新高考背景下的高中語文教學改革

王瑋

高中語文是學生語文學習的重要階段，不只是因為學生語文基礎的考驗和學生能力的基本要求，同時也是因為高中語文是最接近高考的一個學科，面臨著高考的考驗和檢測。因此高中語文就變成了迎接高考的重要環(huán)節(jié)，不論是學習氣氛還是學習方式都要適當?shù)倪M行調整。教育體制日新月異，在新課改不斷深化的背景下，高中語文教學應當不斷發(fā)展和改革教學模式，發(fā)現(xiàn)和探求有效的教學模式，從而優(yōu)化語文教學，使其滿足新課改要求，更好的教授學生知識，培養(yǎng)學生能力和素質，促進學生全面化發(fā)展。

一、高中語文教學改革的必要性

1.利于教育改革創(chuàng)新理念的實踐

教育體制改革最基本的理念是提高學生的自主學習能力，使學生獨立思考能力得到提升。語文學科作為教育體制改革下的重要產(chǎn)物，在高中語文教學中實行必要的改革，可以使高中語文教學更好地滲透教育體制改革的理念，優(yōu)化語文教學，使教學更有意義。所以，在高中語文教學中進行改革有利于實踐教育改革創(chuàng)新理念的全面落實。

2.利于提升學生綜合學習水平

高中語文教學改革可以在一定程度上將傳統(tǒng)的教學方式進行改進，從而進一步激發(fā)學生學習意識和興趣，讓學生融入到語文教學活動中，鼓勵學生自主學習、合作學習或探索知識。長此以往可以鍛煉并增強學生語文閱讀、語文知識學習、語文習作能力，這對于提升學學生的綜合學習水平有很大幫助。

3.利于教師教學方式的提升

如果在實際教學過程中，教師的課堂講授方式十分單調、缺乏創(chuàng)新意識，那么學生在課堂中的學習主動性就將明顯降低。很多教師在實際教學過程中都是照著書本，一味的講述理論知識。但是要想讓學生的學習效果得到更大的提高，就應該適當?shù)膶⒗碚摵蛯嵺`進行結合。現(xiàn)階段我國教學模式的理論研究還比較多，但是都沒能和實踐教學相聯(lián)系，所以進行高中語文課堂教學改革十分必要。

二、高中語文教學改革的具體方法

1.改進閱讀方式，合作閱讀

高中語文教學中，引導學生進行文章閱讀是第一步，也是非常基礎的一步。為了使學生能夠有效閱讀文章，掌握文章重要信息，應當從教育體制改革理念出發(fā)來改進閱讀方式，促進學生合作閱讀，也就是以學生為主體，采用適合的教學方法來激發(fā)學生的閱讀興趣，進而引導學生進行合作閱讀，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解答問題，如此可以使學生更準確的理解文章，也可以增強學生的閱讀能力。例如，某教師在組織學生進行《林教頭風雪山神廟》的學習時，教師在教學伊始運用多媒體播放了一段與文章相關的視頻，讓學生受到感染和影響，激發(fā)學生的學習興趣；在此基礎上教師根據(jù)學生的實際情況對學生進行分組，讓每組學生合作閱讀，并要求每個小組根據(jù)文章提出困惑或問題。在此之后，教師組織學生共同討論問題，解答問題，如此可以使學生更深入的理解文章。

2.創(chuàng)新教學方法，改進教學技巧

從教育體制改革理念出發(fā)，運用自主合作探索模式來展開語文教學活動，應該注意創(chuàng)新教學方法，有技巧地展開語文教學。因為，采用恰當?shù)摹⒂行У慕虒W方法來進行語文教學，生動形象的表達語文知識，讓學生對語文知識的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，進而積極主動的學習知識。基于自主合作探索模式的語文教學的教學方法創(chuàng)新，是以新課改要求為基準，運用情景教學法、多媒體教學法、實踐教學法等教學中的一種或多種方法，加之結合教學內(nèi)容及學生實際情況，可以使教學方法充分發(fā)揮作用，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主合作學習，思考與探索知識，使學生獲得知識、提升素質、增強能力，為使學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

3.鼓勵學生積極參與評價

在教學過程中，科學的進行評價工作對于促進學生思維發(fā)展是一項十分重要的教學策略。在新高考背景下的語文課堂，要求課堂呈現(xiàn)出自主、合作的優(yōu)勢，而在高中語文課堂中，評價也是對學習成果進行共享的過程，對于激發(fā)學生自主探究意識的激發(fā)將產(chǎn)生十分積極的影響。在這個背景中，學生在探究以后也可以對自身存在的問題進行提出，這時學生對于探究的問題印象也會更為深刻。所以在此種前提下，教師也應該相應地建立起展示平臺，幫助學生在學習過程中采用更為豐富的手段對學習方式進行展現(xiàn)，這對于學生進一步發(fā)揮潛能也將起到重要的影響。通過這種方式，學生也將更為真實的感受到成功的喜悅，對實現(xiàn)語文素質和能力的提升也將奠定良好基礎。

隨著我國新課標改革的全面推進，教學所取得的成績也越來越明顯。從新課改角度來講，目前我國高中語文教學存在一些問題，不利于學生獲取知識，提升素質、增強能力。對此，我們應對高中語文教學進行科學改革和教學制度的完善，進一步優(yōu)化語文教學，激發(fā)全體同學的學習意識和興趣，使學生主動與其他同學合作學習、探究知識。endprint