關(guān)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧的思考

摘 要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，英語(yǔ)成為國(guó)際性的語(yǔ)言，逐漸成為我國(guó)教育領(lǐng)域中不可或缺的組成部分。高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平對(duì)我們學(xué)生各方面的影響較大，其中最直觀(guān)的就是高考成績(jī)。但也正是由于這種應(yīng)試教育模式，無(wú)形中給同學(xué)們帶來(lái)許多心理負(fù)擔(dān)，甚至導(dǎo)致一些同學(xué)無(wú)法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣而出現(xiàn)厭學(xué)心理，如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率一直困擾著他們。因此，本文主要分析了高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，并探索學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)技巧

一、 引言

高中英語(yǔ)是在義務(wù)教育階段知識(shí)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。因此，不僅要求我們要掌握大量的詞匯量、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)，更需要采取有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，進(jìn)而不斷提高我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，一些同學(xué)常因基礎(chǔ)知識(shí)較弱、缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和技巧等學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，進(jìn)而逐漸失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也影響著他們的整體學(xué)習(xí)效率。

二、 高中英語(yǔ)四項(xiàng)學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)措施

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本功能，只有充分地把握這四項(xiàng)的學(xué)習(xí)技巧后，才能夠真正提升我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

（一） 聽(tīng)力技巧

聽(tīng)力是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要模塊。因此，同學(xué)們?cè)谂囵B(yǎng)聽(tīng)力技巧時(shí)，首先就需要適應(yīng)聽(tīng)力內(nèi)容的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，并能夠排除口音等因素的干擾，使自己能夠真正將內(nèi)容聽(tīng)進(jìn)去。其次，就是需要同學(xué)們要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確抓住內(nèi)容中的關(guān)鍵詞，并對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行組合，進(jìn)而推測(cè)出聽(tīng)力的下文內(nèi)容。隨后要確定事物發(fā)展的先后順序和邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)角度充分了解說(shuō)話(huà)人的意圖，并總結(jié)其觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而梳理出聽(tīng)力內(nèi)容的大概意思，準(zhǔn)確提煉出文章主題，并能夠據(jù)此對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行客觀(guān)地評(píng)價(jià)。聽(tīng)力的訓(xùn)練能夠?yàn)槲覀儬I(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升我們的英語(yǔ)語(yǔ)感，進(jìn)而提高我們對(duì)信息的獲取、整合和處理能力，可見(jiàn)把握聽(tīng)力技巧是提升我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的重要方法。

（二） 口語(yǔ)技巧

當(dāng)前，高中生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，往往由于重視英語(yǔ)考試的成績(jī)而忽略了英語(yǔ)口語(yǔ)技能的訓(xùn)練，甚至存在部分學(xué)生學(xué)“啞巴”英語(yǔ)的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了我們整體的學(xué)習(xí)效率，更違背了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本目的。為此，我們應(yīng)該重視英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，不斷提高我們的口語(yǔ)能力。例如，以對(duì)話(huà)的形式練習(xí)口語(yǔ)時(shí)，首先就需要明確主題內(nèi)容，并引出話(huà)題，在交談的過(guò)程中，要不斷搜索與話(huà)題相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)等以維持交談。在此過(guò)程中，需要注意我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，將情感融入其中，進(jìn)而準(zhǔn)確地表達(dá)我們的意思。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的不斷練習(xí)，不僅可以提高我們的口語(yǔ)能力，促進(jìn)交流的流暢性和連貫性，還能夠提高我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)其他方面的提高。因此，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都要不斷提高敢說(shuō)、真說(shuō)的能力。

（三） 閱讀技巧

在開(kāi)始英語(yǔ)閱讀前需要采用有效的閱讀方法，如借助略讀和找讀相結(jié)合的方式。首先對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行略讀，保證自己能夠理解文章的大意，理清文章的結(jié)構(gòu)并能準(zhǔn)確找出文章的主旨句。隨后進(jìn)行找讀的方式，找出文章中的關(guān)鍵詞，并能夠聯(lián)系上下文猜出詞義。同時(shí)需要同學(xué)們分析文中的事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)依據(jù)，把握文章中的邏輯關(guān)系，進(jìn)而將文章理解透徹。同學(xué)們只有掌握了一定的閱讀技巧并進(jìn)行大量的練習(xí)后，才能夠不斷提高我們的閱讀效率。因此，除進(jìn)行日常練習(xí)題和試卷上的閱讀訓(xùn)練外，同學(xué)們還應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)的課外閱讀，進(jìn)而不斷豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。

（四） 寫(xiě)作技巧

寫(xiě)作是對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀三項(xiàng)功能的綜合性考驗(yàn)，因此，需要同學(xué)們?cè)谧龊没竟Φ幕A(chǔ)上還需要不斷培養(yǎng)自己的寫(xiě)作技巧。在開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，首先要明確寫(xiě)作主題，并整理出大致的思路，隨后需準(zhǔn)備相關(guān)的素材。其次，要規(guī)劃和確定自己所寫(xiě)文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并列出具體提綱。最后根據(jù)提綱整合材料資源、組織好語(yǔ)言再進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)完之后，同學(xué)們需要通讀自己的作文，確定是否存在單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤或是短語(yǔ)、語(yǔ)法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)臓顩r，并進(jìn)行修改。

三、 高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

（一） 設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷積累大量詞匯量和短語(yǔ)的階段，教學(xué)內(nèi)容量較大，同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)各式各樣的語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)而不斷提升閱讀理解能力。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)我們可以結(jié)合當(dāng)下自身的學(xué)習(xí)狀況以及教師的課程安排等為自己設(shè)定合理的、階段性的且具有一定激勵(lì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)我們漸進(jìn)式地學(xué)習(xí)，進(jìn)而逐漸提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

（二） 增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)意識(shí)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已發(fā)展成為一種流行的趨勢(shì)，對(duì)我們自身的發(fā)展也具有重要的作用，因此，作為高中生的我們需要不斷增強(qiáng)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，采取有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，進(jìn)而不斷提升我們的英語(yǔ)水平。這不僅是為了要提高我們的考試成績(jī)，也有利于提升我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展做鋪墊。同時(shí)還要加強(qiáng)生活中的英語(yǔ)實(shí)踐學(xué)習(xí)意識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)實(shí)踐化，進(jìn)而為我們自己的生活所服務(wù)。同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)也有助于鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，并不斷豐富我們的知識(shí)體系。

（三） 主動(dòng)尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的有效性取決于其是否適合自己，因此，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，我們需要積極探索不同的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而從中選取適合自己的、能夠發(fā)揮其真正價(jià)值作用的方法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率，進(jìn)而提升我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，這與當(dāng)下新課改的要求也不謀而合。在找到合適的方法后，還需要同學(xué)們付諸實(shí)踐，將其有效地利用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，并加強(qiáng)日常的練習(xí)，進(jìn)而真正提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

四、 總結(jié)

只有改變學(xué)習(xí)方法技巧才能夠有利于促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和水平的提高。而作為高中生的我們正面臨著較多的學(xué)習(xí)科目和巨大的學(xué)習(xí)壓力，因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更要不斷培養(yǎng)自己的歸納總結(jié)能力，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方式，并應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而真正提高我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖樨蕗.高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧及方法概論[J].校園英語(yǔ)，2017，（15）：125.

作者簡(jiǎn)介：

石慧靜，山東省菏澤市，山東省鄄城縣第一中學(xué)。endprint