淺議如何在地理教學(xué)中提升學(xué)生興趣

摘 要：興趣是人們獲得知識和技能的一種神奇力量，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力?！敖逃皇枪噍?，而是點燃火焰”這是蘇格拉底的名言，因此，在地理教學(xué)中，應(yīng)該從學(xué)生的興趣著手，運用多種教學(xué)方法，提高他們對地理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，這樣亦能提升教學(xué)效果，實現(xiàn)教有所成，學(xué)有所獲的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；提升；學(xué)習(xí)興趣

一、 前言

我國偉大的教育家孔子有一句名言：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”美國教育學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣”；愛因斯坦也說過：“興趣和愛好是最大的動力。”所以，在地理教學(xué)中應(yīng)該采用多種手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛地理，用探索之心去學(xué)習(xí)勢必會取得事半功倍的效果，從而達(dá)到在教學(xué)過程中寓教于樂的目的。

二、 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)價值觀

價值觀能夠影響教學(xué)活動的發(fā)展方向，教師往往會在課堂教學(xué)中傳遞出價值觀，學(xué)生會受到這種價值觀的影響。初中是學(xué)生教育階段中最重要的時間，學(xué)生會在無形中受到老師的影響，根據(jù)老師傳遞的價值觀，對其加以理解，形成自己的價值觀，這個價值觀會影響學(xué)生的一生。價值觀的教育不僅影響學(xué)生的未來，這也很大程度上影響著社會的未來發(fā)展。所以說，在學(xué)生的初中教育階段，必須重視培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生價值觀，以便激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，所以在教學(xué)過程中，作為一名地理教師應(yīng)該做到明確學(xué)習(xí)價值觀、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、傳授地理知識。

1. 培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

作為一名教師，應(yīng)該在教學(xué)過程中為學(xué)生傳遞精神文化，使這種精神轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。教師不僅要傳遞知識，還要讓學(xué)生建立正確的價值觀，重視對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。而培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)是一個循序漸進(jìn)的過程，是要經(jīng)過質(zhì)變的飛躍，才會實現(xiàn)學(xué)生的興趣到志趣的飛躍。但是，需要注意的是，教師在重視素質(zhì)教育的同時，不能忽視對成績的重視，因為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、明確學(xué)習(xí)價值觀，都是為了使學(xué)生能夠獲得理想的成績。

2. 明確學(xué)習(xí)價值觀

教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的價值觀，學(xué)習(xí)價值觀能夠體現(xiàn)一個人的精神追求和理想信念。學(xué)生明確學(xué)習(xí)價值觀，能夠明確自己的目標(biāo)，也能夠使自己的學(xué)習(xí)過程中充滿興趣和樂趣，而不是枯燥乏味的毫無目標(biāo)。這樣，學(xué)生在突破自我時，會收獲成就感和幸福感，會對學(xué)習(xí)更加有興趣和動力，促使在整個學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)精神價值和人生追求。

學(xué)生應(yīng)該理解學(xué)習(xí)具有的價值，學(xué)習(xí)能夠使自己變得更加優(yōu)秀，能夠為社會做出貢獻(xiàn)，推動社會的全面發(fā)展。一名合格的教師，應(yīng)該用正能量影響學(xué)生，為學(xué)生傳遞學(xué)習(xí)價值，建立正確的學(xué)習(xí)價值觀，從而培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣。在積極正確的學(xué)習(xí)價值觀影響下，學(xué)生會擁有更多的熱情去積極主動學(xué)習(xí)。

3. 塑造地理學(xué)習(xí)的價值觀

在地理教學(xué)過程中，教師必須認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，提升思維方式，使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而在這培養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)對地理的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，也是最關(guān)鍵的。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該有意識地進(jìn)行地理學(xué)習(xí)價值觀的培養(yǎng)，這也是學(xué)生對地理產(chǎn)生興趣的重要環(huán)節(jié)。一般情況下，根據(jù)現(xiàn)實需要，我們可以根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對于地理的學(xué)習(xí)興趣。

三、 提高課堂教學(xué)效果

1. 完美開篇，激發(fā)興趣

學(xué)生對于一門學(xué)科的初始印象就在于新課教學(xué)的開始，所以導(dǎo)入新課的方式非常關(guān)鍵。巧妙的開端能夠吸引學(xué)生的好奇心，使他們感到好奇，充滿求知探索的欲望，最后達(dá)到喜歡聽愿意學(xué)的效果。而地理本身就是一個很奇妙、博大的學(xué)科，巧妙講解一些有趣的地理現(xiàn)象或者地理事件，并配以形象生動的展示，那學(xué)生的求知欲和好奇心就會大增，從而產(chǎn)生求知探索的心理和行為，在疑惑、探索中學(xué)習(xí)會達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生會積極主動思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

所以，在地理教學(xué)中，應(yīng)該巧妙地進(jìn)行新課開篇，吸引學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。

2. 靈活教學(xué)，營造氛圍

“要以知識本身吸引學(xué)生學(xué)習(xí)”是學(xué)者贊科夫的教育理念。教師在開展教學(xué)的時候，不能夠一味地灌輸知識，因為這樣會讓學(xué)生失去積極主動性，作為被動的客體而存在。教師應(yīng)該靈活地運用有趣的地理學(xué)習(xí)內(nèi)容帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持積極主動的學(xué)習(xí)。對于難以理解的困難內(nèi)容，應(yīng)該運用一些教學(xué)手段將其轉(zhuǎn)化為易懂、有趣的知識，或者難易結(jié)合進(jìn)行教學(xué)也會有意想不到的教學(xué)效果。

3. 注重實踐，加深理解

地理與實際的現(xiàn)實生活密切相關(guān)，地理教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所熟悉的真實情境，這樣課堂就會變得活躍有趣，而貼近生活的地理現(xiàn)象也會使學(xué)生感到親切，認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

在地理教學(xué)過程中，也要聯(lián)系現(xiàn)實，注重實踐活動，一定的實踐體驗可以讓學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)換成實踐體驗，這樣能夠加深學(xué)生對知識的理解，更加深刻地體會到地理學(xué)習(xí)的必要性。

四、 結(jié)語

興趣是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的內(nèi)在動力。作為一名地理教師，要設(shè)法在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的興趣，做到寓教于樂，讓學(xué)生對地理學(xué)習(xí)充滿向往和樂趣，從而達(dá)到完美的教學(xué)效果，并且產(chǎn)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，如何提升學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視并且不斷研究革新的問題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王思源，林憲生.如何培養(yǎng)初中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣[J].地理教.

作者簡介：

劉麗梅，中學(xué)二級教師，四川省成都市，成都新世紀(jì)外國語學(xué)校。endprint