高中生數學自學能力的培養分析

吳凱迪

【摘要】本文主要從高中數學自學能力培養的重要性角度出發，詳細闡述了高中數學自主學習過程中存在的問題，論述了高中生數學自學能力的培養方法，并從三個角度進行了詳細的分析，從而為高中生數學自學能力的培養分析提供參考.

【關鍵詞】高中數學；自學能力；培養分析

進入高中階段，數學課程所涉及的內容越來越豐富，難度也不斷加大，對此，教師和學生要積極地培養數學自學能力，通過有效的學習方法，來提升高中生的數學自學能力，從而幫助學生獲得更多的知識，提升學生的邏輯思維能力，進一步地提升數學學習能力.

一、高中數學自學能力培養的重要性

作為一名高中學生，從小學到初中，再到現在的高中，數學的學習難度和知識量越來越大，在思考和邏輯思維方面的要求也越來越高，教師的教學方式和學習環境也發生了重大的變化，我們對于教師的課堂講授依舊存在一定的依賴性，難以有效地進行獨立思考.由于數學的邏輯性和條理性都比較強，所以對我們高中生的思維能力要求非常高，需要具備一定的抽象性思維，因此，在數學的學習過程中不能一味地依靠教師的課堂教授.在數學學習過程中，課堂學習實踐是難以滿足對學習內容的深入理解，因此，要充分提升自身的自主學習能力，以及相應的思考能力，通過課余實踐來提升對數學的學習能力，通過自主學習來提升數學知識的理解，從而有效地學習高中數學.

二、高中數學自主學習過程中存在的問題

（一）缺乏對數學的學習興趣

在學習過程中，興趣是學習最好的老師，因此，要找到學習的目的，利用有效的學習方法來培養學習興趣.作為一名高中生，在實際的學習過程中，很難找到有效的學習目標，不了解自己的學習興趣在哪里，使得對學習的興趣一直難以得到有效的提升，尤其是高中數學的學習，邏輯性和思考性要求比較高，難以逐步地掌握相應的學習內容，對此要有效地做好總結歸納工作，靈活性地運用數學知識，從而提升數學自學能力，但是在實際的學習過程中，很多同學都難以做到，只是一味地在課堂上跟著教師的教學來學習，或者根據教師講授的例題來進行學習，自主學習能力得不到有效的提升，造成數學成績難以得到有效的提高.

（二）學習方法落后

在學習過程中，除了要有學習興趣，還要掌握有效的學習方法，尤其是在高中數學學習的過程中，邏輯性和思考性的要求高，如果沒有有效的學習方法，總是一味地去做題和刷題，成績是難以得到有效的提升的.在數學學習和做題過程中，很多同學都沒有對題型和做題方法進行有效的總結和歸納，造成最后的學習效果不理想，這也是造成學生在學習過程中付出的努力和回報不成比例的重要因素之一.如果沒有掌握有效的學習方法，學習實踐得不到有效的規劃，最后造成學習效果不理想.同時，良好的學習習慣也很重要，但是很多同學都難以有效地進行落實，導致最后的學習效果不理想.

三、高中生數學自學能力的培養方法

（一）教師要轉變教學觀念，培養學生的自主學習能力

在高中數學的教學過程中，教師要以學生為主體，首先要依照學生的需求來進行有效的教學，通過學生都能夠理解和接受的教學方法來進行高中數學的教學.在課堂教學過程中，要積極地鼓勵學生進行自主學習能力的培養.

比如，在學習負數的四則運算過程中，在教師上課之前可以先進行預習，對整個知識的內容進行有效的熟悉，對于不會的問題可以通過小組討論的方式來進行，然后教師再進行有效的講解，當講授完成后，通過一些訓練來加深理解，從而讓學生成為課程的主導，有效提升數學的學習興趣，從而培養自主學習能力.例如，在講解線面垂直的判定定理時，要想驗證“一條直線與平面內的兩條相交直線都垂直，則這條直線與這個平面垂直”的定理的正確性，可以讓學生自主地展開實驗，通過紙片折疊的方法來進行驗證，從而引發學生的學習興趣，引導學生自主探究數學問題，從而提升自主學習能力.

（二）培養自我調控能力

作為一名高中生，首先要學會自己管理自己，在沒有受到家長和教師的約束下進行自主學習.首先要培養自學的目標，積極地提升自身的自學監控能力，從而有效地調節自主學習過程，有效地控制自身的意志力.其次要對一些不良誘惑進行有效的抵制，在自主學習過程中，很容易受到外界誘惑的干擾，從而影響了自主學習能力的培養，所以，要全身心地投入到學習當中，從而強化自主學習能力，避免出現自主學習過程的中斷.最后要樹立正確的自主學習目標，時刻將目標放在心中，從而對不同的干擾進行有效的抵制，加強自主學習能力的培養.

（三）加強自我反思和自主學習活動能力的評價

在實際的學習過程中，要逐步培養自主學習能力，但同時要對自主學習的效果進行有效的評價和反思.對于在自主學習過程中出現的一些問題進行深入的分析，通過一些有效的評價方式來檢驗自主學習的效果，從而樹立自信心，尤其是高中數學的學習，我們要有效地進行自我的學習反思，通過有效的自我評價來對自主學習效果進行評價，從而為未來的學習打下良好的基礎.

綜上所述，作為一名高中生，從學生的角度對高中生數學自學能力的培養進行了有效的闡述，自主學習能力的培養是一個復雜的過程，尤其是高中數學自主學習能力的培養，數學的邏輯性和條理性要求比較高，因此，教師要做好相應的引導工作，從而提升學生對數學的興趣，充分發揮自身的學習主動性和積極性，提升數學的自主學習能力.

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