淺談如何讓語文課堂活起來

楊真林

摘 要：語文教學中，如何提高學生的學習興趣成為語文教師的一個共同的難題。營造活躍的課堂氣氛是提高學生知識能力最有效的教學方式，讓課堂活躍起來最有利于培養學生的創新欲望、創新意識、創新精神和實踐能力。我在教學中總結多年的教學經驗并發現，活躍的課堂教學能優化教育過程，提高課堂效率。

關鍵詞：意境；語文課堂；師生關系

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）07-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.040

一、巧設意境，活躍課堂

教學過程中，教師要為學生處處著想，并及時進行情感交流，既要重視學生學習語文的態度，也要關注他們在學習語文中表現出來的情感變化。語文課堂上，許多概念很抽象，學生很難理解，更談不上牢固掌握。巧設意境，活躍課堂就是教師公平的對待每一個學生，讓每一個學生都能有交流發言的權利。無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧的還是頑劣的，教師都能一視同仁，對每個學生都能奉獻出平等的愛心。只有這樣，他們才能熱愛教師，才能對語文課感興趣。課堂上教師講解要有趣味性，讓學生迷戀，教學的趣味性，是調動學生學習積極性的一個重要因素，積極性調動起來了，學生在學習上才有動力，才能嚴格要求自己，樂于鉆研所學知識。課堂上給學生講解疑難問題時我常常把許多妙趣橫生的歷史故事及傳奇軼聞穿插在教學之中，課堂上適當地穿插一些生動有趣的故事不僅會提高學生的興趣，而且還能豐富教學內容。課堂上教師要注重學生思維的開發，讓學生自己發現問題，相互交流，彼此間談談自己的感受，說出自己的想法，提高自己的見解及能力，從而學會分析問題，解決問題。做課堂的真正主人，學生在課堂上學會了知識，展現了自身的價值，學習的動力更大了，學習積極性高漲，求知欲望在胸中激蕩，以學為樂。這不僅提高了教學效率和教學質量，而且在整個教學過程中教師所表現出來的和諧、公正、仁愛善良等高尚品德，對學生學習有一定的感染力，活躍課堂氣氛，教師教得輕松，學生學得愉快。

二、表揚和鼓勵，滋潤心靈

學生正處于青春發育階段，正是性格叛逆的時候，正是身心成長的關鍵時期，對事情的辨別不準確。教師要根據學生的心理特點，言傳身教，用點滴細節鍛造學生心靈。這時候教師的作用顯得非常重要，如果教師是一個幽默風趣，開心快樂的教育者，他能經常表揚鼓勵學生，那么學生就會熱愛自己的老師，心甘情愿地聽老師的話，甘愿為老師付出一切。因此，教師要經常肯定、贊揚、學生，滋潤他們的心靈，發揮學生學習的自覺性和積極性。我們知道，好學生是表揚出來的，教師要善于發現學生的閃光點。對于學生一點點的進步，教師都要進行適當的鼓勵，要耐心對待每一個學生迸發出來的智慧火花，關注每一個學生的所作所為，只要他們在任何方面取得進步，都要適時地表揚，讓學生感到自身存在的價值。如果學生出現錯誤，教師不能不問緣由直接斥責，而要問清原因，適時引導。我們班上有個學生，天天遲到，而且學習成績一直不理想，他不但影響了班級在考勤方面的成績，而且也影響到了班級總體學習水平。有一天我看到他垂頭喪氣，悶悶不樂，在課堂上我就特意表揚和鼓勵了他。我對其他學生講述他曾經是個特別善良的孩子，他關心同學，愛護同學，有熱愛勞動，助人為樂的好品德，希望他在考勤和學習方面向大家學習，以后少遲到，把學習趕上。沒想到他大聲說：我聽老師的。從那以后，他真的不遲到了，學習也認真了。在教育學生時教師應要多從正面引導學生，多給他們一些善意的贊美。在學生取得進步的時候，多給他們一些鼓勵和表揚，給予贊許的眼神，讓他們品嘗更多成功的喜悅，真誠的鼓勵和表揚，能滋潤著充滿生機的心田，使這片心田結出累累碩果。

三、營造和諧氛圍，感受學習快樂

學生只有在快樂的環境中，才能心安理得、輕松愉快地學習，因此營造輕松和諧的學習氛圍，就顯得十分重要。怎樣營造輕松和諧的教學氛圍呢？首先，家長要端正思想。現在的家長對孩子的期望很高，不能讓孩子輸在起跑線上，是當今家長奉行的圣經。似乎只有他的孩子勝過別人的孩子臉上才有光，才能揚眉吐氣。于是家長們給孩子貫穿競爭意識，把孩子的幸福快樂完全壓在分數上，把孩子天性的成長視而不見。孩子遠離了自由和個性，在煎熬和痛苦中艱難的度日。因此，家長要去掉這種不良的惡習，還孩子一片藍天，讓孩子在輕松愉快中健康成長。家長不要給孩子施加太大的壓力，讓他們在輕松快樂的生活環境下健康幸福的成長；其次，教師要創設良好的教學氛圍，能經常對學生親之信之，經常和學生交流，了解學生在學習生活上的難處，解決他們學習上的疑難問題，做他們的良師益友，幫助他們克服困難，鼓勵他們學習的信心，樹立遠大的理想。在校園讓學生感受到溫馨快樂，激發他們的學習興趣；最后，學生是家庭的希望，祖國的未來。家長應給學生一個健康的空間，天高任鳥飛，海闊憑魚躍。家長不要為虛榮所累，而教師不要片面追求學生分數，讓學生自由快樂的學習。

活躍語文課堂的因素有很多，教師要一邊工作，一邊探索，讓學生在快樂中學習，收到良好的效果。實踐證明幽默風趣的語文教師很容易得到學生的尊重，充滿歡樂笑語的課堂更能激起學生的求知欲望。教師在快樂中教學，學生在快樂中學到知識，快樂教育的目的就在于讓學生在輕松愉快中學到知識，語文教學課堂也就活了起來。培養和激發學生的學習動力具有十分重要的意義。激發學生的學習動力的方法是多種多樣的，教師要根據學生的個體差異來培養和激發學生的學習動力，靈活采取行之有效的教學方法，力爭使教學課堂活起來，教學才能達到事半功倍的藝術效果，才能達到教書育人的目標。

參考文獻：

[1] 王雪峰.中等職業學校語文教材的現狀及發展路徑研究[J].科技展望，2017（2）.

[2] 王敬蓉.中等職業學校語文教學現狀的調查與分析[J].科學大眾（科學教育），2017（22）.endprint