淺談青少年運動員英語學習困境及對策

摘 要：在當今社會，全面發展的人才在社會主義現代化建設中的地位越來越重要。對于體育大國的中國，不斷發展的社會對運動員提出了更高要求。在學訓矛盾突出的情況下，運動員尤其是青少年運動員的文化教育問題受到了廣泛關注。2008年北京奧運會后，國際化的體育賽事對于運動員應具備的英語能力提出了新的要求。運動員只有具備基本的英語知識才能適應中國體育國際化的趨勢，獨立應對生活和賽場內外的溝通和交流。筆者就職于常德市體育運動學校，面對的是青少年運動員。如何提高英語課堂效率，加強運動員語言運用能力，一直是筆者思索并著力解決的問題。

關鍵詞：青少年運動員；英語學習；困境

一、 青少年運動員英語學習現狀

大量學習較差而又缺少家長管教的學生被父母送到了體校中。體校的學生擔負著繁重的訓練任務和比賽壓力。在我校就讀的青少年運動員早上有早自習，上午上四節文化課，下午上一節文化課后開始訓練，晚上三節晚自習。這些運動員學生在上課時必須要克服犯困和精力不足的困難，需要特別強的意志力。

除此之外，我校運動員來自省內不同地區的小學，很大一部分來自貧困地區的鄉鎮小學，這些學校在教學資源和教學要求方面和市區內的學校相比，的確有所欠缺，再加上學生個人的學習狀況，七年級新生明顯兩極分化，有些同學不能默寫26個字母，而有些同學已經能流利默寫英語句子，這些情況都大大增加了教師的教學難度。

還有一部分學生不明白學習英語有何作用，甚至說中國人憑什么要去學外語。有些青少年運動員認為自己學習完全是為別人而學的，為了家長、老師、教練學的，他們認為這是一種任務。既要訓練又要學習，本就困難，何況是一門全新的語言，有一開始就排斥的學生，也有學生狀態好的時候學一點點，隨著單詞背記等任務的到來，出現畏難情緒，便干脆放棄，不聽英語課。

二、 對策淺談

1. 設置合理課堂目標

課堂教學目標設立的本意是在于更好地體現教學內容，使教師在課后能對照目標檢測教學的成果。教師在備課時應研讀教材，把握重難點，抓住學生的最近發展區。針對青少年運動員的實際情況，筆者幫助學生確立分段目標，再配合教練員的督促，將目標變成現實。如初級目標，寫工整的英語，敢用英語會話，每天堅持大聲讀英語，能基本聽懂老師用英語教學；二級目標，必須具備簡單的聽、說、讀、寫能力；這些目標確立后，運動員們對號入座，選擇自己的階段目標，初級目標設置簡單較容易完成，教師要鼓勵學生，讓他們更有信心完成目標。除此之外筆者還建立周目標、月目標、學期目標、學年目標，循序漸進。讓學生能不斷獲得成就感，不斷進步。

2. 優化課堂教學方法

英語是一門交際性語言，語言使用能力尤為重要。在教學過程中應設置貼近運動員學習、生活、比賽的情境教學，拉近與學生的距離，吸引學生注意力，提高學生學習興趣，讓每個同學都能積極地參與到活動中來。

比如說在教授九年級上《Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？》一課時，筆者拋開課本先教授了學校內各場館及建筑、道路的英語表達法，利用學校平面圖模擬任務：外國參觀團來我校參觀，如何當好小導游。在活動中，學生不僅加深了對學校的了解，還完成了問路及指路句型的學習。這次活動的升級版本是給學生下發常見地點的卡片，如 museum，post office，school，supermarket等，在地面上貼上路名，通過班級座位擺放調整模擬真實城市路況，同學們的任務是在微型城市中尋寶，并把自己的路線講述出來。經過兩次活動，學生們已可以熟練掌握本單元句型。同學們都非常積極，哪怕是英語基礎薄弱的同學也覺得這種形式很有趣。

3. 合理優化授課內容

教師安排教學內容要根據運動員英語教學任務和目標的要求設計符合學生需求的內容和呈現方式，對教材內容進行必要的優化。尤其是內容要貼近學生生活，緊跟社會潮流。現行的人教版七年級英語教材，七年級新生尚能跟上教材與教師節奏，內容除了整合，不需要進行太多刪減。比如說七年級預備單元，字母學習可以先進行，然后再進行預備單元單詞與句子學習，符合學生的認知規律。到了八九年級，每單元有兩篇長閱讀，詞匯量變大，基礎尚好，以前能跟上老師進度的同學，學起來也有些吃力，第二篇文章完全不能消化，上完每單元無法在學期結束前完成教學任務。筆者在Section B的文章上做了取舍，選取學生感興趣，內容生動的文章進行閱讀訓練，學生并不感興趣的直接刪去，但前提是把Section A部分的基礎知識學透徹、學精。青少年運動員學習時間及精力有限，在有限的時間內讓他們掌握難度適中的有限內容，比面面俱到高效很多。

由上述分析可見，體育教學改革要適應時代的要求，在教學體制不變的情況下教師只有設立合理目標，不斷探索合適的教學方法、優化課堂才能提高教學效率和質量。青少年運動員英語能力的培養任重而道遠。本文所述僅僅是教學實踐中的一點初步探索，望有更多的措施手段來切實提高青少年運動員學生的英語綜合水平。

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作者簡介：

田凡玉，湖南省常德市，常德市體育運動學校。endprint