語文學科如何培養學生的核心素養

賀淑彥

2014年教育部研制印發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學段學生發展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”。那么什么是核心素養呢，培養核心素養的意義是什么，作為一線教師如何培養學生的核心素養？

我認為核心素養就是每個生命個體的生命質量，尤其是在知識技能、道德品質、性格心理中表現出的高質量的生命素質。“少年強則國強”，在初中階段培養學生的核心素養至關重要。在討論語文學科如何培養學生的核心素養之前，我想有必要做一下角色定位，我是這樣定義我自己、定義語文的：“語文是教人的學科，我是教語文的，我是通過語文來教人的。”從這個角度出發進行教學，我會和學生說“就生命而言我們是平等的，老師希望通過語文課和你們一起體驗生命、體驗生活，找到活在這個世上的價值和快樂。”

以此觀點為宗旨，我有意識地把培養學生的核心素養滲透到點點滴滴。

首先，語文課堂要滲透“四觀德行”的教育，四觀指價值觀、人生觀、是非觀、學習觀。信息飛速發展的今天，打開網頁，一條條青少年犯罪信息躍然屏上，件件令人驚悚。這些問題的背后體現的是教育的問題。基于這一點考慮，我精心設計每一堂課，把握文本，因勢利導，幫助學生樹立正確的“四觀德行”。

比如通過教學《紫藤蘿瀑布》《秋天的懷念》《生命生命》《蟬》等文章我讓學生思考生命的價值與意義，通過《蠟燭》《蘆花蕩》《木蘭詩》等文章讓學生思考戰爭與和平、思考正義與邪惡，通過《送東陽馬生序》《傅雷家書》等讓學生思考為什么學習？……讓他們在文本的感染浸潤下，樹立正確的“四觀德行”，培養學生的核心素養。

其次，語文課堂上注重“能力潛行”，能力既指聽說讀寫的語文能力，還指人文素養、科學精神和學習生活的能力。每個生命來到這個世界上首先要解決生存問題，再高一個層次是生活，我希望我的學生都能夠積極健康快樂的生活，所以在教學教材文本時我認真設計每一個環節，力求培養學生的核心素養。

再次，也是最關鍵的，語文課堂上注重“個性體悟”。每個學生都是一個個體，都是新穎的與眾不同，我們在教學的過程中要養成學生的實踐創新能力，語文教學培養的不是書呆子，而是具備獨特風格的人。所以我在課堂上注重培養學生的創新思維。

比如我在教學《背影》時，講到“我”的家境時有這樣一句話：“那年，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”但是學生能真正體會到父親內心的悲痛嗎？沒有！我于是就把這句話做了這樣的解讀，“祖母死了”，“祖母”是誰？“父親的媽媽”。“父親的差使也交卸了”說明什么？“失業”，“失業對于父親來說意味著什么？”“不能掙錢了”“家里生活會困難”。我這時意味深長地說：“事業是男人的生命，”“一個人失去生命的時候是一種怎樣的感受呢？”學生陷入了思考，最后總結出，父親是在自己默默地承受著喪母和失業的雙重痛苦送我上學的。我繼續追問“從而可以看出什么？”同學們七嘴八舌的說開了“深沉的愛”“有責任感”“有擔當”“好父親”“真正的男子漢”……就這樣，學生們懂得了責任，懂得了擔當，懂得了愛……

還有，我大膽地把課堂交給學生，讓學生充分展示自我。這也是把課本內化成核心素養的重要過程。把握好這個環節能讓學生體會到學習的快樂，喚起他們學習的內動力。

比如在教學《背影》一課時，我設置了這樣一個環節——想想你和父親之間的故事，說說有沒有某一個時刻，父親的某個動作、某句話、某個神態……曾經感動過你？說出來和大家一起分享。這個問題一出，課堂一片寂靜，但是看學生的表情就知道他們在思考、在回憶、在組織。十分鐘之后，學生踴躍發言，講了感動自己的父愛，其中有兩個學生講的故事令全場唏噓。清楚的記得一個同學是這樣描述的：“我是一個住宿生，家住北京，每周都要坐班車從北京來固安上學，每周都是爸爸送我。今年夏天有一次我感冒了，周日下午已經好得差不多了，那天爸爸送我上車前一臉的擔心，囑咐了很多話，擔心我照顧不了我自己。汽車來了，我提著大包小包坐了上去，就在汽車剛剛開動時，我習慣性的回頭向爸爸揮手告別，透過車窗，我看到了爸爸正舉著一瓶礦泉水拼命的追著漸漸提速的汽車，口里還喊著什么……那一刻，我懂了他、懂了父愛……”孩子在講這個故事時，聲音哽咽、淚流滿面，其他同學或偷偷抹眼淚，或沉默不語……那節課上得很成功，我把課堂交給了學生，讓他們在名著的引領下說出了自己，完成了情感的洗禮、生命的體驗、素養的提升。

就這樣我以教材為藍本，結合學生情況，調動他們的生命體驗，對文本進行深度追問、本真解讀，滲透悲憫、友誼、理解、責任、擔當……教師對文本的個性解讀會潛移默化的影響學生的思維，同時也會調動他們進行創新解讀的欲望，通過個性體悟，從而培養他們的創新能力，完成生命體驗的升華。

“教無定法”，我認為只要我們語文老師把握住培養學生核心素養的大方向，在課堂教學中多思考、多追問、多嘗試，一定能夠培養出一批批優秀的學子，為我們的國家和民族的發展盡微薄之力，同時也提高我們自身的核心素養，讓我們的生命與學生一起成長，變得豐盈、快樂而有價值。endprint