家庭因素對大學生創業的影響研究

候潔??

摘要：近些年，越來越多的大學生步入社會他們的就業情況受到社會各界的關注。隨著高校不斷擴招和就業制度的改革大部分大學生內心萌生創業想法，而大學生能否建立正確的創業心理是否創業及是否能堅持創業都和家庭成員對其創業的態度看法有著直接影響。本文以此為研究依據，通過對學生的創業意向情況與家庭環境進行分析。希望能幫助大學生在創業方面取得良好的成就。

關鍵詞：家庭因素；創業；大學生

一、 引言

近年來，各高校在畢業生就業方式中開始大力支持自主創業的方式。

單看教育方式上，從1998年清華大學成立中國創業研究中心開始，創業教育以創業競賽的形式逐漸引入了一些中國的高校，緊接著是通過開辦創業教育試點、培養創業教育師資等，多形式開發高校創業教育資源。歷經了十幾年，在國家鼓勵創業的政策影響下，全國上下許多高校都開辦了創業班或創業學院，大力關注大學生的創業教育。大學生創業教育的概念在我國逐漸興起政策上的支持，一方面可以推進大學生的就業率，針對于大學生就業難的形勢起到一個緩沖作用，另一方面更是鼓勵大學生能夠具有創新、挑戰精神。

然而我以伊犁師范為例，調查16年當代大學生的創業狀況。結果目前并不樂觀，在政策和教育上都大力倡導和支持自主創業的情況下，大學生創業率卻普遍偏低。而在信息高速發展的今天，創業意愿正逐漸增強，針對這一情況，本論文從研究大學生創業意愿的影響因素之一——家庭因素入手，了解大學生創業的相關現狀，尋找家庭因素與其之間相關關系。通過采用問卷調查、數據統計再進行部分訪談調查和實證分析對伊犁師范學院大學生創業與家庭因素之間的深入研究，并提出相關對策建議。

二、 理論框架、數據來源及描述性統計分析

1. 理論框架

本文研究主要針對影響大學生創業情況的個人客觀背景（包括年齡、專業、年級、家庭背景等），以及個人內在特質（包括受創業教育程度、個人性格特征和個人能力等），完成調查研究。

2. 數據來源

本次調查問卷發放的主要對象是伊犁師范學院的大學生。考慮到大三和大四學生對創業這一課題認識更為深刻以及受到更為完整的大學教育，本次調研對象以大三、大四的學生為主。問卷采用紙質版和電子版形式同時發放，最終收集了共280 份問卷。其中，238份來自紙質問卷，42份來自電子版問卷。調查問卷內容分為兩大部分：第一部分針對測量大學生創業能力，是本文作統計分析的主要成分，第二部分是測量家庭環境部分。其次，數據部分來源于對15位家長的訪談。研究從這兩部分調查入手，分析家庭因素對大學生創業的影響因素并給出建議。

3. 實證結果及分析

（1）被試者的基本情況

參與問卷調查的男女生比例約是1∶2男生占93份，女生占187份，來自各種專業和年級大三和大四的學生是主要組成，分別占38.5%和47.2%。另外大二學生占9.5%，大一學生占9.3%。這些學生大部分接受調查的大學生來自疆內與疆外兩部。疆外來自：山東、甘肅、河南等地。疆內來自：伊犁哈薩克自治州、烏魯木齊、和田、塔城等地。在這280名學生當中，68.3%是獨生子女。只有22.3%的父母具有創業的經歷。

（2）被試者創業能力分析

①創業意向。從創業意愿上看，有創業意愿的大學生占55.3%，沒有創業意愿的占44.7%，兩者基本持平。但是這些學生群體中，只有6.9%的學生表示“正在為創業準備”，或者“已經開始了創業”，有71.8%的學生還是完全沒有打算在創業上作任何準備，創業的行動率非常低。性別差別上，有創業傾向的女生約占總人數的42.1%，有創業傾向的男生約占男生總數48.9%。

②人際交往能力。從創業調查上看，選擇了創業意向的大學生中有73.2%表示自己性格外向，具有較強的人際交往能力。而在沒有創業意向的大學生中，超過一半的人選擇了性格比較內向。有創業意向的大學生43.2%在對自己與他人的人際交往上較為輕松，對自己的交往能力比較有信心。

③領導能力。而在領導能力上有58.1%的人自我評價不滿意，他們認為領導能力需要長時間實踐培養、最終通過歷練才能擁有，這方面需要一些社會、政策、家庭的共同支持。

（3）被試者家庭調查分析

在對家長進行調查研究的結果中主要分以下幾個維度進行闡述：

①大學生的家長對大學生的創業傾向態度主要集中在兩方面：對女大學生家長調查中，僅有8.4%的家長表示支持；10.4%剩下的家長表示若子女堅持創業，他們會較為支持；81.2%的家長對大學生創業行為表示不支持。在接受調查的男大學生家長中，31.3%的家長對自主創業表示不支持，42.1%的家長表示如果堅持創業，則考慮態度上不反對。有26.6%的家長表示支持。

從結果上來看，男同學的家長在對孩子創業的支持上要遠遠高于女同學，不難發現女孩子在創業道路上不容易受到支持鼓勵，這也造成了創業對女大學生的嚴重阻力。如何去積極地轉變家長對女大學生在自主創業上的基本態度顯得較為重要。

②學生家長對大學生創業的了解深度和對創業行為的基本態度

在對相關的政策了解中我們發現，12.3%的家長表示非常了解，19.3%的家長完全不知道，43.2%的家長表示知道一些，25.2%的家長表示知道的不多。

在對學生家長是否有支持大學生創業的行為調查中，18.4%的家長表示完全支持，59.3%的家長表示不支持，22.3%的家長表示如子女堅持創業，會考慮支持。盡管有些家長了解了一定的幫扶政策，仍然選擇了不支持。很多家長完全不知道幫扶政策，而這類家長都幾乎全部選擇了不支持。

反思中我們不難發現，只有提高家長的各類對大學生創業的各類認知程度，了解一些優惠政策，才會讓其對大學生創業產生更高的支持力度。從而促進大學創業的積極性。endprint

③家庭階層與大學生創業行為選擇的關系

家庭在社會階層中大有不同，這些不同或多或少影響著大學生的創業選擇。

在一些正常工作的家庭里，孩子選擇創業的比例一般。父母擁有的資源能差不多補給給孩子，供其使用。但資源不多，幅度也不算太大。另一種家庭父母從事于農耕務農的，他們的孩子會有更大的意愿去創業，他們因為生活拮據，畢業后更想通過創業改善家庭經濟的壓力，但這種創業屬于消極創業。通過調查我們發現創業結果往往不太理想。

④家庭給予的創業氛圍與大學生創業行為選擇

在調查統計中我們發現，很多學生家庭自身具有創業背景，有些其朋友正在創業等與創業相關聯的家庭，這些孩子處于這種環境，自主創業氛圍較為濃厚。這種孩子的家長也對其創業有著較高的支持力度和認同度。調查了一部分此類家庭或其親戚朋友在自主創業的大學生里，我們發現在這種創業氛圍中有66.2%的大學生選擇畢業后自主創業，有51.3%的家長支持大學生自主創業。不難看出，家庭創業氛圍營造學生畢業后的自主創業的領頭作用對大學生創業行為的選擇具有很大的影響。

⑤家庭的收入對大學生創業行為選擇

在訪談調查中，我們發現貧困家庭與富裕家庭兩頭的孩子，易嘗試創業。而有些家庭富裕的孩子，雖然也許也比較想要走創業的路。但由于家庭可能比較優越，很多大學生往往坐享其成、不愿意真的吃苦，往往也眼高手低，一味追求短時期的回報不愿意為以后長遠方向考慮。這種創業最終也是走向了失敗。

三、 結論及建議

在家庭因素與大學生創業之間的關系中：家庭的經濟條件生活水平將會影響大學生的創業意愿。在父母工作穩定，收入穩定的家庭里，孩子的壓力很小，相反動力比較大，家長有一定的基礎鼓勵他們創業，他們在創業中將會保持勇敢不怕出力、不怕吃苦的一面。另外，父母的價值觀會對孩子的創業選擇產生很大的影響。父母在生活中積極地鼓勵創業過程中的孩子，讓其具備不怕失敗、勇敢嘗試，那么，這種學生在創業過程中就會保持更加積極，這些畢業生在創業過程中會變得更加努力且小心翼翼。

1. 加大對大學生及其家庭自主創業及其幫扶政策的宣傳

我們在之前的政策宣傳中，往往針對創業者本身，對其家庭進行了幾乎0力度的宣傳。我們的關注點僅僅在創業者身上，這是遠遠不足的。這在一定程度上也使得宣傳的效果打了折扣?；谶@種情況，在之后開展自主創業宣傳工作時，要關注家長的想法，盡量使其在大學生創業中起到積極的作用。把每個創業者的家庭放在宣傳鼓勵創業的目標中，也許可以使創業宣傳工作更加全面，愈加顯成效。

2. 加強大學生自主創業政策的落實

國家和地方各級政府、各部門針對大學生自主創業制定出臺了很多幫扶政策，但在實際運行中還有需要完善的地方。每個地方的創業政策對當地而言，都有其特點與創新點，創業優惠政策尤其應該去符合當地的實際，能不能具備實施條件，能不能落到實處，能不能得到當地家庭的認可，這都是需要有效實施、確保的。盡量做到有措施、有落實、有檢查、有效果。

3. 加強度將創業知識進行全民普及化的宣傳推廣

各主流媒體要積極應對全民創業高潮的到來，合理設置固定欄目進行創業知識的普及化宣傳；積極籌措人力物力；在對創業成功人士進行典型報道的同時，要更加關注那些仍在摸索中的創業者，給予他們以正確的引導與關懷。只有全方位的普及推廣創業知識，才能帶動更多人融入創業潮流中，助力更多創業者實現創業成功。

4. 加強創業理念的深化

在做好學校創業教育的同時，有效利用寒暑假的社會實踐大平臺，科學合理設置調研題目，精心編訂自主創業宣傳材料，讓在校生成為學生家庭乃至學生家鄉的自主創業宣傳員，讓創業幫扶政策走進千家萬戶，真正能走入每一個家庭。

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作者簡介：

候潔，新疆維吾爾自治區伊寧市，伊犁師范學院。endprint