高考作文改革趨勢與教師的教學策略

胡元

高考作文作為高考中非常重要的考點之一，其考試的目的并不僅僅是為了讓學生完成一篇文章，而是讓學生通過文章的創作完成來達到對社會熱點問題的思考，讓學生能夠通過對問題的研究來運用語言對于自我觀點進行深刻剖析和思考。通過近些年來高考作文的改革，我們也可以發現這一點。為了更好地應對高考作文的發展，為了讓學生在高考中有更好表現，對高考作文改革趨勢進行分析，并探究相應的教學策略就顯得非常重要。

一、高考作文改革趨勢

時代在發展，人們在進步。隨著社會經濟的發展，綜合能力的提高，人們對經濟、物質、知識、素養的要求也逐漸提高。每年的高考也是緊跟時代的步伐前進，最能體現這一點的就是高考作文。

21世紀以來，高考作文的改革以肉眼可見的速度發生改變。最鮮明的變化就是從以前的命題作文改變成現在的資料作文、圖形作文等。其不再是法規、政治、人物等具體的單一話題，而是一幅圖、一首詩、一則寓言故事或是一首歌詞等各種各樣的材料作文，多重話題并存，為考生們提供更多的思維角度，提供更廣闊的寫作視角。新時代的發展，人們不在過多的注重書本中所存在知識，而是注重透過學習的課本知識后看到未來知識新的趨勢、新的觀念與邏輯。將學過的知識與未來的觀念思維能夠貫通起來，而不是停滯不前。高考作文改革的趨勢，將會更加貼近生活、注重傳統文化。是為了不斷加強學生們在遇到事情的分析能力和解決問題的能力，是為了加強學生們對于一個論點能從學習到的知識中找到證據或事實來分析驗證這個論點的論證能力，更是為了考驗學生們的邏輯能力、創新能力和想象力。

二、結合高考作文探究教師教學策略

1.發現問題，重在“立言”

教師是學生的指明燈，在寫作教學中，教師應肩負重任。要激發學生在寫作中展示自己的真實思想，培養學生們獨立的人格，要有自己的思維意識；要激發學生在寫作中展示自己的真摯情感，要學會引用古代流傳下來的詩詞，并用自身的事例去驗證自己所要表述的情感；要激勵學生在寫作中順應時代發展的潮流，在寫作中要有自己獨特的風格和鮮明的創意，從而激發學生“立言”。

比如在《車輛與時代變遷》高考作文之中，學生要想真正將此文章予以優秀創作，就需要在日常生活中對車輛所有觀察，透過“車輛”這個表現來窺探到其本質，通過“車輛”的時代發展與演變，感受到時代變遷的步伐。在此作文中，重點是學生所寫文字的內容，要具有“靈魂”，這其中就需要學生將自己的觀點表明，達到“立言”的效果，從而作文燃起一把熊熊大火，讓學生盡情情感表達。

2.聚焦評論、凸顯特征

隨著高考作文的改革，高考文體也發生了從記敘文到情景文再到議論文最后到評論文的轉變。現在的評論文最主要的就是為了展現表達學生的主導思想。其不再是單獨的論證驗證論點，而是看中學生在面對問題時的分析能力，邏輯能力和思維能力的發展。

比如，在進行《老外眼中的中國關鍵詞》的作文中，學生首先需要做的便是確定自己的觀點，通過自己的眼睛感受老外眼中關鍵詞，并針對一點進行描述，切不可顧左右而言他，沒有自己的中心思想。在作文教學過程中，師要指導學生根據材料抓準所要針對的問題，并提出相應觀點，再結合一些現實的事例或者自己本身的經驗得出結論，最后找到事實依據升華自己的結論。

3.理性思考、彰顯自我

寫作的過程，是學生在確定命題后，抒發自己的情感，融入自己的思想，感悟自己人生的過程。一篇優秀的作文，不僅要感性的表現生活，也要理性的思考生活，最后在前兩者的基礎上表達出自己對生活更進一步的感悟與深化。

比如，《24小時共享書店》作文過程中，學生不僅需要在理性思維基礎上進行創新想象，在進行文章創作過程中敢于大膽表現自我，讓文章彰顯個性，讓學生的深刻思想得以充分展示。只有別出心裁的、獨具創新的文章，才能夠達到震撼心靈，帶來新鮮氣息的感覺。在作文教學過程中，教師也需要引導學生在社會這個大課堂中多看，多學，多想，多做，讓學生們認知到我們身邊的每一個人或事都是一本知識豐厚的書，我們要從中學習適用自己的知識并從中思考，感悟。

高考作文不僅關系學生的高考分數，關系學生未來發展，更是考驗學生作文能力，考驗學生問題認識深度的重要路徑。教師在教學中，要注重啟發學生思考，讓學生的思維更加發散，讓學生對于生命、社會多寫感悟，讓學生的問題分析能力不斷提升，從而讓學生的寫作能力不斷發展，讓學生在高考中得以正常發揮，用自己的實力打造未來。endprint