沒有這方面的能力。這導致了普通高校大學生在專業知識比不上重點大學的學生時，同時也沒有其他方面的競爭力只能被時代淘汰。而對于一些重點大學的學生，他們本身也許對這個專業不感興趣，而他們也沒有學習創新創業的知識，也就不具備其他方面的競爭力，不能擁有更大的發展空間。

二、高校開展的創新創業教育

現在很多的高校都開設了創新創業的課程，每個星期至少都會有一節。讓學生在課堂中培養創新創業的意識，學習創新創業的知識。

在大一新生剛進校的時候，這門課程就已經開始了。首先老師在第一堂課就會問學生三個問題：你是誰；你擁有什么樣的人力資源；你可以做什么。從幾個方面分析了創業需要具備的東西，首先必須要認識到自己所擁有的東西，其次是明白怎么有效去利用這些資源，最后是考慮要承擔的風險。初步的從幾個方面讓學生感受創業的方向。

并且創新創業的期末考試就是讓學生模擬的設計一個項目。假如給學生一定的資金，那么他們會怎么做？對這個項目先是有一個初步的靈感，讓后在用本學期學習過的創新創業知識將靈感具體化。然后就開始考慮身邊的資源，設計一定的方案，思考可承擔的的風險。

在這么一個模擬的過程中，如果學生的創意真的非常好，并且具有實際的價值，這是學校就會給學生提供資金和環境讓他們自己去創造。而就算這是學生的創意還不夠完善，在他們有第一個的“創業”經驗后，就不會在恐懼和排斥創業，具備這方面的能力，將來畢業后也可以創業，而不是只能去找工作。

三、創新創業教育的作用

要想不被時代淘汰，就要不斷的做出改革，古有“商鞅變法”取得巨大的成功，并且很好的推動了社會的發展。如今在就業形勢嚴峻的狀態下，高校的創新創業改革顯得十分重要。創新創業教育并不是一時的，而是關乎到大學生的整個學習生涯的。其目的在于培養大學生的創新意識、有效的訓練他們的創新思維、著重的培養其創業能力，為國家輸送創新型，創業型，具有主動思考問題，獨立解決問題的綜合具有實踐能力的全方位的人才。這樣的教育并不是對一個人有用的，而是對所有的高校學生都有培訓，讓他們或多或少的都具備一些這方面的能力，不單是培養有創業意向的學生。

高校應該改革出一套完備的創新教育，以基礎的創新創業理論知識為根本，創新創業實踐為輔助。綜合大學生自身的受教育狀況，一點一點的推進。

四、創新創業教育推動就業競爭力提高

有效高校創新創業教育可以樹立學生的創意思維，增強創新意識，提升學生的創業能力。

并且由于大學生的畢業數量在不斷的增長，有關專業一對一的咨詢是不現實的事。而專業咨詢講座、座談會等大鍋飯，對很多的大學生來說并沒有什么作用，不能起到指導作用。而單一的以增強經濟來解決就業問題也不能從根源上解決這個問題。但創新創業教育就可以有效的解決這兩個問題。首先讓學生樹立一個意識，讓他們知道自己以后還怎么發展，對未來的迷茫減少，認識職業于創業的關系更有深度，使其寫出更有價值的職業規劃。

結語

為有效的解決就業問題，同時也是為了推動社會的可持續發展，輸送具除專業領域還具有各方面綜合素養的復合型人才，我國高校的創新創業教育不斷的深化改革。創新創業教育旨在培養出具有創新思維，創新意識，對商業有敏銳的觀察力，并且具有創業的能力，在職業生涯規劃中有明確的目標，將來走出誰會有足夠的競爭力的新型人才。

參考文獻：

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